LK-3.

2
Lembar Kerja

PERANCANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI

Tujuan Kegiatan: Pada kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang instrumen penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajajaran Sosiologi

Langkah Kegiatan :
1. Kerjakan dalam kelompok, cermati contoh-contoh pengembangan instrumen penilaian sikap, pengetahuan
dan keterampilan serta lembar kerja perancangan instrumen penilaian
2. Pilihlah satu subtopik/submateri/subtema untuk dari satu KD, sebaiknya topik/materi yang dipilih sesuai
dengan model-model pembelajaran yang telah dikembangkan oleh kelompok Anda
3. Isilah Lembar Kerja perancangan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan contoh
instrumen untuk masing-masing bentuk penilaian
4. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda
5. Perbaiki rancangan instrumen penilaian jika ada saran atau usulan perbaikan

Format:
Identitas Materi
Kompetensi Dasar :
Topik/Materi :
Sub Topik/Sub Materi :

1.Instrumen Penilaian Sikap

Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleransi, responsif dan proaktif serta
bijaksana dalam melaksanakan diskusi

a. Observasi
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria tertentu.

LEMBARAN OBSERVASI SIKAP PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X.IIS / satu
T.P : 2014/2015
Kompetensi Dasar :
KD 2.1 :
KD 3.1 :
KD 4.1 :

SKOR UNTUK SIKAP

L
Jml
NO. NAMA PESERTA DIDIK / Cinta Tanggung Nilai Keterangan
Santun Jujur Peduli Skor
P Damai jawab

1 Widuri 4 3 3 4 3 17 85,0
2 Fernando 2 3 3 1 3 12 60,0
3
4

Indikator Penilaian
Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 1
 Santun
4 Selalu santun dalam bersikap dan bertuturkata pada sesama
3 Sering santun dalam bersikap dan bertuturkata pada sesama
2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertuturkata pada sesama
1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertuturkata pada sesama

Jujur
4 Selalu bersikap jujur dalam setiap kondisi belajar pada siapa saja
3 Sering bersikap jujur dalam setiap kondisi belajar pada siapa saja
2 Kadang-kadang bersikap jujur dalam setiap kondisi belajar pada siapa saja
1 Tidak Pernah bersikap jujur dalam setiap kondisi belajar pada siapa saja

Cinta Damai
4 Selalu berusaha menciptakan kedamaian dan ketenteraman kelas saat belajar
3 Sering berusaha menciptakan kedamaian dan ketenteraman kelas saat belajar
2 Kadang-kadang berusaha menciptakan kedamaian dan ketenteraman kelas saat belajar
1 Tidak pernah berusaha menciptakan kedamaian dan ketenteraman kelas saat belajar

Tanggung jawab
4 Selalu melaksanakan tugas yang diberikan dan menyelesaikannnya tepat waktu
3 Sering melaksanakan tugas yang diberikan dan menyelesaikannnya tepat waktu
2 Kadang-kadang melaksanakan tugas yang diberikan dan menyelesaikannnya tepat waktu
1 Tidak pernah melaksanakan tugas yang diberikan dan menyelesaikannnya tepat waktu

Peduli
4 Selalu memperhatikan kebersihan kelas dan keselarasan hubungan antar sesama
3 Sering memperhatikan kebersihan kelas dan keselarasan hubungan antar sesama
2 Kadang-kadang memperhatikan kebersihan kelas dan keselarasan hubungan antar sesama
1 Tidak pernah memperhatikan kebersihan kelas dan keselarasan hubungan antar sesama

Cara Penilaian :

Jumlah skor
Nilai = x 100
Jumlah skor tertinggi

17
Nilai = 20 x 100

Nilai = 85,00
Predikat = SB (sangat baik)

Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 2

 b. Penilaian Diri

Angket Penilaian Diri Sendiri

Nama Peserta Didik : Joko
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X. Sosial/satu
T.P : 2014/2015
Waktu Penilaian : 1 s/d 16 Agustus 2014

Kompetensi Dasar

KD.2.1 :
KD.2.2 :
KD.3.1 :
KD.4.1 :

Petunjuk Pengisisan: Bacalah bengan baik setiap pernyataan dan beri tanda() pada kolom sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya

