RPP BAB 5 - Pemecahan Masalah Konflik Dan Kekerasan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA MADA NUSANTARA Kelas / Semester : XI / Genap

Mata pelajaran : Sosiologi Pertemuan Ke- : 15,16
Materi : Pemecahan masalah konflik dan kekerasan Alokasi Waktu : 3X45 Menit JP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Konflik bersifat kekerasan
dan dampaknya terhadap perpecahan atau disintegrasi sosial.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Konflik bersifat kekerasan dan dampaknya terhadap perpecahan atau
disintegrasi sosial
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Konflik bersifat kekerasan dan
masalah
dampaknya terhadap perpecahan atau disintegrasi sosial
 Mengamati dengan seksama materi : Konflik bersifat kekerasan dan dampaknya
terhadap perpecahan atau disintegrasi sosial, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Konflik bersifat kekerasan dan
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Konflik bersifat kekerasan dan
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Konflik bersifat kekerasan dan dampaknya
terhadap perpecahan atau disintegrasi sosial.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Konflik bersifat kekerasan
dan dampaknya terhadap perpecahan atau disintegrasi sosial.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konflik bersifat kekerasan dan
kesimpulan dampaknya terhadap perpecahan atau disintegrasi sosialberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konflik
bersifat kekerasan dan dampaknya terhadap perpecahan atau disintegrasi sosial.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konflik
bersifat kekerasan dan dampaknya terhadap perpecahan atau disintegrasi sosialdan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Konflik bersifat kekerasan dan dampaknya
terhadap perpecahan atau disintegrasi sosialdan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, Jepara, 16 Juli 2022,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,
Kusyanik, S.Pd Kusyanik,S.Pd


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Perdamaian dan integrasi
atau kohesi sosial.
KEGIATAN INTI
materi : Perdamaian dan integrasi atau kohesi sosial
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Perdamaian dan integrasi atau
masalah
kohesi sosial
 Mengamati dengan seksama materi : Perdamaian dan integrasi atau kohesi sosial,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Perdamaian dan integrasi atau kohesi
sosial
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Perdamaian dan integrasi atau
kohesi sosial
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Perdamaian dan integrasi atau kohesi sosial.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Perdamaian dan integrasi
atau kohesi sosial.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Perdamaian dan integrasi atau kohesi
kesimpulan sosialberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Perdamaian
dan integrasi atau kohesi sosial.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Perdamaian
dan integrasi atau kohesi sosialdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Perdamaian dan integrasi atau kohesi
sosialdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Jurnal



----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pemulihan (recovery),
rehabilitasi, reintegrasi dan transformasi sosial.
KEGIATAN INTI
materi : Pemulihan (recovery), rehabilitasi, reintegrasi dan transformasi sosial
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pemulihan (recovery),
masalah
rehabilitasi, reintegrasi dan transformasi sosial
 Mengamati dengan seksama materi : Pemulihan (recovery), rehabilitasi, reintegrasi
dan transformasi sosial, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pemulihan (recovery), rehabilitasi,
reintegrasi dan transformasi sosial
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pemulihan (recovery), rehabilitasi,
reintegrasi dan transformasi sosial
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pemulihan (recovery), rehabilitasi, reintegrasi
dan transformasi sosial.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pemulihan (recovery),
rehabilitasi, reintegrasi dan transformasi sosial.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pemulihan (recovery), rehabilitasi,
kesimpulan reintegrasi dan transformasi sosialberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pemulihan
(recovery), rehabilitasi, reintegrasi dan transformasi sosial.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pemulihan
(recovery), rehabilitasi, reintegrasi dan transformasi sosialdan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pemulihan (recovery), rehabilitasi,
reintegrasi dan transformasi sosialdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
Jurnal



