LEMBAR PENGESAHAN

Setelah diadakan penelitian dan verifikasi seperlunya, akhirnya Analisis

Konteks MTs Miftahul Ulum Cermenan Ngoro Jombang Tahun Pelajaran
2022/2023 ini dapat disahkan dan diberlakukan sebagaimana mestinya.

Jombang, 14 Juli 2022

Mengetahui,
Ketua Komite Kepala
MTs Miftahul Ulum Cermenan MTs Miftahul Ulum Cermenan

SURIYADI SYAFI’UDDIN, S.E, M.Pd.

Mengesahkan,
Pengawas Madrasah Kabupaten Jombang,

DARLIS, M.M.Pd.
NIP. 197001151999031002
 KATA PENGANTAR

Tiada kata yang paling tepat yang dapat kami ucapkan hanya
Alhamdulillah, Puji syukur ke hadirat Allah Swt. karena berkat rahmat dan
karunia-Nya kami dapat menyelesaikan Laporan Analisis Konteks di MTs
Miftahul Ulum Cermenan Ngoro Tahun Pelajaran 2022/2023.
Analisis konteks merupakan suatu upaya madrasah untuk melihat
profil madrasah dalam upaya pencapaian Standar Nasional Pendidikan. Hal
ini sangat bermanfaat bagi madrasah, karena madrasah dapat melihat
kekurangan dan kelemahan dirinya serta dapat menyusun langkah-langkah
strategis dalam Rencana Kegiatan Madrasah sebagai tindak lanjutnya. Analisis
Konteks ini merupakan bahan untuk review kurikulum MTs Miftahul Ulum
Cermenan Ngoro yang disusun dengan mengintegrasikan program Gerakan
Ayo Membangun Madrasah (GERAMM) yang meliputi GELEM, GEMI, GEMES,
GEFA, KATA SIGURU, dan KATA SIKAMAD, maka MTs Miftahul Ulum Cermenan
melaksanakan program GEFA, oleh karenanya terus digalakkan untuk
keberhasilan membangun madrasah.
Selama penyusunan Laporan Analisis Konteks ini, kami banyak
mendapatkan bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada
kesempatan ini, izinkanlah kami untuk menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Jombang dan Kasi
Pendidikan Madarsah, yang telah banyak memberi bimbingan, petunjuk
dan dorongan.
2. Pengawas Madrasah, yang telah banyak memberi masukan, arahan,
bimbingan dan semangat untuk penyempurnaan Laporan Analisis
Konteks ini.
3. Ketua Komite beserta anggota yang telah mendukung terlaksananya
Laporan Analisis Konteks ini.
4. Tim Pengembang Kurikulum MTs Miftahul Ulum Cermenan Ngoro yang
telah berusaha menyusun analisis konteks sesuai dengan regulasi yang
ada.
 5. Para Guru dan Tata Usaha MTs Miftahul Ulum Cermenan Ngoro serta
pihak lain yang telah membantu terwujudnya Laporan Analisis Konteks
ini.
6. Semua pihak yang tidak sempat disebut satu persatu, yang telah
memberi bantuan dalam penyelesaian Laporan Analisis Konteks ini.
Akhir kata kami bermohon kehadirat Allah SWT, semoga segala
bantuan yang diberikan merupakan amal-ibadah dan diberikan balasan oleh
Allah SWT. Aamiin.
Kami yakin sepenuhnya, Analisis Konteks ini masih sangat jauh dari
kesempurnaan, namun demikian kami berusaha untuk menyampaikannya
secara realistis dan empiris, untuk dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya.
oleh karena itu saran dan kritik sangat kami harapkan demi kesempurnaan isi
dari Laporan Analisis Konteks ini sehingga dapat dipergunakan untuk
menyempurnakan Kurikulum MTs Miftahul Ulum Cermenan Ngoro yang
lebih baik, dan dapat berdampak kepada upaya peningkatan mutu pendidikan
di MTs Miftahul Ulum Cermenan Ngoro

Tim Pengembang Kurikulum

 DAFTAR ISI

Halaman Sampul................................................................................................................ i

Halaman Identitas Madrasah ....................................................................................... ii

Halaman Pengesahan....................................................................................................... iv

Kata Pengantar.................................................................................................................... v

Daftar Isi................................................................................................................................ vi

Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Dasar Kebijakan .......................................................................................... 3
C. Tujuan dan Manfaat................................................................................... 6

Bab II. Analisis Konteks

A. Analisis Standar Nasional......................................................................... 7
B. Analisis Kondisi Satuan Pendidikan.................................................... 13
C. Analisis Kondisi Guru dan Peserta Didik Satuan Pendidikan.... 13
D. Analisis Ketersediaaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan..... 14

Bab III. Penutup

A. Kesimpulan............................................................................................................ 16
B. Rekomendasi......................................................................................................... 16