PELAKSANAAN (RPP) KURIKULUM 2013 Mi afl sucsjoye A Higup Rukun (Tema 1) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Pembeigjaranke =: 6 ‘Alokasi waktu 1 Hari ‘A. KOMPETENSI ATT Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2) {dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya, 2: Memimd pert ju, Gapl tnggung owed, satin, pedul, dan percaye i dela Derinteraksi dengan keluarga, 3, Memahami pengetahuan fektual dengan cara dan berdasarkan karya yang estetis dalam ‘gerakan yang mencerminkan anak yang mencerminkan perilaku angk beriman dan berakhiak mulia. B. KOMPETENS! DASAR DAN INDIKATOR [mendengar, methat, membace] fetal dla betes yong ls dan fol den seems, tern sehat, dan dalam tindakan 77.1 Meyakini hubungan gambar . bintang, dan padi kapas dan sila-sila Pancasita sebagai anugerah rantai, pohon ™ antara_simbol den sila-sila Pancasila dalam negera Garuda Pancasia, TAT Menyebutkan—hubungan gember pada lambang negara dengan sile-sila Mustan : Bahasa Indonesia No | Kompetensi Taalkator Werincl ungkapan, ajakan, ‘17 Menjelaskan Kalinal Sakon penolakan yang fercapat dalam teks yang terdapat cera atu lagu Tekscerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. bidup rakun. Wenmuken a ;__ ajakan, | 4.1.1 _Memporagakan kan dalam cerita ‘jaken dengan bahsa yang ‘atau lagu anak-anak dengan banasa ‘santun. 324 Menjeleskan perbandi yang terdapat bilangan cacah. pada dua Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseann322 Megebatan don , Dengan dberkan sil sa Pancasia,sawa dapat menufskan rmusen sla Pancasla dengan benar. a ethan pater peeren ote leorpel den tare, siwe depat memasang ‘menerapkan tempat bermain dengan benar. Dengan chemin beryalen Elangen Son angie, slave dapat mionctintien foe Desh ‘biangan tiga angka dan yang terkecil sampal terbesar dan sebaliknya. |. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang ‘terkecil ke yang terbesar dan sebaliknya, cn pene H h é Z ul i He MATER! |. Teks lagu yang berjudur lagu Wejib Belajar’. ‘simbol-simbol sia ‘Gambar penerapen sila keempat dan kelima. ‘Teks tentang hidup rukun, ‘Kumpulan bilangan tiga angka. E, PENDEKATAN & METODE Metode Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseann“Apa yang tergambar pada sampul buku. ‘Apa judul buku Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pemahkan kamu membaca judul buku seperti ini Tangkah-langkah Kegiatan Pombolajaran Kegiaian Pembelajaran ‘Siswa menuliskan kalimat ajakan sesuai dengan gambar yang terdapet pada Buku Siswa _mengidentiikasi penerapan sila Pemunguian suara dilakukan secara adi ‘Skap tersebut merupakan pengamalan sila kelima Pancasia, ‘Ayo Menus: Siswa _menuliskan rumusan sila pada Pancasia yang sesuai dengan simboinya (PPKn KD 3.1) Indonesia KO 3.1 dan 4.1) Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannPenutup engunjung. ‘Siswa mengamati nilai tempat bilangan tiga ‘angka seperti contoh pada Buku Siswa. See bene mangunen Manene ten ‘angka seperti tercantum pada Buku ‘dengan tel. (Matematika KD 4.2 Kogiatan Akhir Subtema Kegiatan akhir sublema ini bertujuan untuk merefieksikan hal-hal yang sudah dipeiajari Sores Soin ome boven) Agusan ‘apakahsesuai ‘dengan proses pencapaian kompetensinya. Siswa juga diminta untuk mengerjakan soal latihan pengetanuen yang terdapat pada Buku Siswa. 7. Siswa mapu mengemukan hasi beiajar hart ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa —diberikan kesempatan _berbicara Raia eet Remsen eevee ot a enya ela eat fou dara untuk nasionalisme, persatuan, paren 5. Salam dan do's penutup di pimpin oleh salah salu siswa, G. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran diiakukan oleh guru untuk mengukur tingkat Contoh Rubrik: 1) Bahasa Indonesia Pengetahuan: ‘Menyebutkan Kalimat Ajakan berdasarkan Teks (KD 3.1) ‘Semua kolimat ojokan disebutkan dengon benar, minimal 4 kalimat Dopat menyebutkan $kalimot ajokon dengan benor ‘Dopot menyebutkan 2 kolimot ajokon dengan benar ‘Dopet menyebutkan | kalimat ojakan atau mesih belum dapat |dengon benor _menyebutkon kalimot ojakan| -Nue Rubrik Memperagakan Kalimat Ajakan Berdasarkan Teks Percakapan (KD 4.1) Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannKalimot ojakan Sere ‘Adabeberapa Ada beberapa Belum oda dengon een 'yeng _ojekon yang yong icetaestomet | Sees heane!| reckons: || seoriones ||) segpetener yng tepot. oun. ‘tonpa bontuan dengon ‘dengan ‘guns. bbontion gums. bontuon guru. 2) PPKn Rubrik Beroerita Penerapan Sila Kelima pada Pancasila ‘Semue ontoh Duacontoh _Satucontoh elu bisa ‘ontoh ‘penerapan —peneropan ——penerapan—_-menyebutkan. sesuol slokelima ——silakelime ——sdakelima = aantoh en soe ee em coe Poncasile,minimal disebutton _isebuthan —sebutkan silo. Seontoh ‘dengan benor. dengan benor. dengon benr. Pancasila ‘dengan benar. esesuoion isi si cent ‘Ado sebagian Ado sebagion _Cerite tidak feneropon slo pencropan alo belum sess. bel sea, sila feta pode Kelme pada icetskon_ Okcenten poda Poncasiia ‘tanpa bantuan dengan guru, ‘ontuan guru. ‘Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya di. 3) Matematika ‘Mengurutkan Bilangan Cacah ‘Semua kumputon bilongon durution dengon bener. ‘Setengoh atau lebih kumpuion bilongon yong ada diurutkon s i Kurang dar setengah kurnpuian bilongan yong ada divnitkan 2 ‘dengan benor. ‘Belum ode kumpuion blangon yang divrutkan dengan benar. 1 H. SUMBER DAN MEDIA Dir anak. Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekoleh. Buku Pedoman Gury Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siowa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik ‘Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Gambar kerukunan kelvarga di uma, Teks tentang hidup rukun ‘Teks lagu “Wajb Belajar” ‘Gambar Udin dan kawan-kawan sedeng bermusyawarah Catatan Gura 1, Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannLembar kerja siswa Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannBerilah garis bawah pada syair lagu yang menunjukkan ajakan. omyp Tuliskan kembali kalimat ajakan tersebut dengan ejaan yang benar! Lagu Woajib Belajar adalah lagu yang dipilih bersama. Penentuan lagu tersebut dilakukan dengan cara bermusyawarah. Udin memimpin musyawarah, Beberapa lagu ditentukan terlebih dahulu. Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseann———— Setiap anak mengemukakan pendapat secara bergantian. Ada empat lagu yang diusulkan. Akhimya, lagu Wajib Belajar dipilih untuk dinyanyikan. Setelah bermusyawarah, para siswa merapikan kelas. Ketua kelas memimpin pembagian tugas. Setiap siswa melaksanakan tugasnya masing-masing. Kelas menjadi bersih dan nyaman untuk belajar. Musyaworah untuk memilih lagu yang akan dinyanyikan merupakan penerapan sila keempat Pancasila. Para siswa bergotong royong merapikan kelas merupakan penerapan sila kelima Pancasila. om, Tulislah rumusan sila Pancasila yang sesuai dengan simbolnya! % Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseann| omg? Pasangkan sikap pada gambar dengan sila yang sesuai! Sila kelima Tuliskan contoh lain yang sesuai sila keempat atau kelima ketika bermain dengan teman! Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseann[L Nilai puluhan tidak sama Nilai ratusan sama Nilai ratusan ketiga bilangan tersebut sama, yaitu 300. Nilai puluhannya tidak sama, yaitu 60, 50, dan 40. Urutan puluhan mulai dari yang terkecil : 40, 50, 60 Urutan bilangan : 348, 356, 362 Urutkan bilangan- Urutkan bilangan- bilangan berikut dari bilangan berikut dari yang terbesar sampai _yang terkecil sampai terkecil! terbesar! ‘1. 