SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sosiologi

Nama Madrasah : MA Mada Nusantara
Kelas : XI

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.1 Memahami 3.1.1 Memahami proses Pembentukan  Mengamati proses Tes tertulis (uraian),  Buku
pengelompokan pembentukan kelompok sosial pembentukan kelompok Penugasan (Lembar 18JP Sosiologi
sosial di kelompok sosial di sosial di masyarakat kerja) Siswa Kelas
masyarakat dari masyarakat  Dasar-dasar  Mengkaji dari berbagai XI,
sudut pandang 3.1.2 Mengidentifikasi dari pembentukan sumber informasi tentang Kemendikb
dan pendekatan berbagai sumber kelompok proses pembentukan ud, Tahun
Sosiologis. informasi tentang  Berbagai bentuk dan kelompok sosial dalam 2017
proses pembentukan jenis kelompok- masyarakat  Pengalaman
kelompok sosial dalam kelompok  Menumbuhkan rasa ingin peserta
masyarakat kepentingan di tahu tentang proses didik dan
masyarakat pembentukan kelompok guru
3.1.3 Menumbuhkan rasa
 Karakteristik khusus sosial dan mendiskusikannya
ingin tahu tentang 
atau partikularisme berdasarkan pengetahuan
proses pembentukan
dan eksklusivisme Sosiologi dengan berorientasi
kelompok sosial dan
kelompok pada praktik pengetahuan
mendiskusikannya
untuk menumbuhkan sikap
berdasarkan
 pengetahuan Sosiologi religiositas dan etika sosial
dengan berorientasi  Mengidentifikasi dan
pada praktik mengumpulkan data tentang
pengetahuan untuk ragam pengelompokkan
menumbuhkan sikap sosial di masyarakat sekitar
religiositas dan etika dari berbagai macam sumber
sosial  Menganalisis data agar dapat
3.1.4 Mengidentifikasi data mengklasifikasi ragam
tentang ragam pengelompokkan sosial di
pengelompokkan sosial masyarakat sekitar
di masyarakat sekitar berdasarkan jenis dan bentuk
dari berbagai macam pengelompokkan untuk
sumber menanamkan sikap
kesadaran diri dan tanggung
4.1 Menalar tentang 4.1.1 Mengumpulkan data jawab publik Produk, Praktik
terjadinya tentang ragam  Mempresentasikan hasil (Penilaian Praktik)
pengelompokan pengelompokkan sosial diskusi tentang pembentukan
sosial di di masyarakat sekitar kelompok sosial
masyarakat dari dari berbagai macam
sudut pandang sumber
dan pendekatan 4.1.2 Menganalisis data agar
Sosiologi. dapat mengklasifikasi
ragam
pengelompokkan sosial
di masyarakat sekitar
berdasarkan jenis dan
bentuk
pengelompokkan untuk
menanamkan sikap
kesadaran diri dan
tanggung jawab publik
4.1.3 Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
pembentukan
kelompok sosial
3.2 Menganalisis 3.2.1 Memahami Permasalahan sosial  Mengenali berbagai Tes tertulis (uraian), 16JP 
permasalahan partikularisme dalam masyarakat permasalahan sosial yang ada Penugasan (Lembar
sosial dalam kelompok dan dilema di masyarakat sekitar kerja)
kaitannya pembentukan  Menumbuhkan rasa ingin
 Permasalahan
dengan kepentingan publik tahu tentang berbagai
sosial di
pengelompokan 3.2.2 Memahami berbagai permasalahan sosial di
masyarakat
sosial dan jenis permasalahan masyarakat (kemiskinan,
kecenderungan  Partikularisme kriminalitas, kekerasan,
sosial di ranah publik
eksklusi sosial di kelompok dan kesenjangan sosial-ekonomi,
3.2.3 Memahami dampak dilema
masyarakat dari ketidakadilan) melalui
permasalahan sosial pembentukan
sudut pandang contoh-contoh nyata dan
