LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
SDN Duri Pulo 08 Pagi
Sekolah Dasar
Menigkatkan hasil belajar siswa
Fata Azmi
12-10-2022
Peralihan PJJ ke PTM membuat motivasi belajar siswa
menurun, terjadinya penuruan semangat pada saat
PJJ mengakibatkan banyak perubahan sikap pada
peserta didik yang berdampak pada pembelajaran.
Oleh karena itu, siswa merasa bosan pada saat
pembelajaran di kelas karena terbiasa bermain
dirumah dengan temannya pada saat PJJ. Perubahan
yang terjadi seperti :
1. Peserta didik cenderung malas mengerjakan
soal yang diberikan oleh pendidik
2. Peserta didik sering mengobrol pada saat
pembelajaran
3. Peserta didik malu dalam mengungkapkan
pendapat
4. Peserta didik ingin kegiatan belajarnya secepat
mungkin
Kondisi ini di perburuk dengan kurangnya guru
dalam menyiapkan kegiatan pembelajaran dalam
pemanfaatan media ajar dan model pembelajaran
inovatif yang diimplementasikan pendidik di kelas
Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan
refleksi diri, wawancara guru, Kepala Sekolah dan
pakar serta melakukan diskusi dengan beberapa
orang tua dan peserta didik, maka beberapa
tantangan yang terjadi yaitu:
1. Orang tua kurang dalam memperhatikan
kegiatan pembelajaran peserta didiknya
2. Kurangnya motivasi yang diberikan orang tua
kepada peserta didik ketika dirumah
3. Peseta didik merasa rasa percaya diri yang
timbul dalam dirinya menurun
4. Peserta didik terlalu nyaman dengan situasi
PJJ selama pandemi
Tatangan dari sisi peserta didik berdampak sekali
pada proses pembelajaran di sekolah. Adapun
tantangan yang ada pada pendidik meliputi :
1. Faktor pendidik dalam pemilihan media ajar
perlu diperhatikan
2. Kurangnya pemanfaatan TPACK di kelas
 3. Model pembelajaran yang belum relevan
dengan kebutuhan siswa
4. Ruang kelas yang tidak nyaman ketika
digunakan peserta didik
Tantangan itulah yang menyebabkan seorang
oendidik harus melewatinya dengan berbagai cara
seperti menerapkan kegiatan pembelajaran yang
menarik dan inovatif. Menerapkan media
pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar peserta
didik serta model pembelajaran lainnya yang
mendukung.

Aksi : Tantangan yang ada dalam menerapkan kegiatan

Langkah-langkah apa yang pembelajaran yang menarik dan inovatif harus segera
dilakukan untuk di selesaikan dengan baik oleh seorang pendidik
menghadapi tantangan profesional, diantaranya yaitu :
tersebut/ strategi apa yang 1. Berkaitan dengan media ajar
digunakan/ bagaimana Pendidik bisa menggunakan media konkrit
prosesnya, siapa saja yang yang ada di sekitar sekolah sehingga peserta
terlibat / Apa saja sumber didik dapat lebih mengenal media yang ada.
daya atau materi yang Jika media konkrit saudah ada, bisa juga di
diperlukan untuk kolaborasikan berbasis TPACK sehingga
melaksanakan strategi ini peserta didik lebih mudah memahami materi
yang disampaikan. Misalnya dengan
menggunakan media pembelajaran berbasis
PPT. Dalam penerapan media PPT pendidik
dapat memunculkan kegiatan pembelajaran
melalui tayangan gambar juga berbagai video
pembelajaran yang menarik sehingga dapat
memunculkan konsentrasi, membangun
motivasi serta minat belajar peserta didik
dalam kegiatan pembelajaran
2. Berkaitan dengan model pembelajaran
Pedidik sebaiknya memilih model
pembelajaran yang disesuikan dengan materi
pembelajaran. Pemilihan model pembelajaran
yang tepat dari tahap satu sampai tahap akhir
yang dituangkan dalam kegiatan pembuka, inti
dan penutup dengan baik, maka dapat
memunculkan kegiatan pembelajaran
bermakna bagi peserta didik. Pemilihan model
pembelajaran yang tepat dapat memunculkan
potensi peserta didik yang aktif, kreatif dan
kolaboratif. Sehingga kegiatan pembelajaran
yang menarik dan menyenangkan dapat
memotivasi peserta didik untuk belajar lebih
giat.
3. Berkaitan dengan kondisi ruangan kelas
Pendidik dan peserta didik bisa mendesign
ruangan dengan baik mulai dari kebersihan,
kerapihan dan keindahan sehingga peserta
didik memiliki motivasi belajar yang baik serta
pembelajaran yang nyaman
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Dampak dari penerapan media pembelajaran berbasis
TPACK yang diimplementasikan dalam kegiatan
pembelajaran di kelas yaitu berbasis PPT dipadukan
dengan model pembelajaran PjBL ( Project Based
Learning) membuat peserta didik lebih bersemangat
dan tidak cepat bosan dalam pembelajaran, karena
pada saat kegiatan pembelajaran peserta didik
memecahkan masalah melalui diskusi bersama
peserta didik yang lain dalam bimbingan pendidik.
Secara aktif, kreatif dan kolaboratif peserta didik
dapat mempresentasikan setiap kegiatan yang telah
dilakukan kemudian saling memberikan respon
berupa apresias, saran dan masukan yang positif.
Dengan menggunakan berbagai media dan model
pembelajaran yang menarik dalam hal ini salah
satunya menggunalkan model PjBL ( Project Based
Learning) dapat membuat peserta didik termotivasi
dari pada dengan model pembelajaran konvensional,
hal ini terlihat dari indikator keaktifan naik dari
sebelum penggunaan media dan model pembelajaran
yang tepat.