SILABUS SOSIOLOGI KELAS XI

SMA NEGERI 1 BANJARAN

Mata Pelajaran : Sosiologi
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Banjaran
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami  Memahami proses pembentukan Pembentukan  Mengamati proses pembentukan kelompok
pengelompokan kelompok sosial di masyarakat kelompok sosial sosial di masyarakat
sosial di masyarakat  Mengidentifikasi dari berbagai  Mengkaji dari berbagai sumber informasi
dari sudut pandang sumber informasi tentang proses  Dasar-dasar tentang proses pembentukan kelompok sosial
dan pendekatan pembentukan kelompok sosial dalam pembentukan dalam masyarakat
Sosiologis. masyarakat kelompok  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang proses
 Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang  Berbagai bentuk pembentukan kelompok sosial dan
proses pembentukan kelompok dan jenis mendiskusikannya berdasarkan pengetahuan
sosial dan mendiskusikannya kelompok- Sosiologi dengan berorientasi pada praktik
berdasarkan pengetahuan Sosiologi kelompok pengetahuan untuk menumbuhkan sikap
dengan berorientasi pada praktik kepentingan di religiositas dan etika sosial
pengetahuan untuk menumbuhkan masyarakat  Mengidentifikasi dan mengumpulkan data
sikap religiositas dan etika sosial  Karakteristik tentang ragam pengelompokkan sosial di
 Mengidentifikasi data tentang ragam khusus atau masyarakat sekitar dari berbagai macam
pengelompokkan sosial di masyarakat partikularisme dan sumber
 SILABUS SOSIOLOGI KELAS XI
SMA NEGERI 1 BANJARAN

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

sekitar dari berbagai macam sumber
4.1 Menalar tentang  Mengumpulkan data tentang ragam
terjadinya pengelompokkan sosial di masyarakat
pengelompokan sekitar dari berbagai macam sumber
sosial di masyarakat  Menganalisis data agar dapat
dari sudut pandang mengklasifikasi ragam
dan pendekatan pengelompokkan sosial di masyarakat
Sosiologi. sekitar berdasarkan jenis dan bentuk
pengelompokkan untuk menanamkan
sikap kesadaran diri dan tanggung
jawab publik
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang pembentukan kelompok sosial
3.2 Menganalisis  Memahami partikularisme kelompok
permasalahan sosial dan dilema pembentukan kepentingan dalam masyarakat
dalam kaitannya publik
dengan  Memahami berbagai jenis
pengelompokan permasalahan sosial di ranah publik
sosial dan  Memahami dampak permasalahan
kecenderungan sosial terhadap kehidupan publik
eksklusi sosial di  Mengidentifikasi berbagai
masyarakat dari permasalahan sosial yang ada di
sudut pandang dan masyarakat sekitar
pendekatan  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang
Sosiologis. berbagai permasalahan sosial di
masyarakat (kemiskinan, kriminalitas,  Berbagai jenis
kekerasan, kesenjangan sosial-
ekonomi, ketidakadilan) melalui
contoh-contoh nyata dan
mendiskusikannya dari sudut pandang
pengetahuan Sosiologi berorientasi
eksklusivisme  Menganalisis data agar dapat mengklasifikasi
kelompok ragam pengelompokkan sosial di masyarakat
sekitar berdasarkan jenis dan bentuk
pengelompokkan untuk menanamkan sikap
kesadaran diri dan tanggung jawab publik
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang
pembentukan kelompok sosial
Permasalahan sosial  Mengenali berbagai permasalahan sosial yang
ada di masyarakat sekitar
 Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang
 Permasalahan berbagai permasalahan sosial di masyarakat
sosial di (kemiskinan, kriminalitas, kekerasan,
masyarakat kesenjangan sosial-ekonomi, ketidakadilan)
 Partikularisme melalui contoh-contoh nyata dan
kelompok dan mendiskusikannya dari sudut pandang
dilema pengetahuan Sosiologi berorientasi
pembentukan pemecahan masalah yang menumbuhkan
kepentingan sikap religiositas dan etika sosial
publik  Melakukan survey di masyarakat setempat
tentang permasalahan sosial (kemiskinan,
permasalahan kriminalitas, kesenjangan sosial-ekonomi,
sosial di ranah ketidakadilan) melalui observasi, wawancara,
publik dan kajian dokumen/literatur dengan
 Dampak menggunakan panduan yang telah
permasalahan dipersiapkan sebelumnya
 SILABUS SOSIOLOGI KELAS XI
SMA NEGERI 1 BANJARAN

