No Catatan Butir

1 Pendidik telah menanamkan nilai-nilai keagamaan/keimanan melalui

dialog, dongeng, cerita baik dengan alat maupun tanpa alat, dan/atau
membaca buku cerita; mengenalkan makhluk ciptaan Tuhan
(manusia/matahari/bulan/bintang/pelangi) dan mengenalkan benda hasil
karya manusia (rumah/meja/sepatu/makanan); memberikan contoh
perilaku baik sesuai dengan nilai agama terhadap manusia sebagai
ciptaan Tuhan YME; memberikan contoh perilaku baik terhadap
makhluk ciptaan Tuhan YME melalui kegiatan memelihara tanaman dan
kegiatan menyayangi binatang. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan
pendidik …

2 Pendidik telah menstimulasi anak untuk dapat mengucapkan do’a sesuai

dengan agamanya; mengucapkan salam/ membalas salam kepada
teman/Pendidik/orangtua/orang lain; menirukan praktik ibadah sesuai
agamanya; mengenalkan tempat ibadah sesuai agama anak. Namun,
Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

3 Pendidik telah membiasakan anak untuk menghormati orang yang lebih

tua; membiasakan anak untuk bersikap jujur; dan menolong orang lain.
Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

4 Pendidik telah menstimulasi anak untuk berjalan, berlari, melompat,

meloncat, meluncur, skipping (lompat tali), dan lain-lain; menstimulasi
anak untuk menekuk dan meregang, mendorong dan menarik,
mengangkat dan menurunkan, dan lain-lain; menstimulasi anak untuk
memutar, mengocok, melingkar, melambungkan, dan lain-lain;
menstimulasi anak untuk melempar, menangkap, menendang, memukul
dan lain-lain. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

5 Pendidik telah menstimulasi anak untuk memindahkan benda dari

tangan satu ke tangan lainnya; menstimulasi anak untuk mencoret-
coret/menggambar/melukis; menstimulasi anak untuk menyusun
balok/puzzle/benda lainnya; menstimulasi anak untuk
meremas/membentuk/menggunting/merobek; menstimulasi anak untuk
menggunakan alat tulis. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan
pendidik …

6 Pendidik telah menstimulasi anak untuk mencuci tangan dengan air

mengalir menggunakan sabun; menstimulasi anak untuk menggosok gigi
 dan memotong kuku; menstimulasi anak untuk menaruh sampah pada
tempatnya; menstimulasi anak untuk membersihkan lingkungan setelah
bermain; menstimulasi anak untuk Standar penanganan covid-19.
Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

7 Satuan pendidikan telah memastikan satuan pendidikan menerapkan

standar dan prosedur keselamatan anak; melakukan safety talk
(mengkampanyekan prosedur kesalamatan dan keamanan) secara
berkala kepada peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan;
mengadakan emergency drills (praktik menghadapi keadaan darurat)
secara berkala. Namun, Satuan pendidikan belum …. Diharapkan Satuan
pendidikan …

8 Pendidik telah menstimulasi anak agar bisa mengidentifikasi masalah

yang dihadapi sesuai dengan tingkat usia; menstimulasi anak untuk
mencari solusi masalah yang dihadapi; memberikan dukungan
(scaffolding) kepada anak untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi;
memberikan penghargaan kepada anak apabila masalah sudah
terpecahkan. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

9 Pendidik telah menstimulasi kemampuan anak untuk memahami

persamaan; memahami perbedaan; memahami konsep menghubungkan;
mengklasifikasi berdasarkan bentuk, ukuran, dan warna; memahami
konsep sebab-akibat. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik
…

10 Pendidik telah menstimulasi kemampuan anak untuk mengenal konsep

bilangan dan/atau huruf; menyebutkan dan menggunakan konsep
bilangan dan/atau huruf; mempresentasikan berbagai benda dalam
bentuk karya; mempresentasikan berbagai imajinasinya dalam bentuk
karya. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

11 Pendidik telah memfasilitasi proses pembelajaran agar anak memahami

cerita sederhana; memahami pertanyaan sederhana, memahami
pernyataan sederhana. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik
…

12 Pendidik telah memfasilitasi proses pembelajaran dalam menstimuliasi

anak untuk bertanya/menjawab pertanyaan; berkomunikasi secara lisan;
bercerita/menceritakan kembali yang diketahui; mengekspresikan
 perasaan/ide/keinginan dalam bentuk coretan/tulisan. Namun, Pendidik
belum …. Diharapkan pendidik …

13 Pendidik telah memfasilitasi proses pembelajaran keaksaraan dengan

mengamati/memegang/ menyentuh bahan bacaan dalam bentuk
gambar/tulisan cetak maupun non cetak; memfasilitasi proses
pembelajaran keaksaraan dengan kegiatan pra membaca dengan
berbagai media (alat dan bahan) sesuai dengan tingkat usia melalui
bermain; memfasilitasi proses pembelajaran keaksaraan dengan kegiatan
pra menulis dengan berbagai alat dan bahan sesuai dengan tingkat usia
melalui bermain. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

