RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU

Mata pelajaran            : 1. Pengetahuan Sosial

                                      2. B.Indonesia
                                      3. PKn
Tema                           : Lingkungan
Satuan Pendidikan      : Sekolah Dasar
Kelas / semester         : III / I
Alokasi waktu              : I x pertemuan (1 x 20 menit)

I.          Standar Kompetensi
1. Pengetahuan Sosial :
Memahami lingkungan alam dan lingkungan buatan.
2. B.Indonesia  :
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
3. PKn :
Melaksanakan aturan yang berlaku dimasyarakat.

II.         Kompetensi Dasar
1. Pengetahuan Sosial  :
Menceritakan lingkungan alam dan lingkungan buatan.
2. B.Indonesia :
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.
3. PKn :
Mengenal dan melaksanakan aturan yang berlaku dilingkungan masyarakat.

III.        Indikator
1. Pengetahuan Sosial  :
Menyebutkan contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan.
2. B.Indonesia :
Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita.
3. PKn :
Menyebutkan jenis-jenis aturan dalam masyarakat.

IV.        Materi Pembelajaran
            1. Pengetahuan Sosial
                Gambar lingkungan alam dan lingkungan buatan.
            2. B.Indonesia
                Cerita anak “Seorang Laki-laki dan Pohon-pohon”
            3. PKn
                Gambar sikap yang mematuhi aturan-aturan dilingkungan masyarakat.
V.         Langkah-langkah Pembelajaran
            1. Kegiatan Pra Pembelajaran
                Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan proses
                pembelajaran terpadu seperti: mengatur ruangan, menyiapkan alat/media
                pembelajaran yang akan digunakan.
            2. Kegiatan Pembukaan
                a. Siswa dikondisikan kedalam situasi belajar yang kondusif.
                b. Memberi salam, berdoa, dan mengabsen siswa.
                c. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengajak siswa menyanyikan lagu
                    “Kebunku” sebagai motivasi untuk membangkitkan gairah belajar siswa.
                d. Guru menyampaikan secara lisan materi yang akan dipelajari dilanjutkan dengan
                    menjelaskan kemampuan-kemampuan yang diharapkan dapat dicapai siswa
                    setelah pertemuan pembelajaran terpadu.
            3. Kegiatan Inti
                a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang lingkungan alam dan lingkungan
                    buatan.
                b. Siswa diminta mengamati gambar dan bertanya jawab tentang lingkungan alam
                    dan lingkungan buatan.
                c. Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh lingkungan alam dan lingkungan
                    buatan disekitar tempat tinggalnya.
                d. Siswa mendengarkan cerita “Seorang Laki-laki dan Pohon-pohon” yang dibacakan
                    oleh guru kemudian siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang isi cerita
                    tersebut.
                e. Guru memperlihatkan gambar tentang sikap yang mematuhi dan sikap yang
                    tidak mematuhi aturan-aturan di lingkungan masyarakat dan siswa diminta
                    mengamati gambar tersebut. Selanjutnya membicarakan hal-hal yang berkaitan
                    dengan gambar.
            4. Kegiatan Penutup
                a. Siswa dibimbing untuk menarik kesimpulan dari apa yang telah dibahas dalam
                   pertemuan ini.
                b. Tindak lanjut dengan memberikan pembiasaan untuk selalu melaksanakan
                    aturan-aturan di lingkungan masyarakat.
                c. Guru membimbing siswa mengerjakan evaluasi.
                d. Guru membahas hasil evalusi siswa.

VI.        Media dan Sumber Belajar

            1. Teks lagu “Kebunku”
            2. Gambar tentang lingkungan alam dan lingkungan buatan.
            3. Buku-buku mata pelajaran: Pengetahuan sosial, B. Indonesia, PKn.
            4. Gambar tentang aturan-aturan dilingkungan masyarakat.
VII.       Metode
            1. Ceramah
            2. Tanya jawab
            3. Pemberian tugas
VIII.      Penilaian Pembelajaran
            1. Prosedur Penilaian
                a. Penilaian proses dilakukan untuk melihat keaktifan siswa.
                b. Penilaian akhir mengerjakan evaluasi.
            2. Jenis dan Bentuk Penilaian
                a. Tes tulisan bentuk evaluasi, dilakukan pada akhir pembelajaran.
                b. Tes lisan dilakukan pada awal dan akhir pembelajaran untuk mengetahui
                    kemampuan siswa sebelum dan sesudah pembelajaran.
                c. Tes kinerja pada saat pembelajaran berlangsung.
            3. Alat Penilaian
                a. Lembar Kerja Siswa (LKS) terlampir
                b. Lembar soal, terlampir
                c. Lembar penilaian kinerja, terlampir

IX.        Sumber Rujukan
1. Tim Bina Bahasa, Bahasa Indonesia, untuk Sekolah Dasar Kelas 3, Yudistira, tahun 2008
2. Moediarta, Rani R.2007.PKn. Jakarta : Yudistira

Sukamakmur, ……………..2021
Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………. ……………………………..