SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Antang Kalang

Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami  Memahami proses pembentukan kelompok sosial di Pembentukan  Mengamati proses pembentukan kelompok sosial di
pengelompokan masyarakat kelompok sosial masyarakat
sosial di  Mengidentifikasi dari berbagai sumber informasi  Mengkaji dari berbagai sumber informasi tentang
masyarakat dari tentang proses pembentukan kelompok sosial dalam  Dasar-dasar proses pembentukan kelompok sosial dalam
sudut pandang dan masyarakat pembentukan masyarakat
pendekatan  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang proses kelompok  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang proses
Sosiologis. pembentukan kelompok sosial dan  Berbagai bentuk pembentukan kelompok sosial dan
mendiskusikannya berdasarkan pengetahuan Sosiologi dan jenis mendiskusikannya berdasarkan pengetahuan Sosiologi
dengan berorientasi pada praktik pengetahuan untuk kelompok- dengan berorientasi pada praktik pengetahuan untuk
menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial kelompok menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial
 Mengidentifikasi data tentang ragam pengelompokkan kepentingan di  Mengidentifikasi dan mengumpulkan data tentang
sosial di masyarakat sekitar dari berbagai macam masyarakat ragam pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar
sumber  Karakteristik dari berbagai macam sumber
4.1 Menalar tentang  Mengumpulkan data tentang ragam pengelompokkan khusus atau  Menganalisis data agar dapat mengklasifikasi ragam
terjadinya sosial di masyarakat sekitar dari berbagai macam partikularisme dan pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar
pengelompokan sumber eksklusivisme berdasarkan jenis dan bentuk pengelompokkan untuk
sosial di kelompok menanamkan sikap kesadaran diri dan tanggung
 Menganalisis data agar dapat mengklasifikasi ragam
masyarakat dari pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar jawab publik
sudut pandang dan berdasarkan jenis dan bentuk pengelompokkan untuk  Mempresentasikan hasil diskusi tentang pembentukan
pendekatan menanamkan sikap kesadaran diri dan tanggung jawab kelompok sosial
Sosiologi. publik
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang pembentukan
kelompok sosial
3.2 Menganalisis  Memahami partikularisme kelompok dan dilema Permasalahan sosial  Mengenali berbagai permasalahan sosial yang ada di
permasalahan pembentukan kepentingan publik dalam masyarakat masyarakat sekitar
sosial dalam  Memahami berbagai jenis permasalahan sosial di  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang berbagai
kaitannya dengan ranah publik  Permasalahan permasalahan sosial di masyarakat (kemiskinan,
pengelompokan  Memahami dampak permasalahan sosial terhadap sosial di kriminalitas, kekerasan, kesenjangan sosial-ekonomi,
sosial dan kehidupan publik masyarakat ketidakadilan) melalui contoh-contoh nyata dan
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
kecenderungan  Mengidentifikasi berbagai permasalahan sosial yang  Partikularisme mendiskusikannya dari sudut pandang pengetahuan
eksklusi sosial di ada di masyarakat sekitar kelompok dan Sosiologi berorientasi pemecahan masalah yang
masyarakat dari  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang berbagai dilema menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial
sudut pandang dan permasalahan sosial di masyarakat (kemiskinan, pembentukan  Melakukan survey di masyarakat setempat tentang
pendekatan kriminalitas, kekerasan, kesenjangan sosial-ekonomi, kepentingan permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas,
Sosiologis. ketidakadilan) melalui contoh-contoh nyata dan publik kesenjangan sosial-ekonomi, ketidakadilan) melalui
mendiskusikannya dari sudut pandang pengetahuan  Berbagai jenis observasi, wawancara, dan kajian dokumen/literatur
Sosiologi berorientasi pemecahan masalah yang permasalahan dengan menggunakan panduan yang telah
menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial sosial di ranah dipersiapkan sebelumnya