terhadap kehidupan kepentingan
dan pendekatan mendiskusikannya dari sudut
publik publik
Sosiologis. pandang pengetahuan
3.2.4 Mengidentifikasi  Berbagai jenis Sosiologi berorientasi
berbagai permasalahan permasalahan pemecahan masalah yang
sosial yang ada di sosial di ranah menumbuhkan sikap
masyarakat sekitar publik religiositas dan etika sosial
3.2.5 Menumbuhkan rasa  Dampak  Melakukan survey di
ingin tahu tentang permasalahan masyarakat setempat tentang
berbagai permasalahan sosial terhadap permasalahan sosial
sosial di masyarakat kehidupan publik (kemiskinan, kriminalitas,
(kemiskinan, kesenjangan sosial-ekonomi,
 Pemecahan
kriminalitas, ketidakadilan) melalui
masalah sosial
kekerasan, kesenjangan observasi, wawancara, dan
untuk mencapai
sosial-ekonomi, kajian dokumen/literatur
kehidupan publik
ketidakadilan) melalui dengan menggunakan
yang lebih baik
contoh-contoh nyata panduan yang telah
dan mendiskusikannya dipersiapkan sebelumnya
dari sudut pandang  Menginterpretasi data hasil
pengetahuan Sosiologi survey tentang permasalahan
berorientasi sosial (kemiskinan,
pemecahan masalah kriminalitas, kekerasan,
yang menumbuhkan kesenjangan sosial ekonomi
sikap religiositas dan dan ketidakadilan) dikaitkan
etika sosial dengan konsep keragaman
4.2 Memberikan 4.2.1 Melakukan survey di kelompok sosial sehingga Produk, Praktik 
respons dalam masyarakat setempat tumbuh kesadaran diri untuk (Penilaian Praktik)
mengatasi tentang permasalahan melakukan tanggung jawab
permasalahan sosial (kemiskinan, publik atas permasalahan
sosial yang kriminalitas, sosial yang ada di
terjadi di kesenjangan sosial- masyarakat
masyarakat ekonomi,  Mempresentasikan hasil
dengan cara ketidakadilan) melalui survey tentang permasalahan
memahami observasi, wawancara, sosial dan pemecahannya
kaitan dan kajian sesuai hasil pengamatan
pengelompokan dokumen/literatur
sosial dengan dengan menggunakan
kecenderungan panduan yang telah
eksklusi dan dipersiapkan
timbulnya sebelumnya
permasalahan 4.2.2 Menginterpretasi data
sosial. hasil survey tentang
permasalahan sosial
(kemiskinan,
kriminalitas,
kekerasan, kesenjangan
sosial ekonomi dan
ketidakadilan)
dikaitkan dengan
konsep keragaman
kelompok sosial
sehingga tumbuh
kesadaran diri untuk
melakukan tanggung
jawab publik atas
permasalahan sosial
yang ada di masyarakat
4.2.3 Mempresentasikan
hasil survey tentang
permasalahan sosial
dan pemecahannya
 sesuai hasil
pengamatan
3.3 Memahami arti 3.3.1 Memahami konsep Perbedaan, kesetaraan  Mengamati perbedaan dan Tes tertulis (uraian), 6JP 
penting prinsip perbedaan dan dan harmoni sosial keragaman sosial yang ada di Penugasan (Lembar
kesetaraan untuk kesetaraan sosial masyarakat sekitar kerja)
menyikapi 3.3.2 Memahami konsep  Partikularisme  Menumbuhkan rasa ingin
perbedaan sosial harmoni sosial kelompok dan tahu tentang perbedaan dan
demi perbedaan sosial keragaman sosial dalam
3.3.3 Mengidentifikasi
terwujudnya di masyarakat kehidupan masyarakat dan
perbedaan dan
kehidupan sosial  Kesetaraan untuk mendiskusikan tentang
keragaman sosial yang
yang damai dan mencapai pemecahannya berdasar
ada di masyarakat
demokratis kepentingan prinsip-prinsip kesetaraan
sekitar
umum atau sebagai warga negara dalam