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

pemecahan masalah yang sosial terhadap  Menginterpretasi data hasil survey tentang
menumbuhkan sikap religiositas dan kehidupan permasalahan sosial (kemiskinan,
etika sosial publik kriminalitas, kekerasan, kesenjangan sosial
4.2 Memberikan respons  Melakukan survey di masyarakat  Pemecahan ekonomi dan ketidakadilan) dikaitkan dengan
dalam mengatasi setempat tentang permasalahan sosial masalah sosial konsep keragaman kelompok sosial sehingga
permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas, untuk mencapai tumbuh kesadaran diri untuk melakukan
yang terjadi di kesenjangan sosial-ekonomi, kehidupan tanggung jawab publik atas permasalahan
masyarakat dengan ketidakadilan) melalui observasi, publik yang sosial yang ada di masyarakat
cara memahami wawancara, dan kajian lebih baik  Mempresentasikan hasil survey tentang
kaitan dokumen/literatur dengan permasalahan sosial dan pemecahannya
pengelompokan menggunakan panduan yang telah sesuai hasil pengamatan
sosial dengan dipersiapkan sebelumnya
kecenderungan  Menginterpretasi data hasil survey
eksklusi dan tentang permasalahan sosial
timbulnya (kemiskinan, kriminalitas, kekerasan,
permasalahan sosial. kesenjangan sosial ekonomi dan
ketidakadilan) dikaitkan dengan
konsep keragaman kelompok sosial
sehingga tumbuh kesadaran diri untuk
melakukan tanggung jawab publik
atas permasalahan sosial yang ada di
masyarakat
 Mempresentasikan hasil survey
tentang permasalahan sosial dan
pemecahannya sesuai hasil
pengamatan
3.3 Memahami arti  Memahami konsep perbedaan dan Perbedaan,  Mengamati perbedaan dan keragaman sosial
penting prinsip kesetaraan sosial kesetaraan dan yang ada di masyarakat sekitar
kesetaraan untuk  Memahami konsep harmoni sosial harmoni sosial  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang
menyikapi perbedaan  Mengidentifikasi perbedaan dan perbedaan dan keragaman sosial dalam
sosial demi keragaman sosial yang ada di  Partikularisme kehidupan masyarakat dan mendiskusikan
 SILABUS SOSIOLOGI KELAS XI
SMA NEGERI 1 BANJARAN
Kompetensi Dasar Indikator
terwujudnya masyarakat sekitar
kehidupan sosial  Menyusun pertanyaan tentang
yang damai dan perbedaan dan keragaman sosial
demokratis dalam kehidupan masyarakat dan
mendiskusikan tentang pemecahannya
berdasar prinsip-prinsip kesetaraan
sebagai warga negara dalam upaya
mewujudkan kehidupan masyarakat
yang harmonis
 Memahami arti penting prinsip
kesetaraan untuk menyikapi
perbedaan sosial demi terwujudnya
kehidupan sosial yang damai dan
demokratis
4.3 Menerapkan prinsip-  Melakukan wawancara dan atau
prinsip kesetaraan mengisi kuesioner mengenai sikap
untuk mengatasi terhadap perbedaan sosial yang ada
perbedaan sosial dan di masyarakat dan pemecahannya
mendorong berdasar prinsip-prinsip kesetaraan
terwujudnya sebagai warga negara untuk
kehidupan sosial menciptakan kehidupan sosial yang
yang damai dan harmonis
demokratis.  Menganalisis hasil wawancara atau
isian kuesioner mengenai sikap
terhadap perbedaan sosial di
masyarakat untuk menciptakan
kehidupan masyarakat yang harmonis
berdasarkan prinsip-prinsip
kesetaraan sebagai warga negara
 Merumuskan langkah-langkah dan
strategi untuk menciptakan kehidupan
sosial yang harmonis untuk sikap
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
kelompok dan tentang pemecahannya berdasar prinsip-
perbedaan prinsip kesetaraan sebagai warga negara
sosial di dalam upaya mewujudkan kehidupan
masyarakat masyarakat yang harmonis
 Kesetaraan  Melakukan wawancara dan atau mengisi
untuk mencapai kuesioner mengenai sikap terhadap perbedaan
kepentingan sosial yang ada di masyarakat dan
umum atau pemecahannya berdasar prinsip-prinsip
publik kesetaraan sebagai warga negara untuk
 Perbedaan dan menciptakan kehidupan sosial yang harmonis
kesetaraan antar  Menganalisis hasil wawancara atau isian
kelompok kuesioner mengenai sikap terhadap perbedaan
dalam sosial di masyarakat untuk menciptakan
kehidupan kehidupan masyarakat yang harmonis
publik berdasarkan prinsip-prinsip kesetaraan
 Relasi antar sebagai warga negara
kelompok dan  Merumuskan langkah-langkah dan strategi
terciptanya untuk menciptakan kehidupan sosial yang
keharmonisan harmonis untuk sikap kesadaran diri dan
sosial dalam tanggung jawab publik di masyarakat
kehidupan berdasarkan hasil analisis
masyarakat atau  Mempresentasikan hasil diskusi tentang
publik langkah-langkah dan strategi untuk
menciptakan kehidupan sosial yang harmonis
di masyarakat
 Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan
bahan pembelajaran bersama dalam
menyikapi dan menghormati perbedaan sosial
dan tanggungjawab sosial dalam mendorong
kehidupan masyarakat yang harmonis
berdasar prinsip-prinsip kesetaraan sebagai
warga negara
 SILABUS SOSIOLOGI KELAS XI
SMA NEGERI 1 BANJARAN

