SILABUS

Sosiologi
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Belajar
3.1 Memahami ● Memahami proses Pembentukan ● Mengamati proses Tes tertulis 4 x 45’
❖ Buku
pengelomp kelompok sosial (uraian),
pembentukan pembentukan kelompok Sosiolo
okan sosial Penugasan
kelompok sosial di sosial di masyarakat gi
di ● Dasar-dasar (Lembar
masyarakat ● Mengkaji dari berbagai Siswa
masyarakat kerja)
● Mengidentifikasi dari pembentukan Kelas
dari sudut sumber informasi tentang
kelompok XI,
pandang berbagai sumber proses pembentukan
dan informasi tentang ● Berbagai bentuk dan kelompok sosial dalam Kemen
pendekatan proses pembentukan jenis kelompok- masyarakat dikbud,
Sosiologis. kelompok sosial kelompok Tahun
● Menumbuhkan rasa ingin
dalam masyarakat kepentingan di 2017
tahu tentang proses
● Menumbuhkan rasa masyarakat ❖ Pengala
pembentukan kelompok
ingin tahu tentang ● Karakteristik khusus sosial dan mendiskusikannya man
proses pembentukan atau partikularisme berdasarkan pengetahuan peserta
kelompok sosial dan dan eksklusivisme Sosiologi dengan berorientasi didik
 mendiskusikannya kelompok pada praktik pengetahuan dan
berdasarkan untuk menumbuhkan sikap guru
pengetahuan religiositas dan etika sosial ●
Sosiologi dengan ● Mengidentifikasi dan
berorientasi pada
mengumpulkan data tentang
praktik pengetahuan
ragam pengelompokkan
untuk menumbuhkan
sosial di masyarakat sekitar
sikap religiositas dan
dari berbagai macam sumber
etika sosial
● Menganalisis data agar dapat
● Mengidentifikasi data
mengklasifikasi ragam
tentang ragam
pengelompokkan sosial di
pengelompokkan
masyarakat sekitar
sosial di masyarakat
berdasarkan jenis dan bentuk
sekitar dari berbagai
pengelompokkan untuk
macam sumber
menanamkan sikap kesadaran
4.1 Menalar ● Mengumpulkan data Produk, 4 x 45’
diri dan tanggung jawab
tentang Praktik
tentang ragam publik
terjadinya (Penilaian
pengelompokkan ● Mempresentasikan hasil
pengelomp Praktik)
sosial di masyarakat
okan sosial diskusi tentang pembentukan
sekitar dari berbagai
di kelompok sosial
macam sumber
masyarakat
dari sudut ● Menganalisis data
pandang agar dapat
dan mengklasifikasi
pendekatan ragam
Sosiologi. pengelompokkan
sosial di masyarakat
sekitar berdasarkan
jenis dan bentuk
pengelompokkan
untuk menanamkan
sikap kesadaran diri
dan tanggung jawab
 publik
● Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
pembentukan
kelompok sosial
3.2 ● Memahami Permasalahan sosial ● Mengenali berbagai Tes tertulis 4 x 45’ ●
dalam masyarakat (uraian),
partikularisme permasalahan sosial yang ada
Menganali Penugasan
kelompok dan dilema di masyarakat sekitar
sis ● Permasalahan (Lembar
pembentukan ● Menumbuhkan rasa ingin
permasalah kerja)
kepentingan publik sosial di
an sosial tahu tentang berbagai
● Memahami berbagai masyarakat
dalam permasalahan sosial di
kaitannya jenis permasalahan ● Partikularisme masyarakat (kemiskinan,
dengan sosial di ranah publik kelompok dan kriminalitas, kekerasan,
pengelomp ● Memahami dampak dilema kesenjangan sosial-ekonomi,
okan sosial pembentukan ketidakadilan) melalui
permasalahan sosial
dan kepentingan contoh-contoh nyata dan
terhadap kehidupan
kecenderun publik mendiskusikannya dari sudut
publik
gan ● Berbagai jenis pandang pengetahuan
eksklusi ● Mengidentifikasi Sosiologi berorientasi
permasalahan
sosial di berbagai pemecahan masalah yang
sosial di ranah
masyarakat permasalahan sosial menumbuhkan sikap
publik
dari sudut yang ada di religiositas dan etika sosial
pandang masyarakat sekitar ● Dampak
● Melakukan survey di
