KISI-KISI PENILAIAN

NamaSekolah : SMPN 2 Bunguran Utara

Kelas/Semester : VII/1
TahunPelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : PPKN
Kompetensi Dasar : Memahami norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
1. PENILAIAN SIKAP

SkorIndikatorSikap Nilai

No Nama Kerjasama RasaInginTahu

0 1 2 3 0 1 2 3

1.

2.

3.

Dst

𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝑺𝒌𝒐𝒓𝒚𝒂𝒏𝒈𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝑺𝒌𝒐𝒓𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 X 100

RubrikPenilaianSikap

No Indi Rubrik
kato
r
1 Kerjasama 3 = Jika memenuhi 3 sub indikator

1. Menyelesaikan tugas LKPD bersama-sama 2 = Jika memenuhi 2 sub indikator

dengan anggota kelompok yang lain
2. Mampu berbagi tugas dengan anggota 1=Jikamemenuhi1subindikator
kelompok yang lain
0= Jika tidak memenuhi sub indikatorsama sekali
3. Mampu menempatkan diri dengan baik
dalam perannya sebagai anggota kelompok
 2 Rasa InginTahu 3 = Jika memenuhi 3 sub indikator

1. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar 2 = Jika memenuhi 2 sub indikator
2. Antusias mencari jawaban
3. Perhatian pada obyek yang diamati 1=Jikamemenuhi1subindikator

0 = Jika tidak memenuhi sub indikator sama

sekali

Jurnal Penilaian Sikap Peserta Didik

Jurnal Perkembangan Sikap Peserta Didik

No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap
1
2
3
4

Penilaian Antarteman

Berdasarkan perilaku teman kalian selama proses pembelajaran, nilailah teman kalian dengan
member tanda centang pada kolom skor 4, 3, 2,atau 1 dengan ketentuan sebagai berikut:

- Skor 4, apabila selalu melakukan perilaku sesuai pernyataan

- Skor 3, apabila sering melakukan perilaku sesuai pernyataan
- Skor 2, apabila kadang-kadang melakukan perilaku sesuai pernyataan
- Skor 1, apabila jarang melakukan perilaku sesuai pernyataan

Lembar Penilaian Antarpeserta didik

Nama Siswa :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Hari :
Sikap yang Dinilai :

No Pernyataan Skor Skor Nilai

1 2 3 4 Akhir
A Sikap Beriman dan Bertakwa
1 Teman saya berdoa sebelum melakukan
kegiatan
2 Teman saya mengucapkan salam sebelum dan
sesudah berbicara
3 Teman saya tidak mengganggu ibadah orang
lain
B Sikap Jujur
1 Teman saya tidak menyontek saat ulangan
2 Teman saya mengakui kekeliruan dan
kekhilafan
 3 Teman saya melaporkan informasi sesuai fakta
C Sikap Disiplin
1 Teman saya mengumpulkan tugas tepat waktu
2 Teman saya hadir dan pulang sesuai tata tertib
3 Teman saya berpakaian seragam sesuai tata
tertib
D Sikap gotong Royong
1 Teman saya melaksanakan tugas kelompok
2 Teman saya bekerja sama secara sukarela
3 Teman saya aktif dalam kerja kelompok
E Sikap Santun
1 Teman saya berperilaku santun kepada orang
lain
2 Teman saya berbicara santun kepada orang lain
3 Teman saya bersikap 3 S (salam, senyum, sapa)

Pedoman Penskoran:
Peserta didik memperoleh nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai 86 – 100
Baik : apabila memperoleh nilai 71 – 85
Cukup : apabila memperoleh nilai 57 – 70
Kurang : apabila memperoleh nilai kurang 56

Format Penilaian Kinerja

Materi Pokok: Norma dan Keadilan

Skor
No Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1 Kemampuan menyusun pertanyaan
2 Kemampuan menyampaikan pertanyaan
3 Kemampuan menjawab pertanyaan
4 Presentasi

Pedoman Penskoran (Rubrik)