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

kesadaran diri dan tanggung jawab
publik di masyarakat berdasarkan
hasil analisis
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang langkah-langkah dan strategi
untuk menciptakan kehidupan sosial
yang harmonis di masyarakat
 Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaran
bersama dalam menyikapi dan
menghormati perbedaan sosial dan
tanggungjawab sosial dalam
mendorong kehidupan masyarakat
yang harmonis berdasar prinsip-
prinsip kesetaraan sebagai warga
negara
3.4 Menganalisis konflik  Memahami akar masalah dan sebab- Konflik, kekerasan,  Mengamati gejala konflik dan kekerasan yang
sosial dan cara sebab terjadi konflik dan perdamaian terjadi di masyarakat dan memahami
memberikan respons  Memahami resolusi konflik perbedaan antara konflik dan kekerasan
untuk melakukan (pencegahan, kelola, rekonsiliasi, dan  Konflik, (kekerasan merupakan konflik yang tidak
resolusi konflik demi transformasi) kekerasan, dan terselesaikan secara damai)
terciptanya  Memahami peran mediasi dan pihak perdamaian  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang sebab-
kehidupan yang ketiga dalam penyelesaian konflik dan  Pemetaan sebab/latar belakang terjadinya konflik dan
damai di masyarakat. menumbuhkan perdamaian konflik kekerasan sosial serta mendiskusikannya
 Mengidentifikasi gejala konflik dan (konteks, issu, untuk mencapai penyelesaian tanpa kekerasan
kekerasan yang terjadi di masyarakat pihak-pihak,  Mengumpulkan data primer/sekunder tentang
dan memahami perbedaan antara dan dinamika) konflik dan kekerasan dalam masyarakat dan
konflik dan kekerasan (kekerasan  Akar masalah penyelesaian yang dilakukan warga
merupakan konflik yang tidak dan sebab- masyarakat
terselesaikan secara damai) sebab terjadi  Mengidentifikasi dampak kekerasan (fisik,
 Mengumpulkan informasi dari konflik mental, sosial) dari konflik dan kekerasan
berbagai sumber belajar tentang  Resolusi yang terjadi di masyarakat dengan
 SILABUS SOSIOLOGI KELAS XI
SMA NEGERI 1 BANJARAN