623 437-735 1,352 347-375 2.345 967 464 2.453 467 446 eee nee cee bene eee nee Mengurutkan bilangan juga dapat dihitung dari banyaknya kubus satuan. mo Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseanngl-© =: Urutkan bilangan-bilangan tersebut dari yang terbesar sampai terkecil dengan teliti! i) tJ 2 Urutkan bilangan dengan memperhatikan banyak kubus satuan! a. b. G Urutkan banyak kubus satuan tersebut dari yang paling banyak dengan teliti! UNUROR S ence 5 cee yee Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannBiron int doga senna Sm Atnadapkan Rada terscatan- fersealan yang ha Femeesnan atau bernest | Ecobiem Lolerr nyo) te Meu sityo tmenitite; Mesomasa dimilitcinya. Stlein & Kekhasan - Wesizen beberape Mangast Keterkaitan [andaran terse but tehoda| = Kesiatan_Pembelapran - eon Z B. Dengon Prenggzbunghan berbagat mata Poajeran Shen tecfadi LL fenahemiaten F2rene turwpane Lwideh mortert dopat dikeurang’ | bahken dihiengkso » é _Siswa dapat mrethat hesbergan- hubengan yany Recs) Se Pembetajaran lebjn berperan Sebago Satana atau alot lori fade Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannfe) fengusrosn mater’ fembelaaran 22" Cematin bai dan menshreat : fo (ajor_ontormeta felajayay S21 jerk_urtete teemsbent rend Menzel rabelssars terhadeP Lm _tergeta bran en fajar i ‘eit. Minti Mmembentnk Pendemstan Ieee ek girae Gaba Seetemn bg Ho fentettinzn 2. Guru Gone tantuk manapu _Mernng leat icon tat taabelelocen Meiaissi inovasi Pembetajaran. Ceperti alot erage . Model Penbelajran “Gpovetie den mmede Metede jae ceratepr wengaisr yong efektiP . Gury, dea} _adeiav gure Many ramps merit fnicbello jean _yaca_sinwa_bersemangos ee 2 mewiai moder _eeenbomjaran 4 ‘Tong ‘\neyarie otancapun atacspiin Menai alot = aloe —_berage ors ep bervariasi. as faa = z 2 = Meaiui \eite Ger doubar ate dhbvicu Std deen dewsan oranyiva, wa dapat wmenyeputkon sui a Hinman nys - i Avec] Siswa dan Om bus, Sewd dagat \uencentaben Sertang leegiatan Schad -wacinys han _‘eeriston angneta beluaryanya. __ = Meraui vido Qenfetasan dari surn dan diskusi_dengag grang tua - ssw depen eneyelmticon tala Lertie cdan ohucon Yang erieku _ dalem KeKuupan Scag ban dire. (uetiivs vidio Renievarn dart gutu den ditteng dengan gang {ua Vinsbvagan 7 Melayu Gambar dan Nidio a ee Guru dan jack_acany 4 ej a lan ajat Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannScanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannRENCANA PELAKSANAAN P! EMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan: Mi al-falah sukajaya Kelas /Semester = 2/1 Tema + Hidup Rukun (Tema 1) ‘Sub Tema + Hidup Rukun di Sekolah ( Sub Tema 3) Pembelajaranke 6 ‘Alokasi waktu 1:4 Hant ‘A. KOMPETENS! INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiiki perilaku jujur, disipiin, tanggung jawab, santun, pedull, dan percaya di dalam berinteraksi dengan keiuarga, teman dan guru. 5. Memahami pengetahuan faktal dengan cara mengamati [mendengar. meta, mertiaca] ddan menanya Derdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinye, makhluk ciptaan’Tuhan den kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyaiiken pengetahuan faktual daiem bahasa yang jolas dan logis dan sistematis, dalam arya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhiak mula B. KOMPETENS! DASAR DAN INDIKATOR Tuhan Yang Maha Esa. i. PPKN ___ ‘No | Kompetensi Indikator 11 [Menerima hubungan gambar | 1.1.1 Meyakini hubungan gambar intang, rantai, pohon _beringin, bintang, rantai,_—_pohon ‘kepala banteng, dan padi kapas dan beringin, kepala _banteng, sila-sila Pancasila sebagai anugerah