No Aspek Penskoran
1 Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan Skor 4, apabila jawaban benar, rasional, dan jelas
argumentasi Skor 3, apabila jawaban benar, rasional, dan tidak jelas
Skor 2, apabila jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila jawaban tidak benar, tidak rasional, dan
tidak jelas
3 Isi laporan Skor 4, apabila isi laporan benar, rasional, sistematika
lengkap

4 Penggunaan bahasa
Skor 3, apabila isi laporan benar, rasional, sistematika tidak
lengkap
Skor 2, apabila isi laporan benar, tidak rasional, sistematika
tidak lengkap
Skor 1, apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional,
sistematika tidak lengkap
Skor 4, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai
EYD serta mudah dipahami
Skor 3, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai
EYD, tidak mudah dipahami
Skor 2, apabila menggunakan bahasa sesuai EYD, penulisan
tidak sesuai EYD, dan tidak mudah dipahami
Skor 1, apabila menggunakan bahasa dan penulisan tidak
sesuai EYD serta tidak mudah dipahami

Kisi-kisi Tes Tertulis (Pilihan Ganda)

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Di
men
sipr
oses
pen
geta
hua Kunci Bobot
No Indikator Soal n/di Soal Jawaban Nilai
men
si
pen
geta
hua
n
1 Menjelaskan C1 1. Peraturan hidup yang bersumber dari suara C 10
pengertian hati nurani manusia,adalah pengertian dari....
norma A. Norma Agama
B. Norma Hukum
C. Norma Kesusilaan
D. Norma Kesopanan

2 Mengidentifi C1 2. Ketentuan-ketentuan yang mengatur tentang A 10

kasi hubungan manusia dalam kehidupan
pengertian bermasyarakat,berbangsa dan bernegara,
normahukum dalam bentuk peraturan yang dibuat oleh
suatu kekuasaan atau badan yang berwenang
(pemerintah//negara) disertai sanksi yang
tegas dan nyata, merupakan pengertian
 norma ....
A. hukum
B. agama
C. kesopanan
D. kesusilaan
3 Menganalisis C2 3. Pak Rudi menaati peraturan dalam B 10
arti penting masyarakat ,suatu saat Pak Rudi mendapat
norma dalam jadwal tugas ronda dikampung. Iaber sama
kehidupan dengan kelompoknya berkeliling dikampung
bermasyarakat untuk menjaga keamanan.
dan bernegara Dari peristiwa tersebut terlihat adanya fungsi
norma sebagai....
A. pengatur sikap manusia
B. pengontrol tindakan manusia
C. pelindung terhadap perilaku
menyimpang
D. petunjuk arah bersikap dan bertindak
seseorang
4 Menganalisis C4 4. Ada berita dikoran, bahwa didaerah Suka D 10
norma yang Makmur ada peristiwa perampokan disertai
berlaku pembunuhan sadis dan pemerkosaan, polisi
dimasyarakat segera bergerak cepat dibantu oleh warga
masyarakat setempat.Dalam waktu singkat
pelaku kejahatan dapat diringkus. Berarti
terjadi pelanggaran terhadap….
A. Norma agama
B. Norma kesusilaan
C. Norma kesopanan
D. Norma hukum
5 Memasangkan C1 A 10
norma dengan 5.Perhatikan jenis norma dan sanksi pada tabel
sanksi norma berikut!
yang berlaku
di masyarakat Jenis Sanksi Bagi
No
Norma Pelanggar
1 Agama Dosa
2 Hukum Penjara dan
Denda
3 Kesusilaan Denda
4 Kesopanan Dikeluarkan
Dari kastanya
Pasangan yang tepat antara norma dan sanksi
ditunjukkan oleh nomor
....
A. 1) dan 2)
B. 2) dan 3)
C. 1) dan 3)
D. 3) dan 4)
6 Menganalisis C3 6. Perbedaan utama antara norma hukum, C 10
perbedaan norma agama,norma kesusilaan dan norma
antara norma kesopanan terletak pada….
agama, A. Sumbersanksi
hukum,kesusil B. Rumusanaturan
aan dan C. Efektifitassanksi
kesopanan D. Objek yangdiambil