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

sebab-sebab/latar belakang terjadinya konflik menggunakan contoh-contoh nyata dalam
konflik dan kekerasan sosial serta (pencegahan, kehidupan sehari-hari yang ada di masyarakat
mendiskusikannya untuk mencapai kelola, setempat
penyelesaian tanpa kekerasan rekonsiliasi,  Menganalisis dan mendiskusikan
 Mengumpulkan data primer/sekunder dan penyelesaian konflik menggunakan metode-
tentang konflik dan kekerasan dalam transformasi) metode penyelesaian konflik (mediasi,
masyarakat dan penyelesaian yang  Peran mediasi negosiasi, rekonsiliasi dan transformasi
dilakukan warga masyarakat dan pihak konflik) dalam rangka mmembentuk
 Mengidentifikasi dampak kekerasan ketiga dalam kesadaran diri dan tanggung jawab publik
(fisik, mental, sosial) dari konflik dan penyelesaian untuk tercapainya perdamaian dan kehidupan
kekerasan yang terjadi di masyarakat konflik dan sosial yang harmonis di masyarakat
dengan menggunakan contoh-contoh menumbuhkan  Mempresentasikan hasil diskusi tentang
nyata dalam kehidupan sehari-hari perdamaian upaya penyelesaian konflik di masyarakat
yang ada di masyarakat setempat  Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan
 Menganalisis konflik sosial dan cara bahan pembelajaran bersama dalam
memberikan respons untuk penyelesaian konflik dan kekerasan di
melakukan resolusi konflik demi masyarakat dengan menggunakan cara-cara
terciptanya kehidupan yang damai di damai tanpa kekerasan
masyarakat
4.4 Memetakan konflik  Memetakan konflik untuk dapat
untuk dapat melakukan resolusi konflik dan
melakukan resolusi menumbuhkembangkan perdamaian
konflik dan di masyarakat.
menumbuhkembang  Menganalisis dan mendiskusikan
kan perdamaian di penyelesaian konflik menggunakan
masyarakat. metode-metode penyelesaian konflik
(mediasi, negosiasi, rekonsiliasi dan
transformasi konflik) dalam rangka
mmembentuk kesadaran diri dan
tanggung jawab publik untuk
tercapainya perdamaian dan
kehidupan sosial yang harmonis di
 SILABUS SOSIOLOGI KELAS XI
SMA NEGERI 1 BANJARAN

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

masyarakat
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang upaya penyelesaian konflik di
masyarakat
 Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaran
bersama dalam penyelesaian konflik
dan kekerasan di masyarakat dengan
menggunakan cara-cara damai tanpa
kekerasan
3.5 Menganalisis cara  Memahami konflik bersifat kekerasan Integrasi dan  Mengamati dan mendiskusikan upaya
melakukan dan dampaknya terhadap perpecahan reintegrasi sosial integrasi dan reintegrasi sosial untuk
pemecahan masalah atau disintegrasi sosial sebagai upaya mewujudkan perdamaian dan kehidupan
untuk mengatasi  Memahami konsep perdamaian dan pemecahan masalah sosial yang harmonis di masyarakat
permasalahan sosial, integrasi atau kohesi sosial konflik dan  Mengembangkan sikap kritis dan kepekaan
konflik dan  Memahami konsep pemulihan kekerasan terhadap konflik dan kekerasan yang terjadi di
kekerasan di (recovery), rehabilitasi, reintegrasi masyarakat untuk menemukan faktor
masyarakat. dan transformasi sosial  Konflik bersifat pendorong dan penghambat tercapainya
 Memahami reintegrasi dan kekerasan dan integrasi dan reintegrasi sosial
koeksistensi sosial dalam kehidupan dampaknya  Merancang penelitian sosial menggunakan
damai di masyarakat terhadap metode pemetaan berkaitan dengan upaya
 Mengidentifikasi upaya integrasi dan perpecahan atau integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya
reintegrasi sosial untuk mewujudkan disintegrasi menyelesaikan konflik dan mewujudkan
perdamaian dan kehidupan sosial sosial perdamaian dan kehidupan msyarakat yang
yang harmonis di masyarakat  Perdamaian dan harmonis melalui langkah-langkah seperti
 Mengembangkan sikap kritis dan integrasi atau identifikasi kebutuhan , analisis kepentingan
kepekaan terhadap konflik dan kohesi sosial dan pemecahan masalah dengan mengajukan
kekerasan yang terjadi di masyarakat  Pemulihan rekomendasi
untuk menemukan faktor pendorong (recovery),  Mengolah data, menganalisis dan
dan penghambat tercapainya integrasi rehabilitasi, menyimpulkan hasil pemetaan tentang upaya
dan reintegrasi sosial reintegrasi dan integrasi dan reintegrasi sosial untuk
 Menganalisis cara melakukan transformasi memperkuat kesadaran diri dan tanggung
 SILABUS SOSIOLOGI KELAS XI
SMA NEGERI 1 BANJARAN