Kadang- Tidak
No. SIKAP Selalu
kadang Pernah
Skor

Dalam melakukan tugas kelompok saya bekerjasama

1. v 3
dengan teman satu kelompok

2. Mencatat dengan teliti data sesuai dengan fakta v 2

Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah
3. v 2
ditetapkan
Saya mengerjakan tugas dengan terlebih dahulu
4. v 2
membaca buku referensi yang relevan

5. Saya mengumpulkan tugas tepat waktu v 2

Dalam mengerjakan tugas saya mencontek pekerjaan

6. v 3
teman (Pertanyaan bersifat negatif)

Catatan Untuk Pemberian Skor :

Jika sikap pada instrumen diatas bersifat POSITIF maka skornya adalah....
3 = Selalu
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Jika sikap pada instrumen diatas bersifat NEGATIF maka skornya adalah....
1 = Selalu
2 = Kadang-kadang
3 = Tidak Pernah

Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 3

 REKAPITULASI PENILAIAN DIRI SENDIRI
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X. Sosial/satu
T.P : 2014/2015
Waktu Pengamatan : __________________________

Kompetensi Dasar

KD.2.1 :
KD.2.2 :
KD.3.1 :
KD.4.1 :

SKOR UNTUK PERNYATAAN

Nama Peserta Jumlah
No.
Didik
NOMOR....... Nilai Predikat Ket
1 2 3 4 5 6
Skor
1. Joko 3 2 2 2 2 3 14 77,78 B
2. Rizal
3. Butet
4. Andi
5. Ayu
6. Nyoman
7. Ningrum
8. Ujang
Dst.

Cara Penghitungan Skor :

Jumlah skor
Nilai = Jumlah skor tertinggi x 100

Nilai Joko = (14 : 18)x100

= 77,78
Predikat = B (baik)

Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 4

 c. Antar Peserta Didik

Angket Penilaian Antar Teman

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X. Bahasa/satu
T.P : 2014/2015
Waktu Pengamatan : 1 s/d 16 Agustus 2014
Nama Siswa yang diamati : Joko
Nama Yang mengamati : Nyoman

Kompetensi Dasar

KD.2.1 :
KD.2.2 :
KD.3.1 :
KD.4.1 :

Petunjuk Pengisisan:
1. Amati prilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran
2. Beri tanda (v)pada kolom yang sesuai (selalu,kadang-kadang dan tidak pernah) berdasarkan hasil pengamatanmu
3. Serahkan hasil pengamatan pada guru

Kadang- Tidak
No. SIKAP Selalu
kadang Pernah
Skor

Dalam diskusi kelompok mau menerima pendapat

1. v 2
teman
Memaksakan pendapatnya kepada teman (Pertanyaan
2. v 3
bersifat negatif)
3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan v 2

4. Mau bekerja sama dengan semua teman v 3

5. Berbicara dengan santun v 3

Proaktif menanggapi permasalahan yang sedang

6. v 2
dibahas

Catatan Untuk Pemberian Skor:

Jika sikap pada instrumen diatas bersifat POSITIF maka skornya adalah....
3 = Selalu
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Jika sikap pada instrumen diatas bersifat NEGATIF maka skornya adalah....
1 = Selalu
2 = Kadang-kadang
3 = Tidak Pernah

Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 5

 REKAPITULASI PENILAIAN ANTARTEMAN
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X. Sosial/satu
T.P : 2014/2015
Waktu Pengamatan : __________________________

Kompetensi Dasar

KD.2.1 :
KD.2.2 :
KD.3.1 :
KD.4.1 :

Nama SKOR UNTUK PERNYATAAN

Nama Jumlah
No. Peserta
Pengamat
NOMOR....... Nilai Predikat Ket
Didik 1 2 3 4 5 6
Skor
1. Joko Nyoman 2 3 2 3 3 2 15 83,33 SB
2. Rizal
3. Butet
4. Andi
5. Ayu
6. Nyoman
7. Ningrum
8. Ujang
Dst.

Cara Penghitungan Skor :

Nilai = Jumlah skor x 100

Jumlah skor tertinggi

Nilai Joko = (15 : 18)x100

= 83,33
Predikat = SB (sangat baik)

Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 6

 d. Jurnal
Format Jurnal 1

JURNAL
Aspek yang diamati......... Nama peserta didik
Kejadian................ Nomor Peserta didik
Tanggal....................

Catatan pengamatan guru

..................................................