7 Menganalisis C3 7. Dalam hidup bermasyarakat setiap elemen B 10

arti penting masyarakat harus berupaya menciptakan
norma dalam suasana aman dan damai upaya menciptakan
kehidupan suasana tersebut dapat dilakukan dengan....
bermasyarakat A. Tekun dalam belajar dan bekerja
dan bernegara B. Aktif dalam kegiatan kemasyarakatan
C. Mengadakan berbagai kegiatan
hiburan dalam masyarakat
D. Gigih
memperjuangkan
kepentingan pribadi dan kelompok
8 Memberikan C2 8. Berikut ini merupakan contoh perilaku D 10
contoh yang sesuai dengan norma dilingkungan
perilaku yang masyarakat,yaitu….
sesuai dengan A. menghormati tamu yang berkunjung
norma kerumah
dilingkungan B. mengikuti kegiatan pembelajaran
masyarakat dengan baik
C. berpamitan kepada orang tua saat
akan berpergian
D. mengikuti musyawarah bersama warga
masyarakat
9 Menganalisis C4 9. Disajikan Gambar B 10
perilaku Perhatikan gambar diatas!
norma Perilaku yang sesuai dengan norma yang
Dalam di berlaku di lingkungan sekolah ditunjukkan
Lingku pada gambar….
ngan A. 1
sekola B. 2
h C. 3
D. 4
10 Menunjukk C2 10. Contoh penerapan norma kesopanan B 10
an contoh ditunjukkan oleh tindakan....
perilaku A. Jujur dalam perkataan dan perbuatan
sesuai B. Bertegur sapa dengan orang yang
norma ditemui
kesopanan C. Mengenakan helm saat membonceng
sepeda motor
D. Rajin beribadah sesuai keyakinan dan
kepercayaan masing-masing
 Nilai= SkorPerolehanx100
Predikat:
SB =Sangat baik =80-100
B =Baik =70-79
C = Cukup =60-69
K =Kurang <59

3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

LKPD 1 : Pengertian Norma, Macam-Macam Norma dan Arti Penting Norma

Teknik
Kompetensi Dasar Indikator
Penilaian
4.4.Menyajikan hasil pengamatan 4.4.1 Menyajikan hasil Kinerja
tentang perilaku sesuai pengamatan dalam
norma dalam kehidupan laporan LKPD
sehari-hari

Instrumen Kinerja Persentasi dan Pengamatan Gambar

Kemampuan P
Kemampuan r
Mempersenta Melakukan e
memperoleh Total
No NamaSiswa sikan Hasil Pengamatan Nil d
data Skor i
Diskusi ai k
3 2 1 3 2 1 3 2 1 a
t
1
2
3
Dst
 Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Skor Kriteri

a
Melakukan 3 Melakukan pengamatan sesuai dengan petunjuk/langkah-langkah
pengamatan Dalam lembar kerja
2 Ada beberapa langkah-langkah pengamatan yang dilakukan,namun
Tidak sesuai dengan petunjuk lembar kerja
1 Pengamatan yang dilakukan sama sekali tidak sesuai dengan lembar
Kerja
Kemampuan 3 Mampu mengumpulkan data yang lengkap, terorganisir, dan
mengumpulkan Menuliskan dengan benar
data 2 Mampu mengumpulkan data yang lengkap,tetapi tidak terorganisir
Serta salah dalam menuliskan
1 Tidak mampu mengumpulkan data secara lengkap
Kemampuan 3 Mampu mempesentasikan hasil diskusi yang lengkap,terorganisir,
melakukan Dan menuliskan dengan benar
Persentasi 2 Mampu mengumpulkan data yang lengkap,tetapi tidak terorganisir
Serta salah dalam menuliskan
1 Tidak mampumempersentasikan hasil diskusi secara lengkap

Nilai= Skor Perolehanx 100 SkorMaksimum

Predikat:
SB = Sangat baik= 80-100
B =Baik =70-79
C = Cukup = 60-69
K = Kurang <59