dan padi kapas dat a Bersikap bekerja sama, dsipin, dan |21.7 pedui sesuai slasia Pancasiia dalam lambang negara, ‘Garuda Pancasia’ dalam —kehidupan senar-hart Wengidentifivas Matematika Kompetens! inaikator aan ce eeaaen | S27 jumiahan dan__pengurangan bitangan yang melibatkan bilangen ‘cacah sampai dengan $99 dalam ehidupan sehari-hari —serta mengaitkan —penjumlahan dan Menyelesakan masaish | 4547 penjumiahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan biangen 998 dalam ehidupan sehar-hari seria_mengattkan penjumianan dan engurangan. Wemaham —_kalimat ‘atematika yang berkaytan dengan masalah tentang enjumianan dengan Denar. Melakukanpenjumiahan «dua bilangan dengan teknik momprrean sone ‘care panjang dan cara pendel ‘dengan benar. Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseann:.Bahasa indonesia No | Kompetonsi Tndikator 1_| Merincl ungkapan, ajakan, SoA Menjelaskan isi teks yang penolakan yang terdapat dalam teks erisi —perintan yang ‘cerita atau lagu yang enggambarkan berkaitan dengan sikep sikap hidup rukun. hhidup rukun. 41 | Menirukan — ungkapan, _ajakan, | 4.1.1 Melengkapi kalimat perintah perintan, penolakan dalam cerita dengan bahasa yang ‘tay lagu anak-anak dengan behasa santun, vyana santun ©, THUAN 1. Dengan diberkan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh pertlaku di ‘sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan bener. 2. Dengan dlbenkan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perlaku di ‘sekolah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan bener. 3. Dengan’ ciberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat Pancasila di sekolah dengan bener. 4, Dengan diberkan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengelaman sila kelima Pancasila di sekoiah dengan benar. 5. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan makna kalimat Perintan yang terdapat di dalam teks cerita atau lagu yang beri! ajakan yang berkaltan dengan sikap hidup rukun dengan berar. 6. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menggunakan kalimat peritah yang berkaitan dengen sikap hidup rukun dalam bentuk kalmat sederhana dengan bahasa yang santun. 7. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yyang berkaitan dengan masalah tentang pengurangan dengan tepat. 8. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapet melakukan pengurengan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara panjang dengan tepat. 8. Dengan diberikan kumpulan benda konkret , siswa dapat melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara pendek dengan tepat. D. MATER! 1. Teks lagu syair lagu “Sebelum Kita Makan’. 2. Soal cerita mengenal pengurangan. Gambar gamba’ yang dl dalamnnye terdapet klimatperintah Contoh kegiatan penerapan sila keempat Pancasila . PENDEKATAN & METODE Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kelas dilanjutkan dengan do'a dipimpin oleh ‘salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do'a adalah siswa siswa yang hhari ini datang paling awal. (Menghargal ‘kedisipixan siswa/PPK). Siswa diingatkan untuk —_selalu mengutamakan sikap dlsiplin setiap saat ‘dan menfaainya bagi tercapainya a-cta Menyanyikan lagu Garuda Pancasiia atau lagu rasional lainnye, Guru memborkan coun ee ‘menanamkan semangat Naslonalisme. Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseann‘© Apa yang tergambar pada sampul buku. © Apa judul buku © Kira-kira ini menceritakan tentang apa © Pemahkan kamu membaca judul buku ‘seperti ini ‘Ayo Berlatih Siswa_mengamat gambar yang terdapat pada Buku Siswa. ‘Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaan yang telah dibuat. ‘Ayo Berdiskust Kemudian, memberi kesempatan ‘Siswa menyanyikan lagu wajib hasil piihan elas. ‘Ayo Menulis ‘Siswa memahami bahwa bermusyawarah ‘merupakan contoh penerapan sila keempat Pancasila. ‘Siswa memahami bahwa pembagian tugas ‘merupakan penerapan tabel yang ‘Ayo Borcerita Siswa mencertakan pengamatan sila di Siswa menerapkan sila kelima Pancasila di sekolah. _mengenal Pemungutan suara untuk menentukan lagu ener ne wis Goan tener boris rg Saget 740 menit Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseanna a 275 = 200 + 60+10+5 = 200+60+15 39-049 8049 =200+30+ 6 2236 ‘Ayo Bertatin ‘Slewa _mengerjakan soal cerita. mengenal pengurengan. (Perilaian Matematika KD 3.1 dan 4.1) Siswa bertatih membuat soai cerita yang bberkaitan dengan operasi pengurangan. ‘Siswa bertukar soal, kemudian mengerjakan ‘s0al yang dibuat oleh temannya. ‘Ayo Mengamati ‘Siswa mendengarkan guru membaca syair lagu “Sebelum Kita Makan’. ‘Siswa _menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan’. ‘Siswa menirukan syait lagu Sebelum Kita Makan yang dibacakan oleh satu siswa di kelas. Siswa_melingkari_kalimat perintah yang tordapat pada syair lagu. ‘Ayo Bertatin Siswa _membuat kalimat perintah sesuai dengan gambar-gambar yang ada di Buku Siswa. ‘Siswa membacskan kalimat yang dibustnya itu di depan kelas. Keglatan Bersama Orang Tua Guru menugaskan kepada siswa untuk mencari lagu wajib yang _mengandung alimat perintah serta_mantaat. perintah pada lagu tersebut Tugas dilakukan di fumah bersama orang tus. Tugas ini dixumpulkan esok harinya. ‘Siewa mapu mengemukan hel bel in Guru memberikan penguatan dan kesimpulan Siswa — diberkankesempatan berbicara Ibertanya dan menambahkan informesi dari siswa lainnya. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk ‘menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransl. ‘Salam dan do'a penutup a! pimpin oleh salah satu siswa, G. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan has! pembelajaran cliakukan oleh guru untuk mengukur tingkat ‘pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilsian digunakan sebagai banan penyusunan pce ees Lak Eee a raga fre Sarena. Peatene Wekatp Ini dapat dilakukan ‘sesuai kebutuhan guru yeitu dari pengamatan sikap, tes [auvedean "aan eset bik Sot eis nel bacrsoniok Gein’ psi arom ‘sebagai berkut 4. Teknik Penitaian ¢. Penilaian Keteramptan: Unjuk Kerja 2. Bentuk instrumen Penilaian Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseanna. Sikap ‘Skkap siswa yang muncul ketka proses pembelajaran. Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap re don seterusnyo . Pengetahuan dan Keterampilan Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada Pembelajaran 1, See Serene] eed an rac er ‘eontoh perilokus /Penerapan /Peneropon: -menyebutkon: fae eee es tela ‘kelima Pancasila, — Pancasila Poncasito Poncasito ‘Penerapan minimal 3 contoh — disebutkan_ disebuthon disebutkan ‘silo kelima dengan benar, denen benar. dengan benar. Pancasila eae Kesesuaion isi ‘bicerita semua Ado Ado: Cerita tidak Sere Heaters tae epee an eae cocoa ead retail Eee en ere reed eee coral aga ited eee eae Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannH. SUMBER DAN MEDIA ‘© Di anak, Lingkungan keluerga, den Lingkungan sekolah. © Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Suku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematk ‘Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). ‘© _Gambar tentang hidup rukun ‘Teks cerita tentang hidup rukun di sekolah Refieksi Guru Catatan Guru 4, Masalah 2. \de Baru ‘3. Momen Spesial Mengetahui ‘Supervisor Lembar kerja siswa Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannBuatlah pertanyaan tentang kegiatan yang dilakukan siswa kelas Udin pada gambar! Scanned by TapScanner bipinaat dengan vamscannomnia Coba tentukan lagu untuk dinyanyikan bersama di kelas dengan cara pemungutan suara. \sikan pilihan lagu itu pada tabel berikut! Leste nih it Bagimu Negeri 2. Garuda Pancasila 3. Hari Merdeka 4, Indonesia Pusaka 5, Maju Tak Gentar 6. Dari Sabang Sampai Merauke Nyanyikan lagu yang dipilih bersama di kelas dengan percaya diri! cman fy Para siswa bermusyawarah menentukan lagu dan Petugas upacara. Hal itu sesuai dengan pengamalan sila keempat Pancasila, Pembagian petugas dilakukan secara adil. Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannHal itu sesuai dengan pengamalan sila kelima Pancasila. Sebutkan bunyi sila keempat dan kelima Pancasila! Tuliskan contoh pengamalan sila keempat dan kelima di bawah gambar! Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseannBu Guru meminta siswa menuliskan lagu anak yang disukai, Bu Guru membagikan kertas untuk menulis kepada semua siswa dengan adil. Mula-mula ada 275 lembar kertas. Kertas dibagikan pada siswa sebanyak 39 lembar. Berapa sisa kertas Bu Guru? SE =. ~.. Sisa kertas dapat ditentukan dengan melakukan pengurangan. 275 39 Jadi sisa kertas Bu Guru adalah ...... Scanned by TapScanner vipinaai aengan vamseanncom Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan teliti! 1. Kapur tulis di lemari ada 16 batang. Kapur tersebut sudah dipakai sebanyak 25 batang. Berapa sisa kapur yang belum dipakai? 2. Di sekolah Udin ada 125 siswa laki-laki dan 117 siswa perempuan. Berapo selisih siswa laki-laki dan perempuan? 3. Udin mempunyai 206 butir kelereng. Kelereng Edo lebih sedikit 55 butir. Berapa banyak kelereng Edo? Buatlah soal tentang pengurangan! Minta temanmu menulis soal cerita sesuai dengan pengurangan yang ditulis tersebut. Selesaikan soal tersebut bersama-sama Scanned by TapScanner bipinaat dengan vamscannva ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU NAMA GURU/MAHASISWA Elsi melita NIM 856731105 TEMPAT MENGAJAR MI AL-FALAH SUKA JAYA KELAS / SEMESTER I(DUA)/2 (DUA) MATA PELAJARAN 1. Pin 2. gohata indonesia 3. matem ates TEMA : Hidup cueun ditekelah (Tema | ) WAKTU 08:00 TANGGAL riz mei 2022 PETUNSUK Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan dgunakan oleh gurwmahasiswa, Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. 1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indicator 1 2 3 4 5 1,1 Kesesuaian tema penghubung dengan | J kompetensi dasar 3 mata pelajaran 1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang [4 sesuai LJ dengan Standar Isi dan Kompetensi 1.3. Merumuskan tujuan/indicator oq Ratacrata butir! =A [5a 2, Mengembangkan dan mengorganisasikan vipinaat aengan vamscannimateri, medin pembelajarnn, dan sumber belajar 2.1 Mengembangkon dan mengorganisasikan “materi dari 3 mata pelajaran 2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu/media pembelajaran 2.3 Memilih sumber belajar ‘Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu ‘Menentukan jenis kegiatan pembeljaran Tepada Menyusun langkah-langkah pembelajaran Terpadu Menentukan alokasi waktu pembelajaran Terpadu 31 32 33 3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa Merancang pengelolaan kelas ‘Menentukan cara-cara pengorganisasian siswst agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran Terpadu Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.1 Menentukanm prosedur dan jenis penilaian ‘Membuat alat-alat penilaian dan kunci 52 jawaban ‘Tampilan dokumen rencana pembelajaran Terpadu 6.1 Kebersihan dan kerapian ca oO z : z 5 ; ® HO An oat 12 Mei 2022 Fe ekslah rocien Sajewat Na Nuchdayah Spd vipinaai dengan CamscannKepada Yth. Kepala UPBJJ UT.. lteanbang Di Tempat ‘Surat Kesediaan Menindi Supervisor Saya