LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN PRAKTEK

DI PUSKESMAS PARIGI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat

Untuk Mengikuti Ujian Sertifikat Kompetensi (USK) dan
Assesmen Nasional (AN)
Pada SMK Kesehatan Terpadu Khatulistiwa Parigi
Tahun Pelajaran 2022/2023

Oleh :
NURSANIYAH.A. LAMINDA
0061757308

PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK KESEHATAN TERPADU KHATULISTIWA PARIGI
TERAKREDITASI B
Jl. Kampali, Kel. Kampal, Kec. Parigi, Kab. Parigi Moutong 94371
Telp. ( 0450 ) 21397, Email : smkkesehatankhatulistiwaparigi@gmail.com
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN PRAKTEK

DI RUMAH SAKIT ANUNTALOKO PARIGI
Tanggal 22 Agustus 2022 sampai dengan 10 Oktober 2022

Pembimbing Sekolah Pembimbing Produktif

Rahmi, S.kom Mohammad Arifin S.Farm.,Apt

NIP. 0018 13 08 014 NIP. 19790517 200604 1021

TIM PENGUJI

TANDA
NO NAMA NIP
TANGAN

1. Rahmi, S.Kom. 0018 13 08 014

2. Mohammad Arifin S.Farm.,Apt 19790517 200604 1021

Mengetahui ,
Kepala SMK Kesehatan Terpadu Khatulistiwa Parigi

Drs.HAIRUDDIN KOMI,MM
NIY. 0018 16 08 019
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa (sesuai
dengan agama masing-masing) yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya
kepada penyusun, sehingga penyusunan Laporan Pelaksanaan Praktik pada
Rumah Sakit Anuntaloko Parigi dapat terselesaikan dengan baik.
Laporan ini dapat terselesaikan atas bantuan dan bimbingan dari semua
pihak. Untuk itu penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
ikut membantu dalam penyelesaian laporan ini, terutama kepada:
1. Dr., Drs.,. H. Safrillah Komi, S.Ag., M.Si. Ketua Yayasan Lintas Khatulistiwa
Parigi,
2. Drs. Hairuddin Komi, M.M. Kepala SMK Kesehatan Terpadu Khatulistiwa
Parigi
3. Dra Hj. Fatimah, S.E., M.M., Wakil Kepala Sekolah di Bidang Kurikulum,
4. Puspitasari, P.Pd., M.M., Ketua Panitia Pelakssana PSG,
5. Mohammad Arifin S.Farm., Apt Kepala Bidang Program Keahlian Farmasi,
6. Rahmi, S.Kom. Pembimbing sekolah
7. Mohammad Arifin S .Farm, Apt. Pembimbing Produktif Lahan Praktek.
8. Guru-guru dan seluruh staff SMK Kesehatan Terpadu Khatulistiwa Parigi,
9. Orang tua yang telah memberikan doa dan dukungan selama ini,
10. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah
membantu proses penyusunan laporan ini.
Penyusunan laporan ini sebagai salah satu syarat untuk mengikuti Ujian
Sertifikat Kompetensi (USK) dan Assesmen Nasional (AN) Tahun Pelajaran
2022/2023 serta sebagai bukti bahwa telah melaksanakan Praktek.
Penyusun menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini masih jauh dari
sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang sifatnya membangun demi
kesempurnaan laporan ini sangat penyusun harapkan. Mudah-mudahan laporan ini
dapat bermanfaat bagi penyusun khususnya dan pembaca pada umumnya.

Parigi ………………….2022
 Penyusun

Nursania A Laminda

Motto

“lakukan! Kalua kamu sukses kamu Bahagia, kalua kamu gagal kamu
belajar.”

~Marioh Teguh~
DAFTAR ISI
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang

Pembelajaran di SMK dirancang dengan pendekatan berbasis kompetensi,

pendekatan berbasis pada produksi dan pendekatan berbasis dunia kerja.

Pembelajaran berbasis pada kompetensi adalah pembelajaran yang ditekankan

untuk membekali kompetensi secara tuntas kepada peserta didik yang

mencangkup aspek sikap (attitude), pengetahuan (knowledge) dan keterampilan

(skill). Pembelajaran berbasis produksi adalah pembelajaran yang ditekankan pada

pemerolehan hasil belajar berupa barang jadi atau jasa sesuai dengan standar

dunia usaha atau dunia industri. (DU/DI). Sedangkan pembelajaran berbasis dunia

kerja mengarahkan peserta didik dapat meningkatkan kompetensinya melalui

dunia kerja. Pembelajaran dunia kerja ini, peserta didik harus melakukan kegiatan

pembelajaran sesuai dengan persyaratan kompetensi yang membutuhkan oleh

dunia kerja.