3.3.4 Menyusun pertanyaan upaya mewujudkan
publik
tentang perbedaan dan kehidupan masyarakat yang
 Perbedaan dan
keragaman sosial harmonis
kesetaraan antar
dalam kehidupan  Melakukan wawancara dan
kelompok dalam
masyarakat dan atau mengisi kuesioner
kehidupan publik
mendiskusikan tentang mengenai sikap terhadap
 Relasi antar
pemecahannya perbedaan sosial yang ada di
kelompok dan
berdasar prinsip- masyarakat dan
terciptanya
prinsip kesetaraan pemecahannya berdasar
keharmonisan
sebagai warga negara prinsip-prinsip kesetaraan
sosial dalam
dalam upaya sebagai warga negara untuk
kehidupan
mewujudkan menciptakan kehidupan
masyarakat atau
kehidupan masyarakat sosial yang harmonis
publik
yang harmonis  Menganalisis hasil
3.3.5 Memahami arti penting wawancara atau isian
prinsip kesetaraan kuesioner mengenai sikap
untuk menyikapi terhadap perbedaan sosial di
perbedaan sosial demi masyarakat untuk
terwujudnya kehidupan menciptakan kehidupan
sosial yang damai dan masyarakat yang harmonis
demokratis berdasarkan prinsip-prinsip
4.3 Menerapkan 4.3.1 Melakukan wawancara kesetaraan sebagai warga Produk, Praktik 
prinsip-prinsip dan atau mengisi negara (Penilaian Praktik)
kesetaraan untuk kuesioner mengenai  Merumuskan langkah-
mengatasi sikap terhadap langkah dan strategi untuk
perbedaan sosial perbedaan sosial yang menciptakan kehidupan
dan mendorong ada di masyarakat dan sosial yang harmonis untuk
terwujudnya pemecahannya sikap kesadaran diri dan
kehidupan sosial berdasar prinsip- tanggung jawab publik di
yang damai dan prinsip kesetaraan masyarakat berdasarkan hasil
demokratis. sebagai warga negara analisis
untuk menciptakan  Mempresentasikan hasil
kehidupan sosial yang diskusi tentang langkah-
harmonis langkah dan strategi untuk
4.3.2 Menganalisis hasil menciptakan kehidupan
wawancara atau isian sosial yang harmonis di
kuesioner mengenai masyarakat
sikap terhadap  Merumuskan hasil diskusi
perbedaan sosial di untuk dijadikan bahan
masyarakat untuk pembelajaran bersama dalam
menciptakan menyikapi dan menghormati
kehidupan masyarakat perbedaan sosial dan
yang harmonis tanggungjawab sosial dalam
berdasarkan prinsip- mendorong kehidupan
prinsip kesetaraan masyarakat yang harmonis
sebagai warga negara berdasar prinsip-prinsip
kesetaraan sebagai warga
4.3.3 Merumuskan langkah-
negara
langkah dan strategi
untuk menciptakan
kehidupan sosial yang
harmonis untuk sikap
kesadaran diri dan
tanggung jawab publik
di masyarakat
berdasarkan hasil
analisis
 4.3.4 Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
langkah-langkah dan
strategi untuk
menciptakan
kehidupan sosial yang
harmonis di
masyarakat
4.3.5 Merumuskan hasil
diskusi untuk dijadikan
bahan pembelajaran
bersama dalam
menyikapi dan
menghormati
perbedaan sosial dan
tanggungjawab sosial
dalam mendorong
kehidupan masyarakat
yang harmonis
berdasar prinsip-
prinsip kesetaraan
sebagai warga negara

3.4 Menganalisis 3.4.1 Memahami akar
konflik sosial masalah dan sebab-
dan cara sebab terjadi konflik
memberikan 3.4.2 Memahami resolusi
respons untuk konflik (pencegahan,
melakukan kelola, rekonsiliasi,
resolusi konflik dan transformasi)
demi terciptanya
3.4.3 Memahami peran
kehidupan yang
mediasi dan pihak
damai di
ketiga dalam
masyarakat.