LEMBARAN PENILAIAN JURNAL

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X.IIS / satu
T.P : 2014/2015

SKOR UNTUK
NAMA PERNYATAAN
N Jml Nil
PESERTA NOMOR....... Keterangan Pernyataan
O. Skor ai
DIDIK
1 2 3 4 5 6 7

1
No. PERNYATAAN ya tdk
2
3
1. Sering terlambat datang ke sekolah 1 2
4
5 Berkomunikasi yang baik dengan
2. 2 1
6 sesama warga sekolah
7 Bersikap sopan dan baik dalam
3. 2 1
8 pergaulan sesama warga sekolah
9 Sering bermain diluar kelas saat jam
4. 1 2
10 pelajaran berlangsung

5. Taat menjalankan ibadah agama 2 1

Sering berada di luar lingungan

6. 1 2
sekolah pada jam sekolah

Menggunakan hp pada saat jam

7. 1 2
pelajaran berlangsung

Catatan :
Jurnal adalah catatan pendidik yang berisikan informasi hasil pengamatan mengenai sikap dan prilaku peserta didik
didalam dan diluar kelas
Jurnal memuat penilaian terhadap peserta didik ttg aspek tertentu yang dibuat secara kronologis dan atau
menggunakan format yang mudah diiisi
Jika pernyataan positif maka skor untuk Ya = 2 dan Tidak =1 dan
Jika pernyaan negatif maka skor untuk Ya = 1 dan Tidak = 2

Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 7

 2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Indikator : ..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

a. Tes Tertulis

Teknik penilaian Bentuk instrumen

Tes tulis Pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar salah, menjodohkan dan uraian
Tes lisan Daftar pertanyaan
Penugasan PR, tugas individu atau kelompok

Soal pilihan ganda

Topik : Fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial di masyarakat

Indikator : disajikan data, siswa menjelaskan sosiologi sebagai ilmu dan metode yang mengkaji
fenomena sosial
Soal : Ilmu yang memusatkan perhatian pada segi-segi kemasyarakatan yang bersifat umum dan
berusaha untuk mendapatkan pola-pola umum kehidupan masyarakat

Berdasarkan pernyataan diatas,pengertian sosiologi di atas adalah menurut....

A. Max Weber
B. Paul B. Horton
C. Soerjono Soekanto
D. Wiliam Kornblum
E. Allan Johnson
Kunci: C. Soerjono Soekanto

Soal uraian
Indikator : Disajikan data, siswa menjelaskan sosiologi sebagai ilmu dan metode yang mengkaji
fenomena sosial
Soal : Mengapa sosiologi dikatakan sebagai ilmu?

Contoh pedoman penskoran

No Jawaban Skor
1 Sosiologi dikatakan sebagai ilmu karena:
Mempunyai ciri-ciri umum, seperti:
1.Empiris, ilmu pengetahuan tersebut 2
didasarkan pada observasi terhadap dan akal
sehat serta hasilnya tidak bersifat spekulatif
(menduga-duga)
2.Teoritis, ilmu pengetahuan yang selalu 2
berusaha untuk menyusun abstraksi dari hasil-
hasil pengamatan
3. Komulatif, disusun atas dasar teori-teori 2
yang sudah ada atau memperbaiki,
memperluas, serta memperkuat teori yang
lama
4. Nonetis, pembahasan suatu masalah tidak 2
mempersoalkan baik buruknya masalah
tersebut,tapi untuk mempejelas masalah
tersebut secara dalam
Skor maksimal 8
Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 8
b. Tes Lisan
Instrumen tes lisan berupa daftar pertannyaan

Indikator Pertanyaan Rambu-rambu Skor

jawaban maksimum
Menjelaskan sosiologi sebagai Jelaskan perbedaan Metode kualitatif 2
ilmu dan metode yang mengkaji metode kualitatif dan yaitu,mengumpul
fenomena sosial kuantitatif dalam kan data yang sukar
sosiologi diukur dengan
angka atau ukuran
matematis,meskipun
nyata dalam
masyarakat,
sedangkan metode
kuantitatif, peneliti
mengumpulkan data
dengan angka-angka
sehingga gejala
yang diteliti dapat
diukur dengan
menggunakan skala,
indeks, tabel dan
formula.
c. Tes Penugasan

Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah, yang dikerjakan secara individu atau kelompok

Tugas pekerjaan rumah dikerjakan secara mandiri

3.1 Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di
masyarakat.

