RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Mts Negeri Barru

Mata Pelajaran : Pendidikan Jamani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Pertemuan : 3 kali pertemuan
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
1. Mempraktekkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya.
B. Kompetensi Dasar
1. Mempraktekkan keterampilan bermainan salah satu permainan olahraga bola kecil. serta
dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja
keras, dan percaya diri.
C. Indikator
1. melakukan latihan variasi dan kombinasi latihan teknik dasar passing atas pada
permainan bola voli menggunakan metode penguatan umpan balik.
2. Bermain bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk
menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, dan percaya diri.
D. Tujuan Pembelajaran
melalui pembelajaran ini siswa dapat menganalisa teknik dasar dalam permainan bola
voli khususnya gerakan passing atas. lebih lanjut mengembangkan nilai karakter yang baik,
integritas, gotong royong, dan kemandirian.
E. Materi Pembelajaran
1. Siswa mengetahui sejarah bola voli
2. Siswa memahami dan mengetahui teknik dasar dalam permainan bola voli.
3. Siswa dapat menganalisa gerakan passing atas melalui penguatan umpan balik.
F. Pendekatan/Model Pembelajaran
1. Model penguatan umpan balik
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke I sampai 3
1. kegiatan pendahuluan (15 menit)
a. Baris Berbaris dilapangan
b. Berdoa sebelum pelajaran dimulai
c. Mengecek kehadiran siswa dan memeriksa kesehatan siswa
d. Siswa diarahkan untuk lari mengelilingi lapangan sebanyak 5 kali
2. Kegiatan ini (60 menit)
a. Guru memperkenalkan materi pembelajaran mengenai teknik-teknik dalam bola voli
b. Guru menginstruksikan kepada siswa berkumpul
c. Setelah semua siswa berkumpul kemudian guru memberikan contoh beberapa teknik
dasar bola voli khususnya teknik passing atas.
d. Kemudian guru membagi siswa dalam berkelompok kecil 4-5 siswa.
e. Setelah itu siswa mendiskusikan dengan kelompoknya masing-masing mengenai
gerakan yang sudah dipraktekkan oleh guru.
f. Setelah siswa melakukan passing atas melalui penguatan umpan balik, siswa diarahkan
untuk menampilkan kelompoknya satu demi satu, lalu kelompok lainnya mengamati
kelompok yang tampil untuk memberikan komentar.
g. guru memonitoring selama proses belajar mengajar sambil mengambil penilaian
afektif dan kognitif.
3. kegiatan penutup (15 menit)
a. pendinginan (colling dwon)
b. evaluasi, diskusi dan tanya jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari.
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat Pembelajaran
a. Bola voli
b. Alat Tulis
c. Peluit
d. Stopwatch
e. lembaran Penilaian
 2. Sumber Pembelajaran
a. Buku sekolah/ pegangan guru dan siswa
b. LKS
c. Buku permainan bola voli
I. Teknik Penilaian
1. Penilaian Kognitif
No Pertanyaan Yang Diajukan Kualitas Jawabah
1 2 3 4

1. Apa yang dimaksud passing atas ?

2. Sebutkan langkah-langkah tehnik

pelaksanaan passing atas permainan bola
voli ?
3.
jelaskan pengertian bola voli?
4.
sebutkan teknik dasar bola voli?

sebutkan kesalahan dalam melakukan

5.
passing atas?

Jumlah :

Skor Maksimal : 20

Pedoman Penskoran :
Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
Skor 2, jika seluruh penjelasan kurang benar
Skor 1, jika seluruh penjelasan kurang benar lengkap
Pengolahan Skor :
Skor Maksimum (SM) = 20
(P/20) x 100
2. Penilaian Afektif

Skor
No Aspek Yang Dinilai (K) (C) (B) (SB)
1 2 3 4

1. Kerjasama
2. Sportifitas
3. Bertanggung jawab
4. Menghargai
5. Disiplin
6. Toleransi
Pedoman Penskoran :
Skor 4, jika semua rangkaian diikuti secara seirus, benar dan bersungguh-sungguh
Skor 3, jika salah satu rangkaian yang diacukan
Skor 2, jika sering main-main dalam rangkaian pembelajaran
Skor 1, jika seluruh rangkaian dianggap lelucon dan tak menghargai guru
Pengolahan Skor :
Skor Maksimum (SM) = 24
(P/24) x 100
3. Penilaian Psikomotorik

No Aspek Yang Dinilai Skor

1 2 3 4
1. Sikap awalan
2. Sikap pelaksanaan
3. Sikap akhir

Jumlah :
Skor Maksimal : 12

Pedoman Penskoran :
Skor 4, bila menguasai/melakukan 4 komponen gerak
Skor 3, bila menguasai/melakukan 3 komponen gerak
Skor 2, bila menguasai/melakukan 2 komponen gerak
Skor 1, bila menguasai/melakukan 1 komponen gerak
 Pengolahan Skor :
Skor Maksimum (SM) = 12
(P/12) x 100%
Keterangan kriteria penilaian proses:
Sikap awalan

a) Posisi siap, kaki dibuka selebar bahu

b) lutut ditekuk sedikit.

c) Posisi tagan berada diatas kepala
d) Posisi badan agak condong kedepan
Pelaksanaan gerak

a) Posisi tangan bersentuhan dengan jari-jari dalam dengan bola

b) Pandangan fokus kearah bola

c) kaki yang ditekuk mendorong naik

d) jari-jari ditegangkan sedikit

Sikap akhir

a) Pandangan kearah bola

b) Posisi lengan bergerak lurus
c) Posisi badan tegak
d) Posisi pergelangan tangan, lengan dan kaki harus kordinasi
4. Rekapitulasi Penilaian
No Nama peserta Aspek aspek yang di nilai Total Ket
didik
Kognitif Afektif Keterampilan

1
2
3
4

nilaiafektif + nilaikognitif + nilaipsikomotorik

Nilai akhir =
3
 Kriteria ketuntasan Kualifikasi

>75 Tuntas

≤75 Tidak Tuntas

kriteria ketuntasan minimum merupakan batasan penilaian untuk siswa yang harus
dilampaui, karena salah satu acuan untuk menentukana tuntas tidak tuntasnya dalam proses
pembelajaran. Pada sekolah Mts Negeri Barru menetapkan kriteria ketuntasan minimum
(KKM) adalah 75.

Guru Penjasorkes Peneliti

Drs.Ikrarudding,S.Pd A. Hidayat Parennuang

NIP.19651105201411100 Mengetahui, NIM.16093188201046
1
Kepala Sekolah

Adil,S.Pd
NIP.19711302003121001