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

pemecahan masalah untuk mengatasi sosial jawab publik sebagai upaya mewujudkan
permasalahan sosial, konflik dan  Reintegrasi dan perdamaian dan kehidupan sosial yang
kekerasan di masyarakat. koeksistensi harmonis di masyarakat
4.5 Melakukan  Merancang penelitian sosial sosial dalam  Menyajikan hasil pemetaan tentang upaya
penelitian sederhana menggunakan metode pemetaan kehidupan integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya
yang berorientasi berkaitan dengan upaya integrasi dan damai di penyelesaian konflik dan mewujudkan
pada pemecahan reintegrasi sosial sebagai upaya masyarakat perdamaian dan kehidupan sosial yang
masalah berkaitan menyelesaikan konflik dan harmonis di masyarakat dalam berbagai
dengan mewujudkan perdamaian dan bentuk, seperti laporan, tulisan/artikel, foto,
permasalahan sosial kehidupan msyarakat yang harmonis gambar, tabel, grafik, dan audio-visual
dan konflik yang melalui langkah-langkah seperti dengan tampilan yang menarik dan mudah
terjadi di masyarakat identifikasi kebutuhan , analisis dibaca.
sekitar. kepentingan dan pemecahan masalah  Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan
dengan mengajukan rekomendasi bahan pembelajaran bersama dan
 Mengolah data, menganalisis dan menumbuhkan sikap serta tanggungjawab
menyimpulkan hasil pemetaan bersama dalam melakukan integrasi dan
tentang upaya integrasi dan reintegrasi sosial untuk mewujudkan
reintegrasi sosial untuk memperkuat kehidupan yang damai di masyarakat
kesadaran diri dan tanggung jawab
publik sebagai upaya mewujudkan
perdamaian dan kehidupan sosial
yang harmonis di masyarakat
 Menyajikan hasil pemetaan tentang
upaya integrasi dan reintegrasi sosial
sebagai upaya penyelesaian konflik
dan mewujudkan perdamaian dan
kehidupan sosial yang harmonis di
masyarakat dalam berbagai bentuk,
seperti laporan, tulisan/artikel, foto,
gambar, tabel, grafik, dan audio-
visual dengan tampilan yang menarik
dan mudah dibaca.
 SILABUS SOSIOLOGI KELAS XI
SMA NEGERI 1 BANJARAN

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

 Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaran
bersama dan menumbuhkan sikap
serta tanggungjawab bersama dalam
melakukan integrasi dan reintegrasi
sosial untuk mewujudkan kehidupan
yang damai di masyarakat

Kab.Bandung , Juli 2021

Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Dr. O Yoyo Wijaya, M.Pd. Anggi Rizky Permana, S.Pd., M.Sos.

NIP. 196701011991031011 NIP. 199107262019031009