RENCANA EVALUASI

TEMA 5 WIRAUSAHA
SUBTEMA 1 KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN
PEMBELAJARAN KE- 3

FATA AZMI
2005220904

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2022

Kelas/Semester : VI/I
 Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 1.Kerja Keras berbuah kesuksesan
Pembelajaran ke 3
Muatan Pembelajaran : IPA dan BAHASA INDONESIA
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Muatan Pembelajaran IPA
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet 3.5.1 Menemukan sifat-sifat magnet

dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
(C2) (C4)

2 4.5 Membuat laporan hasil 4.5.1 Membuat hasil karya (Bis

percobaan tentang sifat-sifat Magnet) tentang sifat-sifat
magnet dan penerapannya magnet dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. (P5)
(P5) 4.5.2 Mempresentasikan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
magnet (P3)

Muatan Pembelajaran Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir 3.6.1 Menjelaskan

jenis-jenis formulir (C2)
(pendaftaran, kartu anggota, pengiriman
uang melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dsb.) (C2)
2 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu 4.6.1 Mengisi formulir
pegiriman barang dengan
anggota, pengiriman uang melalui
tepat (C6)
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.)
sesuai petunjuk pengisiannya. (C1)

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tayangan video tentang peristiwa magnet dalam kehidupan sehari-hari,
peserta didik dapat menemukan sifat-sifat magnet magnet dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan, peserta didik mampu mempresentasikan hasil
percobaan tentang sifat-sifat magnet dengan baik.
3. Melalui tayangan video tentang teks formulir, peserta didik mampu menjelaskan
jenis- jenis formulir dengan tepat.
4. Melalui penugasan yang diberikan guru, peserta didik mampu mengisi formulir
pengiriman barang sesuai petunjuk yang diberikan dengan benar.
 PENILAIAN

A. Penilaian Sikap: Observasi Selama Kegiatan

1. Sikap Spiritual
a. Aspek Penilaian

No Sikap Aspek yang dinilai Skor

Selalu merasa gembira dalam segala hal 1
Berperilaku Suka memberi atau menolong sesama 1
1
syukur Selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka 1
Berterima kasih atas pemberian orang lain 1
Jumlah skor 4
Menghormati teman yang berbeda agama 1
Toleransi
Berteman tanpa membedakan agama 1
2 dalam
Tidak mengganggu teman yang sedang beribadah 1
beribadah
Tidak menjelekkan ajaran agama lain 1
Jumlah skor 4

b. Rubrik Penskoran
Skor
No Sikap

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

dapat dapat dapat dapat
Berperilaku menampilkan 4 menampilkan 3 menampilkan 2 menampilkan 1
1 syukur indikator sikap indikator sikap indikator sikap indikator sikap
berperilaku berperilaku berperilaku berperilaku
syukur syukur syukur syukur
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Toleransi dapat dapat dapat dapat
dalam menampilkan menampilkan menampilkan menampilkan 1
2 beribada 4 indikator 3 indikator 2 indikator indikator sikap
h sikap sikap sikap toleransi dalam
toleransi toleransi toleransi beribadah
dalam dalam dalam
beribadah beribadah beribadah

Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1-4.
Skor akhir menggunakan perhitungan 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Predikat nilai sikap peserta didik berdasarkan Permendikbud No. 81A Tahun 2013,
yaitu:
Sangat Baik (SB) = Jika peserta didik mendapatkan skor 3,33 < skor < 4,00
Baik (B) = Jika peserta didik mendapatkan skor 2,33 < skor < 3,33
Cukup (C) = Jika peserta didik mendapatkan skor 1,33 < skor < 2,33
Kurang (K) = Jika peserta didik mendapatkan skor ≤ 1,33
Peserta didik yang mendapatkan nilai C atau K perlu mendapatkan bimbingan khusus
c. Lembar Observasi
Sikap
Toleransi Rerata Predikat
No Nama siswa Berperilaku
dalam Skor Nilai
syukur beribadah
1.
2.
3.
4.
5.
2. Sikap Sosial
a. Aspek Penilaian

