Instrumen Penelaahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Supermik
Instrumen Penelaahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Supermik
Nama guru :
Mata Pelajaran:
Topik/Tema :
Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut!
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!
Komponen Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A. Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1. Satuan pendidikan, mata pelajaran/tema,
kelas/ semester dan alokasi waktu.
B. Pemilihan Kompetensi Tidak Kurang Sudah
Ada Lengkap Lengkap
1. Kompetensi Inti
2. Kompetensi dasar
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KD.
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja opera-
sional dengan kompetensi yang diukur.
3. Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
Tidak Sesuai Sesuai
D. Pemilihan Materi Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KD
2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik.
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu.
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD.
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
dan pendekatan saintifik.
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik.
Tidak Sesuai Sesuai
F. Kegiatan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti,
dan penutup dengan jelas.
2. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan
saintifik.
3. Kesesuaian dengan sintak model
pembelajaran yang dipilih
4. Kesesuaian penyajian dengan sistematika
materi.
Komponen Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
5. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan
materi.
Tidak Sesuai Sesuai
G. Penilaian
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan teknik penilaian
autentik.
2. Kesesuaian dengan instrumen penilaian
autentik
3. Kesesuaian soal dengan dengan indikator
pencapaian kompetensi.
4. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.
5. Kesesuaian pedoman penskoran dengan
soal.
Tidak Sesuai Sesuai
H. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada
pendekatan saintifik.
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik.
I. Pemilihan Bahan Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada
pendekatan saintifik.
J. Pemilihan Sumber Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada
pendekatan saintifik.
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik.
Jumlah
Rubrik penilaian RPP ini digunakan fasilitator untuk menilai RPP peserta yang telah dikerjakan secara
berkelompok.
Nilai= ❑ x 100 %
90
PERINGKAT NILAI
Amat Baik ( A) 90 ≤ A ≤ 100
Baik (B) 75 ≤ B < 90
Cukup (C) 60 ≤ C < 74
Kurang (K) < 60
Guru.......... = ( )
LK OJL : B. 4.2.3
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran /Tema :
Kelas :
Topik/Subtopik :
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan oleh pengamat untuk menilai kemampuan
guru dalam melaksanakan pembelajaran pada saat praktik pelaksanaan pembelajaran
Langkah Peniaian:
- Cermati format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
- Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda
terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran
- Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran
- Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA dan TIDAK
- Tentukan Nilai menggunakan rumus sbb:
Nilai= ❑ x 100
88
PERINGKAT NILAI
Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100
Baik (B) 80 < B ≤ 90
Cukup (C) 70 < C ≤ 80
Kurang (K) ≤ 70
Sekolah/madrasah :
Nama Guru :
Kelas, Semester :
Identitas Mata pelajaran :
Hari/ tanggal Supervisi akademik :
Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian
hasl pembelajaran. Berilah tanggapan sesuai dengan apa
yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√)
pada kolom pilihan!
Ketentu
an (√)
adalah
sebagai
berikut:
4 : dilakukan dengan sangat baik
4: dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan
No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
3 Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman pensekoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun renvcana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan
pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
Nilai Kinerja:
Nilai Kinerja = Jumlah Skor Perolehan X 100 AMAT BAIK = 81 -100
Skor ideal (50) BAIK = 66 -80
= X 100 CUKUP = 55 -56
50