yang bertanda tangan di bawah ‘Nama P Nur hiaayah S-Pd Asal dari SD: qui ai-forah Suva jayg Alamat SD: JL. olembany Jambi bi 23 Websrjaya — eayung hhak -muka Dengan ini menyatakan bersedia menjadi supervisor yang akan menilai dan memberi Masukan terhadap pelaksanaan praktik mengajar dalam mata kuliah Pembelajaran Terpadu di SD yang akan di lakukan oleh mahasiswa tersebut di bawal ini Nama PENT Menta NIM :OS6azMOS Demikian surat kesediaan menjadi supervisor ini di buat untuk dapat di pergunakan sebagai ‘mana mestinya Nurirdayah Spd Uipindat dengan vamscanniNama » EAST Menta Ni + BS Crs Sti pekaros_/ fenpelajacan te dso Tuya be = 2 . — 7 ~swter Arie baths danyets ice - — J yadst_Yembetejaren terres dtselee a Modet_daring laba-taba Cuebbed ) Wisdel tembolajaraa ini adalah tale ¢ Rendekatan bematie - fenieraten ini dinutsi dengan menentuban tena, Yong keeramdian bbembanyican tyenfidi Sub tema dengan Menferhe (kan beterksivan tema tersebut dengan Mess tefajaren 7209 ferh euaton Vembetajaron becpadu medal Jeting loba- (abs zdalae Ae Adanya fatter motivations! Yang dthanikan Wang Sangat dareti. oes qe Mobet daring (oba-laba relatir lebih rmudah diabuken oleh gure f Mang belum bertenga/smen- 2 Felomah anny A Langteale wong suit dalam felajaran terfadu moet jaceap pbs take adalah menyelel | et temas 2. Guru dapat Menfaga_ pins kucibulam B_ Modet_ketermbuingan Ceonnected J Model _eterhubunyen DMelah mode fembelajaran torpadce Weng fecara fongale Siusshakan untut Menghubanyhen Stu ence p dansin bencop lah, situ tepric dengan tik tain fot beferampitas dengan Heterzorhilan_tach , tugese tuyas rear —Hlakeken bh her berttutnys » tahtan ide ide wang te petejan” dpm eatu femerter dengan ige- fe year ean dKpeta for? “peda Semester teriieutrza dt’ dalom te mata_felajsran - « Repsotan meter Pembelajscan ketechuebeiny an - __ tt pangon_menyuteao_ fae tte dalam C2tw mate a. ben gor - Ronse knot dbemb angen fiw Ses torus mene 5 i ged ferjesi_meernecerasy = | Kelcmohen model pembelajared ke tor hein” 1 Gare Eide enderong_ tn tae bekecia fecra_horrams” ten Sommers [gi _Potasaran_ toto x Dipindat dengan CamScanniC Model keterrasian € intepretes ) Meretatan Pembetafaran teresaet Yany Mengyunakan pondeks! antes mata Pelafzren » [kelesotan Madel keterPadean = fe Memedahhan fisua_antyt men gerahicon _keterhacten dan dianters berbayaj mats f temungkinlan Pemsheman antermats Pelajsran dan (Mentberth Penghargaan terhausp Penzetshuan dan teokisn- $+ Marrpu tmembanyun tateea kelemahon tmadel keterfoduae Medel yany dangat Sulit Jiterapran Secare penuh ~ Menghendsty gury yang ferampl , Rercoys sre dan Meng, eser —___bonsep, dan sige _teteram pion yang sangot 4 frioritas teon - 7 a: Menshendat; th ontar mot pelmisron vant Zerkawany dnt _ Glabkuken , baie dalam Perencanaan Maegan 2) Toma ¢ Swbtems 4 ___ferapelaboran ke ¢ Kelas_2 suucrter 2. Kcemstan “wati + Ber loth Lise Siswra menyarastr gombar plow Bajo Amp2t C preqsamstt J- 2. Sida bertonya dasel tentary g2mber pulra Raja Ampst (mensn; 1: sive frembust fertanyasy _perkaiton oknyn Somber pulau bye pavget _(.menanys) + 4: Sinsa berrama gun _thenentufean $08! cerita mengenai peng: urengan. ——_——5 Acejtatan pembol 2 _ Yenitsisn Penbelsjaran i Lipindat dengan CamsSeannMentor? _Pelajaron ge auc Weninjau Wershsti situa aya untae rrengetel Salen kegistan Persbetsisren gure Mmemrbust FinghSsan untue feferte Lite ms Beer dipahay _ Kernboti olen felafari girnmah - bh. Memisi_ ( prempeve tuast_) 4 + quru_Wewbertieon Pertunyasn Icepade sixwa 1 Gwin Werweriteen seo tertwuis dang dents __¢- Memberi Fingole lenjut — + ihectcen baa Wong Hleerjamen secore indiuréesl, Seperti Pertersian Pumah ¢ Pe) + aes Lipindat dengan Camscann