dan ● Menumbuhkan rasa permasalahan
masyarakat setempat tentang
pendekatan sosial terhadap
ingin tahu tentang permasalahan sosial
Sosiologis. kehidupan publik
berbagai (kemiskinan, kriminalitas,
permasalahan sosial ● Pemecahan kesenjangan sosial-ekonomi,
di masyarakat masalah sosial ketidakadilan) melalui
(kemiskinan, untuk mencapai observasi, wawancara, dan
kriminalitas, kehidupan publik kajian dokumen/literatur
kekerasan, yang lebih baik dengan menggunakan
kesenjangan sosial-
 ekonomi, panduan yang telah
ketidakadilan) melalui dipersiapkan sebelumnya
contoh-contoh nyata ● Menginterpretasi data hasil
dan
survey tentang permasalahan
mendiskusikannya
sosial (kemiskinan,
dari sudut pandang
kriminalitas, kekerasan,
pengetahuan
kesenjangan sosial ekonomi
Sosiologi
dan ketidakadilan) dikaitkan
berorientasi
dengan konsep keragaman
pemecahan masalah
kelompok sosial sehingga
yang menumbuhkan
tumbuh kesadaran diri untuk
sikap religiositas dan
melakukan tanggung jawab
etika sosial
publik atas permasalahan
4.2 ● Melakukan survey di Produk, 4 x 45’ ●
sosial yang ada di masyarakat
Praktik
masyarakat setempat ● Mempresentasikan hasil
Memberika (Penilaian
tentang permasalahan
n respons survey tentang permasalahan Praktik)
sosial (kemiskinan,
dalam sosial dan pemecahannya
kriminalitas,
mengatasi sesuai hasil pengamatan
kesenjangan sosial-
permasalah
ekonomi,
an sosial
ketidakadilan) melalui
yang
observasi,
terjadi di
wawancara, dan
masyarakat
kajian
dengan
dokumen/literatur
cara
dengan menggunakan
memahami
panduan yang telah
kaitan
dipersiapkan
pengelomp
sebelumnya
okan sosial
dengan ● Menginterpretasi data
kecenderun hasil survey tentang
gan permasalahan sosial
eksklusi (kemiskinan,
 dan kriminalitas,
timbulnya kekerasan,
permasalah kesenjangan sosial
an sosial. ekonomi dan
ketidakadilan)
dikaitkan dengan
konsep keragaman
kelompok sosial
sehingga tumbuh
kesadaran diri untuk
melakukan tanggung
jawab publik atas
permasalahan sosial
yang ada di
masyarakat
● Mempresentasikan
hasil survey tentang
permasalahan sosial
dan pemecahannya
sesuai hasil
pengamatan
3.3 Memahami ● Memahami konsep Perbedaan, kesetaraan ● Mengamati perbedaan dan Tes tertulis 4 x 45’ ●
arti penting dan harmoni sosial (uraian),
perbedaan dan keragaman sosial yang ada di
prinsip Penugasan
kesetaraan sosial masyarakat sekitar
kesetaraan ● Partikularisme (Lembar
untuk ● Memahami konsep ● Menumbuhkan rasa ingin kerja)
kelompok dan
menyikapi harmoni sosial tahu tentang perbedaan dan
perbedaan sosial
perbedaan ● Mengidentifikasi keragaman sosial dalam
di masyarakat
sosial demi kehidupan masyarakat dan
perbedaan dan ● Kesetaraan untuk
terwujudny mendiskusikan tentang
keragaman sosial
a mencapai pemecahannya berdasar
yang ada di
kehidupan kepentingan prinsip-prinsip kesetaraan
masyarakat sekitar
sosial yang umum atau sebagai warga negara dalam
damai dan ● Menyusun pertanyaan publik upaya mewujudkan
 demokratis tentang perbedaan ● Perbedaan dan kehidupan masyarakat yang
dan keragaman sosial harmonis
kesetaraan antar
dalam kehidupan ● Melakukan wawancara dan
kelompok dalam
masyarakat dan
kehidupan publik atau mengisi kuesioner
mendiskusikan
● Relasi antar mengenai sikap terhadap
tentang
perbedaan sosial yang ada di
pemecahannya kelompok dan
masyarakat dan
berdasar prinsip- terciptanya
pemecahannya berdasar
prinsip kesetaraan keharmonisan
prinsip-prinsip kesetaraan
sebagai warga negara sosial dalam
sebagai warga negara untuk
dalam upaya kehidupan
menciptakan kehidupan
mewujudkan masyarakat atau
sosial yang harmonis
