Lembar Refleksi

Guru Terhadap Pembelajaran

Nama Guru : Nahor Lie, S.Pd

NIP :
Kelas/ semester : XI / 2
Hari Tanggal :

1. Apakah rencana pembelajaran RPP yang telah disusun berjalan sesuai dengan yang
direncanakan?
Jawaban.

2. Apakah tujuan pembelajaran dapat tercapai ?

Jawaban.

3. Apakah materi yang disampaikan sesuai dengan tujuan pembelajaran ?

Jawaban.

4. Bagaimana respon peserta didik terhadap model pembelajaran yang digunakan ?

Jawaban.

5. Apakah peserta didik telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan di
tujuan pembelajaran ?
Jawaban.
 Lembar Refleksi
Peserta Didik Terhadap Pembelajaran

Nama Guru : Nahor Lie, S.Pd

NIP :
Kelas/ semester : XI / 2
Hari Tanggal :
1. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?
Jawaban.

2. Apakah kalian suka dengan kegiatan Pembelajaran Problem Based Learning ?

Jawaban.

3. Apakah kalian senang belajar berkelompok ?

Jawaban.

4. Apakah kalian menemukan kendala dalam pembelajaran ini? Berikan alasanmu.

Jawaban.

5. Manfaat apa yang kalian rasakan setelah mempelajari materi kali ini ?
Jawaban.
 Rubrik Penilaian

Lembar Kerja Peserta Didik

No Indikator Kriteria Skor

Peserta didik mampu menentukan rumusan masalah dan hipotesis yang

3
berkaitan dengan tepat
Penentuan
Peserta didik mampu menentukan rumusan masalah dan hipotesis
Rumusan 2
namun tidak berkaitan
Permasalahan
Peserta didik belum mampu menentukan rumusan masalah dan
1
hipotesis dengan tepat
Peserta didik mampu menganalisis sebaran sebaran dan pengelolaan
3
Analisis sumber daya alam di indonesia
Permasalahan Peserta didik mampu menganalis Manfaaf dan kegunaan sumber daya
2
Dengan alam bagi manusia
Menggunakan Peserta didik belum mampu menganalis Bagaimana cara agar SDA
Sumber Referensi yang tidak dapat diperbarui bisa tetap lestari meskipun sudah di 1
manfaatkan sejak lama untuk pemenuhan kebutuhan manusia?

Keterangan:
• Skor 3 apabila 3 kriteria terpenuhi
• Skor 2 apabila 2 kriteria terpenuhi
• Skor 1 apabila 1 kriteria terpenuhi

Skor maksimum = 3 x 2 = 6
Skor minimum = 3 x 1 = 3

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Rubrik Penilaian
 Sikap Dalam Kegiatan Diskusi

No Aspek Yang Dinilai Indikator Skor

Saling kerjasama dalam mengerjakan tugas, membantu teman

yang mengalami kesulitan, dan membagi pekerjaan/tugasyang 3
disepakati
Saling kerjasama dalam mengerjakan tugas, membantu teman
1 Gotong Royong yang mengalami kesulitan, tetapi tidak 2
(Dapat Bekerjasama) membagipekerjaan/tugas yang disepakati
Tidak saling kerjasama dalam mengerjakan tugas, tidak
membantu teman yang mengalami kesulitan, dan tidak 1
membagipekerjaan/tugas yang disepakati
Mampu menunjukkan sikap aktif dan kritisdalam berdiskusi
3
dan menanggapi pendapat anggota lain mengenai materi
Bernalar Kritis Kurang mampu menunjukkan sikap aktifdan kritis
2 (Keaktifan Dalam dalamberdiskusi dan menanggapi pendapat anggota lain 2
Berdiskusi) mengenai materi
Belum menunjukkan sikap aktif dan kritisdalam berdiskusi
1
dan tidak menanggapi pendapat anggota lain mengenai materi

Lembar Penilaian Sikap

Gotong Bernalar
No Nama Royong Kritis

3 2 1 3 2 1

Keterangan:
• Skor 3 apabila 3 kriteria terpenuhi
• Skor 2 apabila 2 kriteria terpenuhi
• Skor 1 apabila 1 kriteria terpenuhi