Pada dasarnya bahwa Pendidikan Sistem Ganda (PSG) di Sekolah adalah

suatu model penyelenggaraan pendidikan yang memadukan secara utuh dan

terintegrasi kegiatan belajar siswa di sekolah dengan proses penguasaan keahlian

kejuruan melalui bekerja langsung di lapangan kerja. Metode tersebut

dilaksanakan dalam rangka peningkatan mutu Sekolah Menengah Kejuruan

(SMK) untuk mencapai relevansi antara pendidikan dengan kebutuhan tenaga

kerja.
 Harapan utama dari kegiatan ini, disamping meningkatkan keahlian

profesional siswa agar sesuai dengan tuntutan kebutuhan tenaga kerja akan tetapi

siswa juga harus memiliki etos kerja yang meliputi: kemampuan bekerja, motivasi

kerja, imsiatif, kreatif, disiplin dan tanggung jawab sehingga menghasilkan hasil

pekerjaan yang berkualitas.

1.2. Landasan Hukum

Adapun landasan hukum tentang pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda

(PSG) di Sekolah adalah:

1. UU No. 20 / 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. PP. Nomor : 29 /1990 tentang Pendidikan Menengah

3. Kep. Menaker No. 285/Men/1991 tentang Pelaksanaan Permagangan

Nasional.

4. PP No: 39 / 1992 tentang Peranan Masyarakat dalam Pendidikan

Nasional

5. Surat Keputusan Mendikbud No: 0490/U/1992 Tentang Sekolah

Menengah Kejuruan

6. Surat Keputusan Mendikbud No. 323/U/1997 tentang Penyelenggaraan

Pendidikan Standar Ganda pada Sekolah Menengah Kejuruan.

1.3. Tujuan Pendidikan Sistem Ganda (PSG)

Penyelenggraan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) bertujuan untuk:

1. Menghasilkan tenaga kerja yang memiliki keahlian professional, yaitu

tenaga kerja yang memiliki tingkat pengetahuan, keterampilan, dan etos

kerja yang sesuai dengan tuntutan lapangan kerja.

2. Memperkokoh hubungan keterkaitan dengan kesepadanan (Link and

Match) antara SMK dan dunia kerja.

3. Meningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pelatihan tenaga

kerja yang berkualitas profesional.

4. Memberi pengakuan dan penghaargaan terhadap pengalaman kerja

sebagai bagian dari proses pendidikan.

1.4. Manfaat Pendidikan Sistem Ganda (PSG)

Kerja sama antara SMK dengan instansi pasangan dilaksanakan dalam

prinsip saling membantu, saling mengisi, dan saling melengkapi untuk

kepentingan Bersama.

Berdasarkan prinsip ini, Pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) akan

memberikan nilai tambahan atau manfaat bagi pihak-pihak yang bekerja sama,

sebagai berikut:

1.4.1 Manfaat Bagi Sekolah

Tujuan pendidikan untuk memberi keahlian profesional bagi peserta

didik lebih terjamin pencapaiannya. Terdapat kesesuaian yang lebih pas

antara program pendidikan dengan kebutuhan lapangan kerja (sesuai dengan

prinsip Link and Match). Memberi kepuasan bagi penyelenggaraan

pendidikan sekolah karena tamatannya lebih terjamin memperoleh bekal

yang bermanfaat, baik untuk kepentingan tamatan, kepentingan dunia kerja,

dan kepentingan bangsa.

1.4.2. Manfaat Pendidikan Sistem Ganda (PSG) Bagi Peserta Didik

Hasil belajar bagi Pendidikan Sistem Ganda (PSG) akan lebih

bermakna, karena setelah tamat akan betul-betul memiliki keahlian

profesional sebagai bekal untuk meningkatkan taraf hidupnya dan sebagai

bekal untuk pengembangan dirinya secara berkelanjutan.

Keahlian profesional yang diperoleh dapat mengangkat harga diri

dan rasa percaya diri tamatan, yang selanjutnya akan mendorong mereka

untuk meningkatakan keahlian profesionalnya pada tingkat yang lebih

tinggi.

1. Pendidikan teori dan Pendidikan yang didapatkan di sekolah dalam dunia

kerja.

2. Menambah wawasan dalam dunia kerja.

3. Meningkatkan kedewasaan siswa.

4. Meningkatkan Kerjasama yang baik.

5. Meningkatkan Sikap Kedisiplinan dan Teguh pada Pendirian.

 BAB II
PEMERINTAH KABUPATEN PARIGI MOUTONG
UPTD PUSKESMAS PARIGI
Kecamatan Parigi
STRUKTUR ORGANISASI UPTD PUSKESMAS PARIGI
KEPALA PUSKESMAS
JABATAN FUNGSIONAL
SUB BAGIAN TATA USAHA
SISTEM INFORMASI PUSKESMAS
KEPEGAWAIAN
RUMAH TANGGA DAN ASET
KEUANGAN
BENDAHARA JKN
BENDAHARA BOK
PENANGGUNG JAWAB UKM ESENSIAL DAN KEPERAWATAN KESEHATAN MASYARAKAT