LKPD 2 : PERILAKU YANG SESUAI DENGAN NORMA

Teknik
Kompetensi Dasar Indika
tor Penilai
an
4.2 Mengampanyekan perilaku 4.2.3 Mempraktikkan perilaku menaati Kinerja
sesuai norma-norma yang norma dalam lingkungan sekolah.
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
 Instrumen Kinerja (Persentasi)

Kecukup
Kebenaran Isi an Dan
Presentasi Predik
Materi Kedalama Tota
NamaSiswa at
N n Materi lSko Nilai
o r
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
D
st

RubrikPenilaianKeterampilan

Aspek Skor Kriteria

Kebenaran 3 Kesesuaian analisis dengan pengamatan

Isi Materi 2 Ada beberapa analisis yang kurang sesuai
1 Analisis yang dibuat tidak sesuai
Kecukupan Dan 3 Mampu menginterpretasikan hasil analisis yang dibuat dengan baik
Kedalaman 2 Mampu menginterpretasikan analisi yang dibuat
Materi 1 Tidak mampu menginterpretasikan analisi yang dibuat
Kemampuan 3 Mampu mempesentasikanhasil analisis dengan baik dan benar
melakukan 2 Mampu mempesentasikan hasila nalisis
Persentasi 1 Tidak mampumem persentasikan hasil analisis

Nilai= Skor Perolehanx 100SkorMaksimum

Predikat:
SB = Sangat baik = 80-100
B =Baik =70-79
C = Cukup = 60-69
K = Kurang <59
2. Pengayaan
Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada peserta
didik yang telah menguasai materi pembelajaran pada BAB 2 tentang norma dan
keadilan. Pengayaan ini dapat dilakukan dengan beberapa cara dan pilihan. Sebagai
contoh:
1. Peserta didik dapat diberikan bahan bacaan atau buku pengayaan yang relevan dengan
materi norma dan keadilan, kemudian diinstruksikan untuk melaporkan isi buku.
2. Peserta didik dapat diberikan tugas tambahan untuk membimbing teman-temannya
yang mendapatkan tugas remedial/perbaikan sebagai tutor sebaya.

3. Remedial
Kegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi pelajaran
dan belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara
lain:
1) Peserta didik dapat melakukan Uji Kompetensi ulang terhadap materi pembelajaran
yang belum dikuasainya
2) Peserta didik diminta komitmennya untuk belajar secara disiplin dalam rangka
memahami materi pelajaran yang belum dikuasainya.

4. Interaksi Guru dan Orang Tua

Maksud dari kegiatan ini adalah agar terjalin komunikasi antara guru dan orang tua
berkaitan dengan kemajuan proes dan hasil belajar yang dilaksanakan dan dicapai peserta
didik. Guru harus selalu mengingatkan dan meminta peserta didik memperlihatkan hasil
tugas atau pekerjaan yang telah dinilai dan diberi komentar oleh guru kepada orang tua
peserta didik, yaitu:
1) Penilaian sikap selama peserta didik mengikuti proses pembelajaran pada Bab 2.
2) Penilaian pengetahuan melalui penugasan dan kegiatan uji kompetensi Bab 2.
3) Penilaian Keterampilan melalui sikap sesuai dengan norma.

Orang tua juga harus memberikan komentar hasil pekerjaa atau tugas yang dicapai oleh
peserta didik sebagai apresiasi dan komitmen untuk bersama-sama mengantarlan peserta
didik mencapai prestasi yang lebih baik. Bentuk apresiasi orang tua ini akan menambah
semangat peserta didik untuk mempertahankan dan meningkatkan keberhasilannya baik
dalam konteks pemahaman dan penguasaan materi pengetahuan, sikap, maupun
keterampilan. Hasil penilaian yang telah diparaf, atau ditandatangani guru dan orang tua
kemudian disimpan untuk menjadi subbab dari portofolio peserta didik. Untuk itu pihak
sekolah atau guru harus menyediakan format tugas/pekerjaan peserta didik. Adapun
interaksi anar guru dan orang tua dapat menggunakan format di bawah ini:
Aspek Nilai Rerata Komentar Guru Komentar Orang Tua
Penilaian
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan

Paraf/ Tanda tangan