Skor maksimum = 3 x 2 = 6
Skor minimum = 3 x 1 = 3

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

 Aspek Yang
No Indikator Skor
Dinilai
Percaya diri dalam menyampaikan presentasi, dapat
mengemukakan ide dan berargumen dengan baik serta mengatur 3
waktu presentasidengan baik
Percayadiri dalam menyampaikan presentasi, dapat
Kemampuan mengemukakan ide dan berargumen dengan baik namun tidak 2
1
Presentasi mengatur waktupresentasi dengan baik
Tidak percaya diri dalam menyampaikan presentasi, tidak dapat
mengemukakan ide dan berargumen dengan baik serta tidak 1
mengaturwaktu presentasi dengan baik
Menyampaikan presentasi dengan terorganisir dari pembuka
hingga penutup dan menyampaikan penjelasan materi hingga 3
tanyajawab dengan baik
Menyampaikan presentasi dengan terorganisir dari pembuka
2 hingga penutup namun tidak menyampaikan penjelasan materi 2
Sistematika Penyajian hingga tanyajawab dengan baik
Presentasi
Tidak menyampaikan presentasi dengan terorganisir dari pembuka
hingga penutup dan tidak menyampaikan penjelasan materi hingga 1
tanya jawab dengan baik
Menjelaskan konsep materi dan menyelesaikanpersoalan dengan 3
baik
Menjelaskan konsep materi namun tidakmenyelesaikan persoalan 2
3 Kelengkapan Materi dengan baik
Tidak menjelaskan konsep materi dan tidak menyelesaikan 1
persoalan dengan baik

Lembar Penilaian Keterampilan Presentasi

Sistematika
Kemampuan Kelengkapan
Penyajian
No Nama Presentasi Materi
Presentasi

3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan:
• Skor 3 apabila 3 kriteria terpenuhi
 • Skor 2 apabila 2 kriteria terpenuhi
• Skor 1 apabila 1 kriteria terpenuhi

Skor maksimum = 3 x 3 = 9
Skor minimum = 3 x 1 = 3

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR
Pemberian Post-Test ( Diakhir Pertemuan )
Pertemuan
Indikator
Menganalisis serta menyebutkan Jenis – Jenis sumber daya alam di indonesia
Menganalisis tentang persebaran dan pengelolaan sumber daya alam di indonesia

Nama Siswa : Nahor Lie

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : XI

Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)

a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum siswa mengerjakan tugas
b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
d. Kumpulkan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telahdisepakati antara guru dengan siswa.

1. Jenis sumber daya alam di indonesia !

Bagaimana cara agar SDA yang tidak dapat diperbarui bisa tetap lestari meskipun sudah di manfaatkan sejak lama untuk
pemenuhan kebutuhan manusia?
Bagaimana agar pengelolaan sumberdaya alam agar kebutuhan tetap terpenuhi dan SDA tetap lestari

Apa yang terjadi kalau sumber daya alam di lingkungan tidak dijaga?
Mengapa sumber daya tambang merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui?

Manfaaf dan kegunaan sumber daya alam bagi manusia

 Tujuan Level
No Capaian Pembelajaran Soal dan jawaban Skor
Pembelajaran Kognitif

Menganalisis sebaran 1. Melalui C4 1. Bagaimana cara agar SDA yang tidak dapat
sumber daya alam dan pengamatan diperbarui bisa tetap lestari meskipun sudah di
pengelolaan sumberdaya video dan manfaatkan sejak lama untuk pemenuhan
alam di indonesia, kajian literatur,
kebutuhan manusia?
kehutanan, pertambangan, peserta didik
dapat Jawaban
kelautan, dan pariwisata
menganalisis 1. Melakukan penghematan bahan bakar kendaraan. 2
sesuaiprinsip-prinsip
sebaran dan
pembangunan 2. Menggunakan pemakaian listrik dengan bijak.
pemanfaatan
berkelanjutan. sumber daya 3. Mendaur ulang setiap barang-barang bekas.
alam di 4.
indonesia
2. Bagaimana agar pengelolaan sumberdaya alam
2. Melalui
agar kebutuhan tetap terpenuhi dan SDA tetap
pengamatan lestari
video dan Jawaban
kajian literatur,
Menjaga kelestarian alam dapat dilakukan dengan
peserta didik
dapat
cara menghemat energi, menghemat air, melestarikan 2
menganalisis binatang, melestarikan tumbuhan, tidak membuang
Pelestarian sampah sembarangan, dan melakukan eksplorasi
sumber daya sumber daya alam.
alam di
indonesia
3. Apa yang terjadi kalau sumber daya alam di
lingkungan tidak dijaga?
Jawaban
Berkurangnya Sumber Daya Alam: Berkurangnya
sumber daya alam apabila lingkungan tidak dijaga dan
2
di lestarikan, apabila manusia selalu melakukan
penebangan pohon dan tidak melakukan penanaman
kembali maka air akan menjadi sangat langka karena
 dapat kita ketahui bahwa pepohonan juga dapat
berfungsi dalam menyimpan
4. Mengapa sumber daya tambang merupakan
sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui?
Jawaban
Golongan sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui adalah sumber mineral atau aneka barang
tambang karena proses pembentukannya 2
membutuhkan waktu yang relatif sangat lama.
5. Manfaaf dan kegunaan sumber daya alam bagi
manusia
Jawaban

• Sumber energi dan bahan bakar, misalnya minyak

bumi.
• Pembangkit listrik, misalnya minyak bumi dan sinar 2
matahari.
• Memenuhi kebutuhan manusia dan hewan, misalnya
hewan dan tumbuhan.
• Untuk tempat tinggal, misalnya pepohonan.