PELAYANAN PROMOSI KESEHATAN

PELAYANAN KESEHATAN LINGKUNGAN
PELAYANAN KIA-KB YANG BERSIFAT UKM
PELAYANAN KEPERAWATAN KESEHATAN MASYARAKAT
PELAYANAN PENCEGAHAN DAN PENGENDALIAN PENYAKIT
PENANGGUNG JAWAN UKM PENGEMBANGAN
PELAYANAN KESEHATAN JIWA
PELAYANAN KESEHATAN GIGI MASYARAKAT
PELAYANAN KESEHATAN TRADISIONAL KOMPLEMENTER
PELAYANAN KESEHATAN OLAHRAGA
PELAYANAN KESEHATAN INDRA
PELAYANAN KESEHATAN LANSIA
PELAYANAN KESEHATAN KERJA
PELAYANAN KESEHATAN LAINNYA
PENANGGUNG JAWAB JARINGAN PELAYANAN PUSKESMAS DAN JEJARING FASILITAS PELAYANAN KESEHATAN

PUSKESMAS PEMBANTU
PUSKEMAS KELILING
BIDAN DESA
JEJARING FASILITAS PELAYANAN KESEHATAN
PENGGUNGJAWAB UKP KEFARMASIAN DAN LABORATORIUM
PELAYANAN PEMERIKSAAN UMUM
PELAYANAN KESEHATAN GIGI DAN MULUT
PELAYANAN KESEHATAN KIA KB YANG BERSIFAT UKP
PELAYANAN RUANG TINDAKAN
PELAYANAN GIZI YANG BERSIFAT UKP
PELAYANAN KEFARMASIAN
PELAYANAN LABORATORIUM
KONSELING TERPADU
MTBS
LOKET
 BAB III
URAIAN KEGIATAN

3.1. Waktu Dan Tempat Pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda (PSG)

a. Waktu pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) dilaksanakaan pada
tanggal 22 Agustus 2022 sampai tanggal 15 Oktober 2022. Dengan
pembagian waktu enam kali pertemuan satu minggu dari jam 08.00-
12.00.
b. Tempat pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) di PUSKESMAS
PARIGI. Jln, Pacuan Kuda No. 305 Kel. Bantaya, kec. Parigi Kabupaten
Parigi Moutong, Sulawesi Tengah.
3.2. Kegiatan SelamaPSG
Selama PSG saya melaksanakan kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
a. Melaksanakan pendistribusian obat
b. Pencatatan keluar masuknya obat
c. Melakukan penggolongan obat
d. Menerima dan membaca resep
e. Menghitung dosis obat
f. Membantu membuat sediaan obat serbuk,
g. Membantu menyiapkan obat berdasarkan resep
h. Menyerahkan obat kepada pasien.
3.3. Alat dan Bahan yang digunakan Saat PSG
Berikut adalah beberapa alat dan bahan yang saya gunakan

No Nama Alat dan Fungsi Gambar

Bahan

Lumpang berfungsi
sebagai tempat untuk
menghancurkan dan
mencampurkan
sediaan farmasi atau

1 obat dan alu

Lumpang
berfungsi sebagai alat
untuk mengerus
sediaan farmasi.

Sebagai tempat puyer

yang sudah jadi atau
pun obat yang harus
2 Sakobat dibungkus
menggunakan sak
obat

Berfungsi sebagai
3 Kertasperkamen pembungkus serbuk
yang sudah digerus
 Berfungsi untuk
aturan pakai obat
4 Etiket yang diberikan dan
juga sebagai
penandaan obat.

Berfungsi untuk
menggunting
5 Gunting kemasan obat
ataupun menggunting
yang lainya.
BAB IV
 BAB V
PENUTUP

5.1. Kesimpulan

1. Pembelajaran di dunia kerja adalah suatu strategi yang memberi peluang

kepada peserta mengalami proses belajar melalui bekerja langsung pada

pekerjaan sesungguhnya. Dengan adanya Praktek saya dapat merasakan

bagaimana pelaksanaan praktek langsung di lingkungan dunia kerja yang

langsung dibimbing oleh pihak institusi pasangan.

2. Bahkan kami dapat mengukur sejauh mana penguasaan ilmu yang

didapatkan di sekolah serta dapat langsung mempraktekan teori yang

didapatkan di sekolah dan mendapatkan pelajaran yang belum

didapatkan di sekolah.

5.2. Saran

1. Sekolah hendaknya lebih menyiapkan lagi kemampuan siswa sebelum

praktek di dunia kerja.

2. Saya sarankan kepada pembaca untuk memberikan kritikan dan saran

yang dapat membangun.

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR HADIR (ABSEN)

DAFTAR KEGIATAN HARIAN SISWA (JURNAL)

DASAR KOMPETENSI

CATATAN PEMBIMBING SEKOLAH

CATATAN PEMBIMBING LAHAN/PEMBIMBING PKM/PEMBIMBING

PRODUKTIF

DAFTAR NILAI KETERAMPILAN

DAFTAR NILAI SIKAP/ASPIRASI

DAFTAR RIWAYAT HIDUP