4.2 Memberikan  Melakukan survey di masyarakat setempat tentang publik  Menginterpretasi data hasil survey tentang
respons dalam permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas,  Dampak permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas,
mengatasi kesenjangan sosial-ekonomi, ketidakadilan) melalui permasalahan kekerasan, kesenjangan sosial ekonomi dan
permasalahan observasi, wawancara, dan kajian dokumen/literatur sosial terhadap ketidakadilan) dikaitkan dengan konsep keragaman
sosial yang terjadi dengan menggunakan panduan yang telah kehidupan kelompok sosial sehingga tumbuh kesadaran diri
di masyarakat dipersiapkan sebelumnya publik untuk melakukan tanggung jawab publik atas
dengan cara  Menginterpretasi data hasil survey tentang  Pemecahan permasalahan sosial yang ada di masyarakat
memahami kaitan permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas, masalah sosial  Mempresentasikan hasil survey tentang permasalahan
pengelompokan kekerasan, kesenjangan sosial ekonomi dan untuk sosial dan pemecahannya sesuai hasil pengamatan
sosial dengan ketidakadilan) dikaitkan dengan konsep keragaman mencapai
kecenderungan kelompok sosial sehingga tumbuh kesadaran diri kehidupan
eksklusi dan untuk melakukan tanggung jawab publik atas publik yang
timbulnya permasalahan sosial yang ada di masyarakat lebih baik
permasalahan  Mempresentasikan hasil survey tentang permasalahan
sosial. sosial dan pemecahannya sesuai hasil pengamatan
3.3 Memahami arti  Memahami konsep perbedaan dan kesetaraan sosial Perbedaan,  Mengamati perbedaan dan keragaman sosial yang ada
penting prinsip  Memahami konsep harmoni sosial kesetaraan dan di masyarakat sekitar
kesetaraan untuk  Mengidentifikasi perbedaan dan keragaman sosial harmoni sosial  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang perbedaan dan
menyikapi yang ada di masyarakat sekitar keragaman sosial dalam kehidupan masyarakat dan
perbedaan sosial  Menyusun pertanyaan tentang perbedaan dan  Partikularisme mendiskusikan tentang pemecahannya berdasar
demi terwujudnya keragaman sosial dalam kehidupan masyarakat dan kelompok dan prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga negara
kehidupan sosial mendiskusikan tentang pemecahannya berdasar perbedaan dalam upaya mewujudkan kehidupan masyarakat
yang damai dan prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga negara dalam sosial di yang harmonis
demokratis upaya mewujudkan kehidupan masyarakat yang masyarakat  Melakukan wawancara dan atau mengisi kuesioner
harmonis  Kesetaraan mengenai sikap terhadap perbedaan sosial yang ada
 Memahami arti penting prinsip kesetaraan untuk untuk di masyarakat dan pemecahannya berdasar prinsip-
menyikapi perbedaan sosial demi terwujudnya mencapai prinsip kesetaraan sebagai warga negara untuk
kehidupan sosial yang damai dan demokratis kepentingan menciptakan kehidupan sosial yang harmonis
umum atau  Menganalisis hasil wawancara atau isian kuesioner
4.3 Menerapkan  Melakukan wawancara dan atau mengisi kuesioner
publik mengenai sikap terhadap perbedaan sosial di
prinsip-prinsip mengenai sikap terhadap perbedaan sosial yang ada di
kesetaraan untuk  Perbedaan dan masyarakat untuk menciptakan kehidupan masyarakat
masyarakat dan pemecahannya berdasar prinsip-
mengatasi kesetaraan yang harmonis berdasarkan prinsip-prinsip kesetaraan
prinsip kesetaraan sebagai warga negara untuk
perbedaan sosial antar sebagai warga negara
menciptakan kehidupan sosial yang harmonis
dan mendorong kelompok  Merumuskan langkah-langkah dan strategi untuk
 Menganalisis hasil wawancara atau isian kuesioner
terwujudnya dalam menciptakan kehidupan sosial yang harmonis untuk
mengenai sikap terhadap perbedaan sosial di
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
kehidupan sosial masyarakat untuk menciptakan kehidupan masyarakat kehidupan sikap kesadaran diri dan tanggung jawab publik di
yang damai dan yang harmonis berdasarkan prinsip-prinsip kesetaraan publik masyarakat berdasarkan hasil analisis
demokratis. sebagai warga negara  Relasi antar  Mempresentasikan hasil diskusi tentang langkah-
