RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 3

Nama Sekolah : SMK MAJU JAYA

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
: 3. Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan cara kerja komunikasi data dalam
3.1.1 Indikator
jaringan 3.2. Mengurutkan langkah-langkah komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta menjelaskan cara kerja komunikasi
didik mampu dalam jaringan
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta
didik mampu komunikasi data data Mengurutkan langkah-langkah
II. Materi Pembelajaran
a. Komunikasi pada jaringan komputer dan telepon
b. Perangkat komunikasi pada jaringan komputer dan telepon

III. Metode Pembelajaran 3. Presentasi hasil kerja kelompok

1. Ceramah
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2 40 Menit) Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
1. 1 Karakter
A. Pendahuluan Guru dan peserta didik saling 10 Sopan santun
2. mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin ingin
Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
4. dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
Guru memberikan pre -test mengenai cara
5. kerja komunikasi data dalam jaringan
B. Inti Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 50 1. Rasa ingin
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan beberapa literatur menit 2. tahu
mengenai cara kerja komunikasi data Berargumen
b. dalam jaringan dengan
Guru menugaskan peserta didik untuk 3. santun
membentuk kelompok kecil (4-5 Tenggang
c. orang) untuk berdiskusi 4. rasa
Guru menugaskan setiap kelompok Bertanggung
untuk mengkaji literatur-literatur yang 5. jawab
diberikan untuk memahami konsep Kreatif
cara kerja komunikasi data dalam 6. Disiplin
jaringan 7. Kerjasama
9
 2. Elaborasi membimbing peserta didik 8. Komunikatif
a. Guru
berdiskusi untuk memahami konsep
cara kerja komunikasi data dalam
b. jaringan secara bergiliran
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
3. waktu yang telah ditentukan
Konfirmasi hasil diskusi
a. Guru mengklarifikasi
b. bila terjadi kesalahan
Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
c. dalam diskusi motivasi bagi
Guru memberikan
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10

menit 1. Rasa ingin
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. tahu
2. telah dilaksanakan peserta didik untuk Bertanggung
Guru membantu 3. jawab
menarik kesimpulan tentang Sopan santun
3. pembelajaran yang telah dilaksanakan
Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
4. berikutnya siswa saling mengucapkan
Guru dan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2 40 Menit) Aktivitas
Waktu Pembentukan
Kegiatan 1.
Karakter
A. Pendahuluan Guru dan peserta didik saling
1. Sopansantun

2. mengucapkan salam pembuka 10 2.

menit Disiplin
Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik 3. Rasa ingin
4. dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
Guru memberikan pre-test yang tahu
berkaitan dengan mengurutkan langkah-
langkah komunikasi data
B. Inti 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
1. Eksplorasi menunjukkan konsep 1. Rasa ingin
50
menit
a. Guru tahu
mengurutkan langkah-langkah 2. Bertanggung
b. komunikasi data peserta didik jawab
Guru menugaskan 3. Kreatif
untuk membentuk kelompok kecil (4- 4. Disiplin
c. 5 orang) untuk berdiskusi kelompok 5. Percaya diri
Guru menugaskan setiap 6. Mandiri
untuk membuat penjelasan mengenai
mengurutkan langkah-langkah
2. komunikasi data
Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami
komponen- mengurutkan langkah-
10
 langkah komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
3. waktu yang telah ditentukan
Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
c. dalam diskusi motivasi bagi
Guru memberikan
peserta didik yang kurang atau belum
C. Penutup 1. berpartisipasi aktif 10 1. Rasa ingin
Guru dan peserta didik melakukan
refleksi terhadap pembelajaran yang menit 2. tahu
2. telah dilaksanakan untuk Bertanggung
Guru membantu peserta didik 3. jawab
menarik kesimpulan tentang Sopan santun
3. pembelajaran yang telah dilaksanakan
Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
4. berikutnya
Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat : Komputer/laptop

Whiteboard, spidol, penghapus

2. LCD projector
Bahan :
3. Slide materi
Sumber Belajar :
4. InternetModul Teknologi Layanan Jaringan SMK MAJU JAYA
VI.
Penilaian 2. Bentuk instrumen :
1. Teknik penilaian :
Pengamatan Diskusi dan presentasi
Tes tertulis Soal uraian
VII.
Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Tuliskan 3 jenis jaringan computer yang didasarkan pada cara kerja dan letak geografisnya
2) kemudian jelaskan perbedaannya masing-masing!
Tuliskan cara untuk tersambung ke layanan internet!
3) Berikan penjelasan secara singkat tentang perangkat keras yang dibutuhkan untuk membangun
sebuah jaringan computer: e. Repeaters
a. File Servers
b. Workstations f. Bridges
c. Network Interface Cards g. Routers
4) d. Concentrators/Hubs
Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan teknologi DSL!
5) Tuliskan perbedaan speedy dan telkomnet instan!
VIII.
Rubrik Penilaian
1. Pengamatan Indikator Sikap
No. Peserta Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Tenggang Penguasaan
1. Rasa Presentasi rata

11
 2.

3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

2. Tes tertulis Kriteria

Skor
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3Memberikanmemuaskan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir

2 Memberikanmemadai suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak

1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total

0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Mengetahui, Lampung,16 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Kepala SMK Maju Jaya

Jaka Utama., MM. M. Utama Jaya., MM.

12