penyelesaian konflik
dan menumbuhkan
Konflik, kekerasan,  Mengamati gejala konflik Tes tertulis (uraian), 21 
dan perdamaian dan kekerasan yang terjadi di Penugasan (Lembar
masyarakat dan memahami kerja)
perbedaan antara konflik dan
 Konflik,
kekerasan (kekerasan
kekerasan, dan
merupakan konflik yang
perdamaian
tidak terselesaikan secara
 Pemetaan damai)
konflik (konteks,
 Menumbuhkan rasa ingin
issu, pihak-
tahu tentang
pihak, dan
sebab-sebab/latar belakang
dinamika) terjadinya konflik dan
 perdamaian  Akar masalah kekerasan sosial serta
3.4.4 Mengidentifikasi dan sebab-sebab mendiskusikannya untuk
gejala konflik dan terjadi konflik mencapai penyelesaian tanpa
kekerasan yang terjadi  Resolusi konflik kekerasan
di masyarakat dan (pencegahan,  Mengumpulkan data
memahami perbedaan kelola, primer/sekunder tentang
antara konflik dan rekonsiliasi, dan konflik dan kekerasan dalam
kekerasan (kekerasan transformasi) masyarakat dan penyelesaian
merupakan konflik yang dilakukan warga
 Peran mediasi
yang tidak masyarakat
dan pihak ketiga
terselesaikan secara  Mengidentifikasi dampak
dalam
damai) kekerasan (fisik, mental,
penyelesaian
sosial) dari konflik dan
3.4.5 Mengumpulkan konflik dan
kekerasan yang terjadi di
informasi dari berbagai menumbuhkan
masyarakat dengan
sumber belajar tentang perdamaian
menggunakan contoh-contoh
sebab-sebab/latar
nyata dalam kehidupan
belakang terjadinya
sehari-hari yang ada di
konflik dan kekerasan
masyarakat setempat
sosial serta
 Menganalisis dan
mendiskusikannya
mendiskusikan penyelesaian
untuk mencapai
konflik menggunakan
penyelesaian tanpa
metode-metode penyelesaian
kekerasan
konflik (mediasi, negosiasi,
3.4.6 Mengumpulkan data rekonsiliasi dan transformasi
primer/sekunder konflik) dalam rangka
tentang konflik dan mmembentuk kesadaran diri
kekerasan dalam dan tanggung jawab publik
masyarakat dan untuk tercapainya
penyelesaian yang perdamaian dan kehidupan
dilakukan warga sosial yang harmonis di
masyarakat masyarakat
3.4.7 Mengidentifikasi  Mempresentasikan hasil
dampak kekerasan diskusi tentang upaya
(fisik, mental, sosial) penyelesaian konflik di
dari konflik dan
 kekerasan yang terjadi masyarakat
di masyarakat dengan  Merumuskan hasil diskusi
menggunakan contoh- untuk dijadikan bahan
contoh nyata dalam pembelajaran bersama dalam
kehidupan sehari-hari penyelesaian konflik dan
yang ada di masyarakat kekerasan di masyarakat
setempat dengan menggunakan cara-
3.4.8 Menganalisis konflik cara damai tanpa kekerasan
sosial dan cara
memberikan respons
untuk melakukan
resolusi konflik demi
terciptanya kehidupan
yang damai di
masyarakat
4.4 Memetakan 4.4.1 Memetakan konflik Produk, Praktik 
konflik untuk untuk dapat melakukan (Penilaian Praktik)
dapat melakukan resolusi konflik dan
resolusi konflik menumbuhkembangka
dan n perdamaian di
menumbuhkemb masyarakat.
angkan 4.4.2 Menganalisis dan
perdamaian di mendiskusikan
masyarakat. penyelesaian konflik
menggunakan metode-
metode penyelesaian
konflik (mediasi,
negosiasi, rekonsiliasi
dan transformasi
konflik) dalam rangka
mmembentuk
kesadaran diri dan
tanggung jawab publik
untuk tercapainya
perdamaian dan
 kehidupan sosial yang
harmonis di
masyarakat
4.4.3 Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
upaya penyelesaian
konflik di masyarakat
4.4.4 Merumuskan hasil
diskusi untuk dijadikan
bahan pembelajaran
bersama dalam
penyelesaian konflik
dan kekerasan di
masyarakat dengan
menggunakan cara-
cara damai tanpa
kekerasan
3.5 Menganalisis 3.5.1 Memahami konflik Integrasi dan  Mengamati dan Tes tertulis (uraian), 18JP 
cara melakukan bersifat kekerasan dan reintegrasi sosial mendiskusikan upaya Penugasan (Lembar
pemecahan dampaknya terhadap sebagai upaya integrasi dan reintegrasi kerja)
masalah untuk perpecahan atau pemecahan masalah sosial untuk mewujudkan
mengatasi disintegrasi sosial konflik dan kekerasan perdamaian dan kehidupan