No Sikap Aspek yang Skor

dinilai
Mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu 1
Mengerjakan tugas/pekerjaan rumah dengan baik 1
1 Disiplin
Hadir di sekolah tepat waktu 1
Mengikuti peraturan yang ada di sekolah 1
Jumlah 4
skor
Menghormati pendapat teman 1
Ikut serta dalam melaksanakan tugas kelompok 1
2 Kerja sama
Menunjukkan kepedulian terhadap teman 1
Menerima dengan lapang dada keputusan kelompok 1
Jumlah 4
skor

b. Rubrik Penskoran
Skor
No Sikap
4 3 2 1
Peserta Peserta Peserta Peserta didik
didik didik didik dapat
1 Disiplin dapat dapat dapat menampilkan
menampilka menampilka menampilka 1
n n n indikator
4 indikator 3 indikator 2 indikator sikap
sikap sikap sikap disiplin
disiplin disiplin disiplin
Peserta Peserta Peserta Peserta didik
didik didik didik dapat
dapat dapat dapat menampilkan 1
2 Kerja sama
menampilkan menampilkan menampilkan indikator sikap
4 indikator 3 indikator 2 indikator kerja sama
sikap kerja sikap kerja sikap kerja
sama sama sama

Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1-4.
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Skor akhir menggunakan perhitungan
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Predikat nilai sikap peserta didik berdasarkan Permendikbud No. 81A Tahun 2013, yaitu:
Sangat Baik (SB) = Jika peserta didik mendapatkan skor 3,33 < skor < 4,00
Baik (B) = Jika peserta didik mendapatkan skor 2,33 < skor < 3,33
Cukup (C) = Jika peserta didik mendapatkan skor 1,33 < skor < 2,33
Kurang (K) = Jika peserta didik mendapatkan skor ≤ 1,33
Peserta didik yang mendapatkan nilai C atau K perlu mendapatkan bimbingan khusus
c. Lembar Observasi
Sika
Rerat Predika
No Nama siswa p
a t Nilai
Kerja
Disiplin Skor
Sama
1.
2.
3.
4.
5.
A. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN (KI 3)

No
Level Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator Butir Pernyataan Soal
Kognitif Soal
Soal

3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat 3.5.1 Menemukan C4 Uraian 1 Perhatikan gambar berikut!

magnet dalam kehidupan sifat-sifat
sehari-hari (C2) magnet dalam
kehidupan
sehari-hari
(C4)

Buatlah kesimpulan mengenai sifat-sifat magnet dari gambar di

3.6 Mencermati petunjuk dan isi
teks formulir (pendaftaran, kartu
anggota, pengiriman uang
melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dsb.) (C2)
atas !
C4 Uraian 2 Magnet mempunyai dua buah kutub, yaitu kutub utara dan
kutub selatan. Roni mempunyai 2 buah magnet, kemudian
kutub utara dari kedua magnet tersebut didekatkan. Menurut
pendapatmu apa yang akan terjadi !
C4 Uraian 3 Perhatikan pernyataan berikut ini !
1) Memiliki medan magnet,
2) memiliki dua kutub,
3) dapat menarik semua jenis benda,
4) kutub magnet yang senama didekatkan akan saling
tarik menarik,
5) kutub magnet yang tak senama saling menarik.
Sifat-sifat magnet ditunjukkan oleh nomor ....
3.6.1 C5 Uraian 4 Tuliskan 3 jenis formulir yang kamu ketahui !
Menjelaskan
jenis-jenis C5 Uraian 5 Tiga hari lagi ayah Joni akan merayakan ulangtahunnya yang
formulir (C2) ke 55, Joni ingin menghadiahi ayahnya laptop baru karena
pekerjaan ayahnya sebagai wartawan, hari ini Joni datang ke
kantor pos untuk mengirim barang tersebut. Apa saja yang
perlu diisi oleh Joni dalam formulir pengiriman barang !
 SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan : SDN Duri Pulo 08 PAGI
Kelas/Semester : VI (Enam) / 1 (satu)
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 1. Kerja Keras berbuah kesuksesan
Pembelajaran ke :3
==============================================================

1. Perhatikan gambar berikut!

Buatlah kesimpulan mengenai sifat-sifat magnet dari gambar di atas !

2. Magnet mempunyai dua buah kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Roni
mempunyai 2 buah magnet, kemudian kutub utara dari kedua magnet tersebut
didekatkan. Menurut pendapatmu apa yang akan terjadi !

3. Perhatikan pernyataan berikut ini !

6) Memiliki medan magnet,
7) memiliki dua kutub,
8) dapat menarik semua jenis benda,
9) kutub magnet yang senama didekatkan akan saling tarik menarik,
10)kutub magnet yang tak senama saling menarik.
Sifat-sifat magnet ditunjukkan oleh nomor ....