14 Pendidik telah menstimulasi kebiasaan antri kepada anak; menstimulasi

anak disiplin; menstimulasi anak bertanggungjawab. Namun, Pendidik
belum …. Diharapkan pendidik …
 
15 Pendidik telah menstimulasi anak untuk berperilaku prososial melalui
pembiasaan peduli teman/lingkungan, pembiasaan tolong menolong,
bekerjasama, pembiasaan main bergantian. Namun, Pendidik belum ….
Diharapkan pendidik …

16 Pendidik telah menstimulasi anak untuk mengenal dan mencintai negara

melalui bendera negara (Sang Merah Putih), Garuda Pancasila, Lagu
kebangsaan dan/atau lagu Nasional, Presiden RI dan Wakil Presiden RI.
Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

17 Pendidik telah menstimulasi anak untuk mengenal keragaman budaya

daerah bahasa daerah, lagu-lagu daerah, tarian daerah, pakaian daerah.
Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

18 Pendidik telah memfasilitasi anak untuk menggunakan ruangan atau

tempat di lingkungan sekitar sebagai sumber belajar; memanfaatkan
mahluk hidup di lingkungan sekitar sebagai sumber belajar;
memanfaatkan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar untuk
sumber belajar. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

19 Pendidik telah memfasilitasi penyediaan berbagai pilihan kegiatan

bermain yang memfasilitasi kemerdekaan anak untuk belajar,
memfasilitasi penyediaan berbagai pilihan kegiatan bermain yang terkait
dengan konteks lingkungan, memfasilitasi penyediaan berbagai pilihan
 kegiatan bermain yang mengandung tiga jenis main. Namun, Pendidik
belum …. Diharapkan pendidik …

20 Pendidik telah memfasilitasi pendekatan saintifik melalui mengamati

benda/gambar/foto/video terkait pengetahuan yang akan disampaikan;
melalui bertanya terkait pengetahuan yang akan dikenalkan;
mengumpulkan informasi menggunakan berbagai media terkait dengan
pengetahuan yang akan dikenalkan; mengasosiasikan pengetahuan
melalui berbagai kegiatan main anak, mengomunikasikan pengetahuan
melalui berbagai kegiatan main anak. Namun, Pendidik belum ….
Diharapkan pendidik …

21 Pendidik menstimulasi anak membuat karya yang dibuat sendiri oleh

anak sesuai ide/minatnya menggunakan alat dan bahan; membuat karya
yang dibuat bersama dengan temannya, memberikan kebebasan
memanfaatkan alat dan bahan yang ada disekitarnya untuk membuat
karya. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

22 Pendidik telah menata alat/bahan untuk menstimulasi pemikiran,

keingintahuan, eksplorasi, dan percakapan anak; memberikan inspirasi
awal sebelum anak bermain melalui buku, benda asli, miniatur, video,
gambar, dan lain-lain sesuai tema dan kegiatan; memberikan dukungan,
penguatan, dan perluasan ide pada saat anak melakukan kegiatan;
memberikan kebebasan dan otonomi kepada anak untuk mengeksplorasi
ide-ide mereka dan menentukan sendiri kegiatan yang akan dilakukan
oleh anak. Namun, Pendidik belum …. Diharapkan pendidik …

23 Satuan pendidikan telah memfasilitasi layanan belajar dengan berinovasi

model atau metode pembelajaran; mengaitkan pembelajaran dengan
budaya lokal; memanfaatkan media belajar berbasis IT dan digital
menggunakan multimedia interaktif; satuan pendidikan memfasilitasi
pelatihan/ workshop/ observasi/ studi banding/ pengembangan model/
riset PAUD yang diadakan secara mandiri. Namun, satuan pendidikan
belum …. Diharapkan satuan PAUD ….

24 Adanya dukungan orangtua terhadap proses pembelajaran, yaitu

membantu program sekolah melalui persatuan orangtua murid, adanya
media komunikasi antara satuan pendidikan dengan orangtua, adanya
kerjasama satuan PAUD dengan orangtua, menjadi narasumber/guru
pendamping anak di kelas. Namun, Satuan Pendidikan belum ….
 Diharapkan Satuan Pendidikan …

25 Satuan pendidikan telah memfasilitasi pengembangan profesionalitas

melalui diskusi internal dan berbagi praktik baik dalam lingkungan
satuan PAUD; memfasilitasi pelatihan/magang/observasi atas inisiatif
masing-masing guru baik internal maupun eksternal atau tugas dari yang
berwenang; memfasilitasi pengembangan profesionalitas melalui adanya
pengembangan profesional secara berkelanjutan bagi pendidik/tenaga
kependidikan. Namun, Satuan Pendidikan belum …. Diharapkan Satuan
Pendidikan …

26 Satuan pendidikan telah mengenalkan dan membiasakan Perilaku Hidup

Sehat melalui pengenalan makanan sehat bergizi seimbang;
membiasakan minum air putih dalam jumlah yang cukup; membiasakan
mencuci tangan dengan sabun; membiasakan berkegiatan di luar kelas
pada pagi hari untuk mendapatkan sinar matahari. Namun, Satuan
Pendidikan belum …. Diharapkan Satuan Pendidikan …