kehidupan masyarakat publik
yang harmonis ● Menganalisis hasil

● Memahami arti wawancara atau isian

kuesioner mengenai sikap
penting prinsip
terhadap perbedaan sosial di
kesetaraan untuk
masyarakat untuk
menyikapi perbedaan
menciptakan kehidupan
sosial demi
masyarakat yang harmonis
terwujudnya
berdasarkan prinsip-prinsip
kehidupan sosial yang
kesetaraan sebagai warga
damai dan demokratis
negara
4.3 ● Melakukan Produk, 4 x 45’ ●
● Merumuskan langkah- Praktik
wawancara dan atau
Menerapka langkah dan strategi untuk (Penilaian
mengisi kuesioner
n prinsip- menciptakan kehidupan Praktik)
mengenai sikap
prinsip sosial yang harmonis untuk
terhadap perbedaan
kesetaraan sikap kesadaran diri dan
sosial yang ada di
untuk tanggung jawab publik di
masyarakat dan
mengatasi masyarakat berdasarkan hasil
pemecahannya
perbedaan analisis
berdasar prinsip-
sosial dan ● Mempresentasikan hasil
prinsip kesetaraan
mendorong diskusi tentang langkah-
sebagai warga negara
terwujudny
a untuk menciptakan langkah dan strategi untuk
kehidupan kehidupan sosial yang menciptakan kehidupan
sosial yang harmonis sosial yang harmonis di
damai dan ● Menganalisis hasil masyarakat
demokratis ● Merumuskan hasil diskusi
wawancara atau isian
.
kuesioner mengenai untuk dijadikan bahan
sikap terhadap pembelajaran bersama dalam
perbedaan sosial di menyikapi dan menghormati
masyarakat untuk perbedaan sosial dan
menciptakan tanggungjawab sosial dalam
kehidupan masyarakat mendorong kehidupan
yang harmonis masyarakat yang harmonis
berdasarkan prinsip- berdasar prinsip-prinsip
prinsip kesetaraan kesetaraan sebagai warga
sebagai warga negara negara
● Merumuskan
langkah-langkah dan
strategi untuk
menciptakan
kehidupan sosial yang
harmonis untuk sikap
kesadaran diri dan
tanggung jawab
publik di masyarakat
berdasarkan hasil
analisis
● Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
langkah-langkah dan
strategi untuk
menciptakan
kehidupan sosial yang
harmonis di
 masyarakat
● Merumuskan hasil
diskusi untuk
dijadikan bahan
pembelajaran bersama
dalam menyikapi dan
menghormati
perbedaan sosial dan
tanggungjawab sosial
dalam mendorong
kehidupan masyarakat
yang harmonis
berdasar prinsip-
prinsip kesetaraan
sebagai warga negara
3.4 ● Memahami akar Konflik, kekerasan, ● Mengamati gejala konflik dan Tes tertulis 4 x 45’ ●
dan perdamaian (uraian),
masalah dan sebab- kekerasan yang terjadi di
Menganali Penugasan
sebab terjadi konflik masyarakat dan memahami
sis konflik ● Konflik, (Lembar
● Memahami resolusi perbedaan antara konflik dan
sosial dan kerja)
kekerasan, dan kekerasan (kekerasan
cara konflik (pencegahan,
perdamaian merupakan konflik yang tidak
memberika kelola, rekonsiliasi,
● Pemetaan konflik terselesaikan secara damai)
n respons dan transformasi)
untuk (konteks, issu, ● Menumbuhkan rasa ingin
● Memahami peran
melakukan pihak-pihak, dan tahu tentang
mediasi dan pihak
resolusi dinamika) sebab-sebab/latar belakang
ketiga dalam
konflik ● Akar masalah dan terjadinya konflik dan
penyelesaian konflik
demi kekerasan sosial serta
dan menumbuhkan sebab-sebab
terciptanya mendiskusikannya untuk
perdamaian terjadi konflik
kehidupan mencapai penyelesaian tanpa
yang damai ● Mengidentifikasi ● Resolusi konflik kekerasan
di gejala konflik dan (pencegahan, ● Mengumpulkan data
masyarakat kekerasan yang kelola,
primer/sekunder tentang
. terjadi di masyarakat rekonsiliasi, dan
 dan memahami transformasi) konflik dan kekerasan dalam
perbedaan antara ● Peran mediasi masyarakat dan penyelesaian
konflik dan kekerasan yang dilakukan warga