Indikator:
3.1.1 Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu dan metode yang mengkaji fenomena sosial
Membuat resume tentang pengertian sosiologi menurut tokoh-tokoh sosiologi sebanyak 5
tokoh. Kajian ditekankan sudut pandang dan kajian dari masing-masing tokoh sehingga dapat
dilihat persamaan dan perbedaannya.Tulisan minimal 3 halaman dengan kertas A4, huruf Arial
12,Tugas dikerjakan selama 7 hari, dikumpulkan minggu depan.

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu dan metode yang mengkaji fenomena sosial

A. Tes praktik

Kegiatan/ prilaku Keterangan

Kerapian
N0 Nama Judul Keas Kebenaran Ketajaman Alur
dan
makalah lian/orisinalitas konsep analisis paparan
keindahan
1 2 3 4 5 5 7 8 9
1
2
3
4

Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 9

 5

Catatan:
a. Keterangan:

Aspek yang dinilai Uraian

Judul makalah
Urgensi masalah yang dipilih
Kebenaran konsep
Ketajaman analisis
Alur paparan
Kerapian, keindahan, dan
kebersihan
Aspek nilai yang
dikembangkan
Dituliskan judulnya, diberi nilai sesuai dengan pemilihan judul
Kemampuan untuk memilih masalah yang menjadi prioritas untuk
dipecahkan secara sosiologis
Kemampuan untuk menggunakan konsep sosiologi secara tepat
Kemampuan mengguraikan masalah sosial dengan menggunakan teori
sosiologi
Kemampuan untuk menggunakan logika berpikir dan bahasa yang sesuai
dengan kaidah dan komunikatif
Rapi dan indah dalam menata makalah, sistematika penulisan, dan tidak
kotor
Kemampuan untuk mengembangkan nilai-nilai yang dapat untuk
mengembangkan kompetensi sosial

b. Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut
1= kurang baik
2= kurang
3= sedang
4= baik
5= amat baik
c. Nilai merupakan jumlah skor-skor tiap indikator perilaku
d. Keterangan diisi dengan kriteria berikut
1). Nilai 25-30 berarti amat baik
2). Nilai 19-24 berarti baik
3). Nilai 13-18 berarti sedang
4). Nilai 17-12 berarti kurang
5). Nilai 1-6 berarti sangat kurang

PENILAIAN PROYEK
Proyek adalah tugas-tugas belajar yang melipu kegiatan perancangan, pelaksanaan dan pelaporan
secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu, terdiri dari:

1) Penilaian Produk

Materi Pelajaran : Nama Peserta Didik :

Nama Proyek : Kelas :
Alokasi Waktu :
No Tahapan Skor (1-5)*
1 Tahap Perencanaan Bahan
2 Tahap Proses Pembuatan:
a. Persiapan alat dan bahan
b. Teknik pengolahan
c. K3 (keselamataan Kerja, keamanan dan
kebersihan)

3 Tahap Akhir Produk (Hasil Produk)

a. Bentuk fisik
b. inovasi
Total Skor
Catatan:
Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 10
1) skor diberikan dengan rentang skor 1 dengan 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan
ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Teknik Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : Guru Pembimbing :

Nama Proyek : Nama :
Alokasi Waktu : Kelas :

No Aspek Skor (1-5)*

1. PERENCANAAN:
a. Rancangan alat
- Alat dan bahan
- Gambar
b. b. Uraian cara menggunakan alat
2. PELAKSANAAN:
a. Keakuratan Sumber Data/ Informasi
b. Kuantitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK:
a. Sistematika Laporan
b. Performans
c. Presentasi

TOTAL SKOR

Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 11

C Portopolio

Penilaian portopolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya
peserta didik
Contoh: Laporan pratikum, laporan proyek
Contoh: Format penilaian portopolio

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Peminatan : X/Ilmu-ilmu Sosial
Materi Pokok : Fungsi Sosiologi

Aspek Penilaian

Kelengkapan

Tata Bahasa

Pertanyaan
Skor
Tampilan

Jawaban
No Nama Peserta didik rata-
Nilai
rata

1.
A 3 4 4 3 3,50 87,5
2.
dst.
3.

4.

5.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat Baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang

Materi Pelatihan 3 Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 12