permasalahan 3.5.2 Memahami konsep sosial yang harmonis di
sosial, konflik perdamaian dan  Konflik bersifat masyarakat
dan kekerasan di integrasi atau kohesi kekerasan dan  Mengembangkan sikap kritis
masyarakat. sosial dampaknya dan kepekaan terhadap
terhadap konflik dan kekerasan yang
3.5.3 Memahami konsep
perpecahan atau terjadi di masyarakat untuk
pemulihan (recovery),
disintegrasi menemukan faktor
rehabilitasi, reintegrasi
sosial pendorong dan penghambat
dan transformasi sosial
 Perdamaian dan tercapainya integrasi dan
3.5.4 Memahami reintegrasi reintegrasi sosial
integrasi atau
dan koeksistensi sosial  Merancang penelitian sosial
kohesi sosial
dalam kehidupan menggunakan metode
 Pemulihan
damai di masyarakat
 3.5.5 Mengidentifikasi (recovery), pemetaan berkaitan dengan
upaya integrasi dan rehabilitasi, upaya integrasi dan
reintegrasi sosial untuk reintegrasi dan reintegrasi sosial sebagai
mewujudkan transformasi upaya menyelesaikan konflik
perdamaian dan sosial dan mewujudkan
kehidupan sosial yang  Reintegrasi dan perdamaian dan kehidupan
harmonis di koeksistensi msyarakat yang harmonis
masyarakat sosial dalam melalui langkah-langkah
3.5.6 Mengembangkan sikap kehidupan damai seperti identifikasi kebutuhan
kritis dan kepekaan di masyarakat , analisis kepentingan dan
terhadap konflik dan pemecahan masalah dengan
kekerasan yang terjadi mengajukan rekomendasi
di masyarakat untuk  Mengolah data, menganalisis
menemukan faktor dan menyimpulkan hasil
pendorong dan pemetaan tentang upaya
penghambat integrasi dan reintegrasi
tercapainya integrasi sosial untuk memperkuat
dan reintegrasi sosial kesadaran diri dan tanggung
jawab publik sebagai upaya
3.5.7 Menganalisis cara
mewujudkan perdamaian dan
melakukan pemecahan
kehidupan sosial yang
masalah untuk
harmonis di masyarakat
mengatasi
 Menyajikan hasil pemetaan
permasalahan sosial,
tentang upaya integrasi dan
konflik dan kekerasan
reintegrasi sosial sebagai
di masyarakat.
upaya penyelesaian konflik
4.5 Melakukan 4.5.1 Merancang penelitian dan mewujudkan perdamaian Produk, Praktik
penelitian sosial menggunakan dan kehidupan sosial yang (Penilaian Praktik)
sederhana yang metode pemetaan harmonis di masyarakat
berorientasi pada berkaitan dengan dalam berbagai bentuk,
pemecahan upaya integrasi dan seperti laporan,
masalah reintegrasi sosial tulisan/artikel, foto, gambar,
berkaitan dengan sebagai upaya tabel, grafik, dan audio-
permasalahan menyelesaikan konflik visual dengan tampilan yang
sosial dan dan mewujudkan menarik dan mudah dibaca.
konflik yang perdamaian dan  Merumuskan hasil diskusi
terjadi di kehidupan msyarakat untuk dijadikan bahan
masyarakat yang harmonis melalui pembelajaran bersama dan
sekitar. langkah-langkah menumbuhkan sikap serta
seperti identifikasi tanggungjawab bersama
kebutuhan , analisis dalam melakukan integrasi
kepentingan dan dan reintegrasi sosial untuk
pemecahan masalah mewujudkan kehidupan yang
dengan mengajukan damai di masyarakat
rekomendasi
4.5.2 Mengolah data,
menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pemetaan tentang
upaya integrasi dan
reintegrasi sosial untuk
memperkuat kesadaran
diri dan tanggung
jawab publik sebagai
upaya mewujudkan
perdamaian dan
kehidupan sosial yang
harmonis di
masyarakat
4.5.3 Menyajikan hasil
pemetaan tentang
upaya integrasi dan
reintegrasi sosial
sebagai upaya
penyelesaian konflik
dan mewujudkan
perdamaian dan
kehidupan sosial yang
harmonis di
masyarakat dalam
berbagai bentuk,
seperti laporan,
 tulisan/artikel, foto,
gambar, tabel, grafik,
dan audio-visual
dengan tampilan yang
menarik dan mudah
dibaca.
4.5.4 Merumuskan hasil
diskusi untuk dijadikan
bahan pembelajaran
bersama dan
menumbuhkan sikap
serta tanggungjawab
bersama dalam
melakukan integrasi
dan reintegrasi sosial
untuk mewujudkan
kehidupan yang damai
di masyarakat

Mengetahui, Jepara, 16 Juli 2022,

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Kusyanik, S.Pd Kusyanik,S.Pd