dan pihak ketiga
(kekerasan masyarakat
dalam
merupakan konflik ● Mengidentifikasi dampak
penyelesaian
yang tidak
konflik dan kekerasan (fisik, mental,
terselesaikan secara
menumbuhkan sosial) dari konflik dan
damai)
perdamaian kekerasan yang terjadi di
● Mengumpulkan masyarakat dengan
informasi dari menggunakan contoh-contoh
berbagai sumber nyata dalam kehidupan
belajar tentang sebab- sehari-hari yang ada di
sebab/latar belakang masyarakat setempat
terjadinya konflik dan ● Menganalisis dan
kekerasan sosial serta
mendiskusikan penyelesaian
mendiskusikannya
konflik menggunakan
untuk mencapai
metode-metode penyelesaian
penyelesaian tanpa
konflik (mediasi, negosiasi,
kekerasan
rekonsiliasi dan transformasi
● Mengumpulkan data konflik) dalam rangka
primer/sekunder mmembentuk kesadaran diri
tentang konflik dan dan tanggung jawab publik
kekerasan dalam untuk tercapainya
masyarakat dan perdamaian dan kehidupan
penyelesaian yang sosial yang harmonis di
dilakukan warga masyarakat
masyarakat ● Mempresentasikan hasil
● Mengidentifikasi diskusi tentang upaya
dampak kekerasan penyelesaian konflik di
(fisik, mental, sosial) masyarakat
dari konflik dan ● Merumuskan hasil diskusi
kekerasan yang
untuk dijadikan bahan
terjadi di masyarakat
 dengan menggunakan pembelajaran bersama dalam
contoh-contoh nyata penyelesaian konflik dan
dalam kehidupan kekerasan di masyarakat
sehari-hari yang ada dengan menggunakan cara-
di masyarakat cara damai tanpa kekerasan
setempat
● Menganalisis konflik
sosial dan cara
memberikan respons
untuk melakukan
resolusi konflik demi
terciptanya kehidupan
yang damai di
masyarakat
4.4 ● Memetakan konflik Produk, 4 x 45’ ●
Praktik
untuk dapat
Memetaka (Penilaian
melakukan resolusi
n konflik Praktik)
konflik dan
untuk
menumbuhkembangk
dapat
an perdamaian di
melakukan
masyarakat.
resolusi
konflik dan ● Menganalisis dan
menumbuh mendiskusikan
kembangka penyelesaian konflik
n menggunakan
perdamaia metode-metode
n di penyelesaian konflik
masyarakat (mediasi, negosiasi,
. rekonsiliasi dan
transformasi konflik)
dalam rangka
mmembentuk
kesadaran diri dan
 tanggung jawab
publik untuk
tercapainya
perdamaian dan
kehidupan sosial yang
harmonis di
masyarakat
● Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
upaya penyelesaian
konflik di masyarakat
● Merumuskan hasil
diskusi untuk
dijadikan bahan
pembelajaran bersama
dalam penyelesaian
konflik dan kekerasan
di masyarakat dengan
menggunakan cara-
cara damai tanpa
kekerasan
3.5 ● Memahami konflik Integrasi dan ● Mengamati dan Tes tertulis 4 x 45’ ●
reintegrasi sosial (uraian),
bersifat kekerasan dan mendiskusikan upaya
Menganali sebagai upaya Penugasan
dampaknya terhadap integrasi dan reintegrasi
sis cara pemecahan masalah (Lembar
perpecahan atau sosial untuk mewujudkan
melakukan konflik dan kekerasan kerja)
disintegrasi sosial perdamaian dan kehidupan
pemecahan
● Memahami konsep sosial yang harmonis di
masalah ● Konflik bersifat masyarakat
untuk perdamaian dan
kekerasan dan ● Mengembangkan sikap kritis
mengatasi integrasi atau kohesi
dampaknya
permasalah sosial dan kepekaan terhadap
terhadap
an sosial, ● Memahami konsep konflik dan kekerasan yang
perpecahan atau
konflik dan terjadi di masyarakat untuk
pemulihan (recovery), disintegrasi sosial
kekerasan rehabilitasi, ● Perdamaian dan menemukan faktor
di reintegrasi dan pendorong dan penghambat
integrasi atau
masyarakat transformasi sosial tercapainya integrasi dan
kohesi sosial
. ● Memahami reintegrasi sosial
● Pemulihan
reintegrasi dan ● Merancang penelitian sosial