4. Tuliskan 3 jenis formulir yang kamu ketahui !

5. Tiga hari lagi ayah Joni akan merayakan ulangtahunnya yang ke 55, Joni ingin
menghadiahi ayahnya laptop baru karena pekerjaan ayahnya sebagai wartawan, hari ini
Joni datang ke kantor pos untuk mengirim barang tersebut. Apa saja yang perlu diisi oleh
Joni dalam formulir pengiriman barang !
2. Kunci Jawaban

1. Magnet memiliki gaya untuk menembus benda tertentu

2. Kutub magnet yang tak senama saling menarik dan kutub yang senama saling
menolak
3. Sifat-Sifat Magnet
1) Memiliki medan magnet,
2) memiliki dua kutub,
5) kutub magnet yang tak senama saling menarik.
4. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemukan beberapa jenis
formulir. Beberapa diantaranya adalah sebagai berikut.Formulir
Pendaftaran, Formulir Slip Tabungan, Formulir Anggota, Formulir Daftar
Riwayat Hidup atau CV (Curiculum Vitae), Formulir Isian Kartu atau
Wesel Pos.
5. Informasi penting yang tercantum dalam pengiriman barang adalah data
penerima lengkap yang terdiri dari nama, alamat, dan nomor telepon.
Data pengirim juga perlu diisi nama, alamat, dan nomor telepon.

3. Pedoman Penskoran

TEKNIK PENSKORAN

A. Penilaian Keterampilan
1. Penilaian Keterampilan (Bahasa Indonesia)
a. Indikator Penilaian
- Mengisi formulir pegiriman barang dengan tepat
- Kerapihan Tulisan
- Mudah dibaca
- Bebas coretan

b. Rubrik Penilaian
ASPEK Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Bimbingan (1)

Tulisan pada Tulisan pada Tulisan pada Tulisan pada

Kerapihan tulisan
formulir rapih formulir formulir formulir tidak rapih
cukup rapih kurang rapih

ASPEK Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Bimbingan (1)

Tulisan pada Tulisan pada Tulisan pada Tulisan pada

Mudah dibaca
formulir formulir formulir sulit formulir tidakl
mampu cukup dibaca mampu dibaca
dibaca mampu
dibaca
 ASPEK Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Bimbingan (1)

Tulisan pada Tulisan pada Tulisan pada Tulisan pada

Bebas coretan
formulir bebas formulir formulir cukup formulir banyak
coretan sedikit banyak coretan
coretan coretan

c. Lembar Penilaian

Aspek yang dinilai

Rerata Predikat
No Nama siswa Kerapihan Mudah dibaca Bebas
tulisan coretan Skor Nilai

1.
2.
3.

2. Penilaian Keterampilan (SBDP)

a. Indikator Penilaian
- Membuat bis magnet
- Kesesuaian projek dengan tujuan percobaan
- Kelengkapan alat dan bahan
- Langkah-langkah percobaan
- Penyampaian hasil percobaan
- Kesimpulan percobaan

b. Rubrik Penilaian
ASPEK Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Bimbingan (1)

Projek hasil Projek hasil Projek hasil Projek hasil tidak

Kesesuaian
sesuai cukup sesuai kurang sesuai sesuai dengan
projek dengan
dengan tujuan dengan dengan tujuan tujuan percobaan
tujuan percobaan
percobaan tujuan percobaan
percobaan

ASPEK Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Bimbingan (1)

Alat dan Alat dan Alat dan Alat dan bahan

Kelengkapan alat
bahan yang bahan yang bahan yang yang digunakan
dan bahan
digunakan digunakan digunakan tidak lengkap
lengkap cukup kurang
lengkap lengkap

ASPEK Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Bimbingan (1)

Langkah-lang Langkah-lang Langkah-lang Langkah-langkah

Langkah-langkah
kah kah kah melakukan
percobaan
melakukan melakukan melakukan percobaantidak
percobaan percobaan percobaan runtut
runtut cukup runtut kurang runtut
 ASPEK Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Bimbingan (1)

Penyampaian Penyampaian Penyampaian Penyampaian hasil

Penyampaian
hasil hasil hasil percobaan tidak
hasil percobaan
percobaan percobaan percobaan sesuai dengan
sesuai cukup sesuai kurang tujuan percobaan
dengan tujuan dengan sesuai
percobaan tujuan dengan tujuan
percobaan percobaan

ASPEK Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Bimbingan (1)

Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan

Kesimpulan
percobaan percobaan percobaan percobaan tidak
percobaan
sesuai cukup sesuai kurang sesuai dengan
dengan tujuan dengan sesuai tujuan percobaan
percobaan tujuan dengan tujuan
percobaan percobaan

c. Lembar Penilaian

Aspek yang dinilai

Rerat Predika
No Nama siswa Kesesuaian Kelengkapa Langkah Penyampaian Kesimpulan
projek n alat dan -langkah hasil percobaan a t Nilai
dengan bahan percoba percobaan Sko
tujuan an
percobaa r
1.
2.
3.

Jumlah skor maksimal 20