Mata pelajaran : Sosiologi Pertemuan Ke- : 21 s.d 24
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Reintegrasi dan
koeksistensi sosial dalam kehidupan damai di masyarakat.
KEGIATAN INTI
materi : Reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam kehidupan damai di masyarakat
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Reintegrasi dan koeksistensi sosial
masalah
dalam kehidupan damai di masyarakat
 Mengamati dengan seksama materi : Reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam
kehidupan damai di masyarakat, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Reintegrasi dan koeksistensi sosial
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Reintegrasi dan koeksistensi sosial
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam
kehidupan damai di masyarakat.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Reintegrasi dan
koeksistensi sosial dalam kehidupan damai di masyarakat.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Reintegrasi dan koeksistensi sosial
kesimpulan dalam kehidupan damai di masyarakatberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Reintegrasi
dan koeksistensi sosial dalam kehidupan damai di masyarakat.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Reintegrasi
dan koeksistensi sosial dalam kehidupan damai di masyarakatdan ditanggapi oleh
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam
kehidupan damai di masyarakatdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
Jurnal



Materi : Pemecahan masalah konflik dan kekerasan Alokasi Waktu : 3x45 Menit JP
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penelitian sederhana
yang berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan permasalahan sosial dan konflik yang
terjadi di masyarakat sekitar.
KEGIATAN INTI
materi : Penelitian sederhana yang berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan
dengan permasalahan sosial dan konflik yang terjadi di masyarakat sekitar
Identifikasi mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Penelitian sederhana yang
masalah berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan permasalahan sosial dan
konflik yang terjadi di masyarakat sekitar
 Mengamati dengan seksama materi : Penelitian sederhana yang berorientasi pada
pemecahan masalah berkaitan dengan permasalahan sosial dan konflik yang terjadi di
masyarakat sekitar, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
Pengumpulan
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Penelitian sederhana yang berorientasi
data
pada pemecahan masalah berkaitan dengan permasalahan sosial dan konflik yang
terjadi di masyarakat sekitar
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Penelitian sederhana yang
berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan permasalahan sosial dan
konflik yang terjadi di masyarakat sekitar
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Penelitian sederhana yang berorientasi pada
masyarakat sekitar.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Penelitian sederhana yang
berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan permasalahan sosial dan
konflik yang terjadi di masyarakat sekitar.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Penelitian sederhana yang berorientasi
kesimpulan pada pemecahan masalah berkaitan dengan permasalahan sosial dan konflik yang
terjadi di masyarakat sekitarberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Penelitian
sederhana yang berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan
permasalahan sosial dan konflik yang terjadi di masyarakat sekitar.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Penelitian
sederhana yang berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan
permasalahan sosial dan konflik yang terjadi di masyarakat sekitardan ditanggapi oleh
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Penelitian sederhana yang berorientasi pada
masyarakat sekitardan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Jurnal


RPP BAB 5 - Pemecahan Masalah Konflik Dan Kekerasan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP BAB 5 - Pemecahan Masalah Konflik Dan Kekerasan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA MADA NUSANTARA Kelas / Semester : XI / Genap

Kusyanik, S.Pd Kusyanik,S.Pd

Nama Sekolah : MA MADA NUSANTARA Kelas / Semester : XI / Genap

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Jepara, 16 Juli 2022,

Kusyanik, S.Pd Kusyanik,S.Pd

Nama Sekolah : MA MADA NUSANTARA Kelas / Semester : XI / Genap

Mengetahui, Jepara, 16 Juli 2022,

Kusyanik, S.Pd Kusyanik,S.Pd

Nama Sekolah : MA MADA NUSANTARA Kelas / Semester : XI / Genap

Mengetahui, Jepara, 16 Juli 2022,

Kusyanik, S.Pd Kusyanik,S.Pd

Nama Sekolah : MA MADA NUSANTARA Kelas / Semester : XI / Genap

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Jepara, 16 Juli 2022,

Kusyanik, S.Pd Kusyanik,S.Pd

Anda mungkin juga menyukai