 Merumuskan langkah-langkah dan strategi untuk kelompok dan langkah dan strategi untuk menciptakan kehidupan
menciptakan kehidupan sosial yang harmonis untuk terciptanya sosial yang harmonis di masyarakat
sikap kesadaran diri dan tanggung jawab publik di keharmonisan  Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan bahan
masyarakat berdasarkan hasil analisis sosial dalam pembelajaran bersama dalam menyikapi dan
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang langkah- kehidupan menghormati perbedaan sosial dan tanggungjawab
langkah dan strategi untuk menciptakan kehidupan masyarakat sosial dalam mendorong kehidupan masyarakat yang
sosial yang harmonis di masyarakat atau publik harmonis berdasar prinsip-prinsip kesetaraan sebagai
 Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan bahan warga negara
pembelajaran bersama dalam menyikapi dan
menghormati perbedaan sosial dan tanggungjawab
sosial dalam mendorong kehidupan masyarakat yang
harmonis berdasar prinsip-prinsip kesetaraan sebagai
warga negara
3.4 Menganalisis  Memahami akar masalah dan sebab-sebab terjadi Konflik, kekerasan,  Mengamati gejala konflik dan kekerasan yang terjadi
konflik sosial dan konflik dan perdamaian di masyarakat dan memahami perbedaan antara
cara memberikan  Memahami resolusi konflik (pencegahan, kelola, konflik dan kekerasan (kekerasan merupakan konflik
respons untuk rekonsiliasi, dan transformasi)  Konflik, yang tidak terselesaikan secara damai)
melakukan  Memahami peran mediasi dan pihak ketiga dalam kekerasan, dan  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang
resolusi konflik penyelesaian konflik dan menumbuhkan perdamaian perdamaian sebab-sebab/latar belakang terjadinya konflik dan
demi terciptanya  Mengidentifikasi gejala konflik dan kekerasan yang  Pemetaan kekerasan sosial serta mendiskusikannya untuk
kehidupan yang terjadi di masyarakat dan memahami perbedaan antara konflik mencapai penyelesaian tanpa kekerasan
damai di konflik dan kekerasan (kekerasan merupakan konflik (konteks, issu,  Mengumpulkan data primer/sekunder tentang konflik
masyarakat. yang tidak terselesaikan secara damai) pihak-pihak, dan kekerasan dalam masyarakat dan penyelesaian
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan dinamika) yang dilakukan warga masyarakat
belajar tentang sebab-sebab/latar belakang terjadinya  Akar masalah  Mengidentifikasi dampak kekerasan (fisik, mental,
konflik dan kekerasan sosial serta mendiskusikannya dan sebab- sosial) dari konflik dan kekerasan yang terjadi di
untuk mencapai penyelesaian tanpa kekerasan sebab terjadi masyarakat dengan menggunakan contoh-contoh
 Mengumpulkan data primer/sekunder tentang konflik konflik nyata dalam kehidupan sehari-hari yang ada di
dan kekerasan dalam masyarakat dan penyelesaian  Resolusi masyarakat setempat
yang dilakukan warga masyarakat konflik  Menganalisis dan mendiskusikan penyelesaian konflik
 Mengidentifikasi dampak kekerasan (fisik, mental, (pencegahan, menggunakan metode-metode penyelesaian konflik
sosial) dari konflik dan kekerasan yang terjadi di kelola, (mediasi, negosiasi, rekonsiliasi dan transformasi
masyarakat dengan menggunakan contoh-contoh nyata rekonsiliasi, konflik) dalam rangka mmembentuk kesadaran diri
dalam kehidupan sehari-hari yang ada di masyarakat dan dan tanggung jawab publik untuk tercapainya
setempat transformasi) perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di
 Menganalisis konflik sosial dan cara memberikan  Peran mediasi masyarakat
respons untuk melakukan resolusi konflik demi dan pihak  Mempresentasikan hasil diskusi tentang upaya
terciptanya kehidupan yang damai di masyarakat ketiga dalam penyelesaian konflik di masyarakat
penyelesaian  Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan bahan
4.4 Memetakan  Memetakan konflik untuk dapat melakukan resolusi
konflik dan pembelajaran bersama dalam penyelesaian konflik
konflik untuk konflik dan menumbuhkembangkan perdamaian di
menumbuhkan dan kekerasan di masyarakat dengan menggunakan
dapat melakukan masyarakat.