(recovery),
koeksistensi sosial menggunakan metode
rehabilitasi,
dalam kehidupan pemetaan berkaitan dengan
reintegrasi dan
damai di masyarakat upaya integrasi dan
transformasi
● Mengidentifikasi reintegrasi sosial sebagai
sosial
upaya menyelesaikan konflik
upaya integrasi dan ● Reintegrasi dan dan mewujudkan perdamaian
reintegrasi sosial
koeksistensi dan kehidupan msyarakat
untuk mewujudkan
sosial dalam yang harmonis melalui
perdamaian dan
kehidupan damai langkah-langkah seperti
kehidupan sosial yang
di masyarakat identifikasi kebutuhan ,
harmonis di
analisis kepentingan dan
masyarakat
pemecahan masalah dengan
● Mengembangkan mengajukan rekomendasi
sikap kritis dan ● Mengolah data, menganalisis
kepekaan terhadap
dan menyimpulkan hasil
konflik dan kekerasan
pemetaan tentang upaya
yang terjadi di
integrasi dan reintegrasi
masyarakat untuk
sosial untuk memperkuat
menemukan faktor
kesadaran diri dan tanggung
pendorong dan
jawab publik sebagai upaya
penghambat
mewujudkan perdamaian dan
tercapainya integrasi
kehidupan sosial yang
dan reintegrasi sosial
harmonis di masyarakat
● Menganalisis cara
● Menyajikan hasil pemetaan
melakukan
tentang upaya integrasi dan
pemecahan masalah
reintegrasi sosial sebagai
untuk mengatasi
upaya penyelesaian konflik
permasalahan sosial,
dan mewujudkan perdamaian
konflik dan kekerasan dan kehidupan sosial yang
di masyarakat. harmonis di masyarakat
dalam berbagai bentuk,
seperti laporan,
tulisan/artikel, foto, gambar,
tabel, grafik, dan audio-visual
dengan tampilan yang
menarik dan mudah dibaca.
● Merumuskan hasil diskusi
untuk dijadikan bahan
pembelajaran bersama dan
menumbuhkan sikap serta
tanggungjawab bersama
dalam melakukan integrasi
dan reintegrasi sosial untuk
mewujudkan kehidupan yang
damai di masyarakat
4.5 Melakukan ● Merancang penelitian Produk, Praktik 4 x 45’
penelitian (Penilaian Praktik)
sosial menggunakan
sederhana yang
metode pemetaan
berorientasi pada
berkaitan dengan
pemecahan
upaya integrasi dan
masalah
reintegrasi sosial
berkaitan dengan
sebagai upaya
permasalahan
menyelesaikan
sosial dan konflik
konflik dan
yang terjadi di
mewujudkan
masyarakat
perdamaian dan
sekitar.
kehidupan msyarakat
yang harmonis
melalui langkah-
langkah seperti
identifikasi kebutuhan
, analisis kepentingan
dan pemecahan
masalah dengan
mengajukan
rekomendasi
● Mengolah data,
menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pemetaan tentang
upaya integrasi dan
reintegrasi sosial
untuk memperkuat
kesadaran diri dan
tanggung jawab
publik sebagai upaya
mewujudkan
perdamaian dan
 kehidupan sosial yang
harmonis di
masyarakat
● Menyajikan hasil
pemetaan tentang
upaya integrasi dan
reintegrasi sosial
sebagai upaya
penyelesaian konflik
dan mewujudkan
perdamaian dan
kehidupan sosial yang
harmonis di
masyarakat dalam
berbagai bentuk,
seperti laporan,
tulisan/artikel, foto,
gambar, tabel, grafik,
dan audio-visual
dengan tampilan yang
menarik dan mudah
dibaca.
● Merumuskan hasil
diskusi untuk
dijadikan bahan
pembelajaran bersama
dan menumbuhkan
sikap serta
tanggungjawab
bersama dalam
melakukan integrasi
dan reintegrasi sosial
untuk mewujudkan
 kehidupan yang
damai di masyarakat

Mengetahui, Cileungsi , Juli 2021

Plt Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. Pandi, M. Pd Fitri Nur Khotimah,S.Pd

NIP. 196801071994121001 NUPTK. 4750771672230122
Mengetahui Cileungsi , Juni 2021
Kepala SMA Negeri 1 Cileungsi Guru Mata Pelajaran,

H. Wawan Hermawan, S.Pd., MM Fitri Nur Khotimah,S.Pd

NIP. 196106301986011002 NUPTK. 4750771672230122