perdamaian
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
resolusi konflik  Menganalisis dan mendiskusikan penyelesaian konflik cara-cara damai tanpa kekerasan
dan menggunakan metode-metode penyelesaian konflik
menumbuhkemban (mediasi, negosiasi, rekonsiliasi dan transformasi
gkan perdamaian konflik) dalam rangka mmembentuk kesadaran diri
di masyarakat. dan tanggung jawab publik untuk tercapainya
perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di
masyarakat
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang upaya
penyelesaian konflik di masyarakat
 Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan bahan
pembelajaran bersama dalam penyelesaian konflik dan
kekerasan di masyarakat dengan menggunakan cara-
cara damai tanpa kekerasan
3.5 Menganalisis cara  Memahami konflik bersifat kekerasan dan dampaknya Integrasi dan  Mengamati dan mendiskusikan upaya integrasi dan
melakukan terhadap perpecahan atau disintegrasi sosial reintegrasi sosial reintegrasi sosial untuk mewujudkan perdamaian dan
pemecahan  Memahami konsep perdamaian dan integrasi atau sebagai upaya kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat
masalah untuk kohesi sosial pemecahan masalah  Mengembangkan sikap kritis dan kepekaan terhadap
mengatasi  Memahami konsep pemulihan (recovery), rehabilitasi, konflik dan konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat
permasalahan reintegrasi dan transformasi sosial kekerasan untuk menemukan faktor pendorong dan penghambat
sosial, konflik dan  Memahami reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam tercapainya integrasi dan reintegrasi sosial
kekerasan di kehidupan damai di masyarakat  Konflik  Merancang penelitian sosial menggunakan metode
masyarakat.  Mengidentifikasi upaya integrasi dan reintegrasi sosial bersifat pemetaan berkaitan dengan upaya integrasi dan
untuk mewujudkan perdamaian dan kehidupan sosial kekerasan dan reintegrasi sosial sebagai upaya menyelesaikan
yang harmonis di masyarakat dampaknya konflik dan mewujudkan perdamaian dan kehidupan
 Mengembangkan sikap kritis dan kepekaan terhadap terhadap msyarakat yang harmonis melalui langkah-langkah
konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat perpecahan seperti identifikasi kebutuhan , analisis kepentingan
untuk menemukan faktor pendorong dan penghambat atau dan pemecahan masalah dengan mengajukan
tercapainya integrasi dan reintegrasi sosial disintegrasi rekomendasi
 Menganalisis cara melakukan pemecahan masalah sosial  Mengolah data, menganalisis dan menyimpulkan hasil
untuk mengatasi permasalahan sosial, konflik dan  Perdamaian pemetaan tentang upaya integrasi dan reintegrasi
kekerasan di masyarakat. dan integrasi sosial untuk memperkuat kesadaran diri dan tanggung
atau kohesi jawab publik sebagai upaya mewujudkan perdamaian
4.5 Melakukan  Merancang penelitian sosial menggunakan metode sosial dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat
penelitian pemetaan berkaitan dengan upaya integrasi dan  Pemulihan  Menyajikan hasil pemetaan tentang upaya integrasi
sederhana yang reintegrasi sosial sebagai upaya menyelesaikan konflik (recovery), dan reintegrasi sosial sebagai upaya penyelesaian
berorientasi pada dan mewujudkan perdamaian dan kehidupan rehabilitasi, konflik dan mewujudkan perdamaian dan kehidupan
pemecahan msyarakat yang harmonis melalui langkah-langkah reintegrasi dan sosial yang harmonis di masyarakat dalam berbagai
masalah berkaitan seperti identifikasi kebutuhan , analisis kepentingan transformasi bentuk, seperti laporan, tulisan/artikel, foto, gambar,
dengan dan pemecahan masalah dengan mengajukan sosial tabel, grafik, dan audio-visual dengan tampilan yang
permasalahan rekomendasi
 Reintegrasi menarik dan mudah dibaca.
sosial dan konflik  Mengolah data, menganalisis dan menyimpulkan hasil dan  Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan bahan
yang terjadi di pemetaan tentang upaya integrasi dan reintegrasi koeksistensi pembelajaran bersama dan menumbuhkan sikap serta
masyarakat sosial untuk memperkuat kesadaran diri dan tanggung sosial dalam tanggungjawab bersama dalam melakukan integrasi
sekitar. jawab publik sebagai upaya mewujudkan perdamaian kehidupan dan reintegrasi sosial untuk mewujudkan kehidupan
dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat damai di yang damai di masyarakat
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
 Menyajikan hasil pemetaan tentang upaya integrasi masyarakat
dan reintegrasi sosial sebagai upaya penyelesaian
konflik dan mewujudkan perdamaian dan kehidupan
sosial yang harmonis di masyarakat dalam berbagai
bentuk, seperti laporan, tulisan/artikel, foto, gambar,
tabel, grafik, dan audio-visual dengan tampilan yang
menarik dan mudah dibaca.
 Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan bahan
pembelajaran bersama dan menumbuhkan sikap serta
tanggungjawab bersama dalam melakukan integrasi
dan reintegrasi sosial untuk mewujudkan kehidupan
yang damai di masyarakat

Tumbang Kalang, 25 Juni 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Antang Kalang Guru Mata Pelajaran.

Sirotim Mujahidin. S.Pd Yustian Hermawan. S.Pd

NIP. 19680929 199103 1 007 NIP. -