I.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1.1 LKPD Pembelajaran I

Materi ajar : Pengenalan Fotografi, Sejarah Perkembangan Fotografi dan Jenis Jenis
Fotografi
Mata pelajaran : DDKV
Jenjang/Kelas : SMK/X
Nama kelompok: ……………………………………
Anggota kelompok : 1. ………………………………..
2. ………………………………..
3. ………………………………..
4. ………………………………..

A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami jenis kamera, menentukan komposisi
pemotretan dan mengatur pencahayaan, melakukan pemotretan, menyimpan data,
dan melakukan pekerjaan akhir dalam editing pada fotografi serta menerapkannya
dengan kreativitas dan disiplin dalam perancangan dan proses produksi dalam
eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
B. Tujuan
Peserta didik dapat mendeskripsikan fotografi, Mengenal Ilmu Fotografi dan
Memahami Jenis Jenis Fotografi, menjelaskan sejarah (sejarah Perkembangan
Fotografi) dan tokoh-tokohnya dan mngenal berbagai bidang studi dan profesi
terkait DDKV serta peran DDKV pada bidang lain dengan baik dan menyajikan
dalam bentuk presentasi.
C. Alat dan bahan
Laptop/tablet/PC, aplikasi presentasi, aplikasi pengolah kata, Internet
D. Soal Penugasan
1. Uraikan dengan baik tentang sejarah Perkembangan Fotografi!
2. Tuliskan dengan baik tentang Ilmu Fotografi
3. Adapun Jenis Jenis Fotografi, tuliskan dan uraikan minimal 3!
E. Langkah Kerja
1. Bersama kelompok masing-masing carilah informasi atau materi tentang
fotografi (Pengenalan, Sejarah Fotografi dan Jenis- Jenis Fotografi)
2. Amati materi dengan seksama
3. Diskusikan dengan kelompokmu hal apa saja yang dianggap patut untuk
didiskusikan.
4. Selanjutnya dengan bekerjasama antar anggota kelompok, berikan jawaban
yang benar untuk pertanyaan-pertanyaan berikut.
5. Hasil jawaban di kumpulkan kepada guru dan dipresentasikan di depan
kelas oleh masing- masing kelompok sesuai petunjuk guru.
II. ASSESMENT
a. Teknik dan bentuk penilaian

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan kelompok
3 Keterampilan Praktik Lembar Kerja Peserta Didik

b. Kriteria penilaian
1) Penilaian Sikap

No Aspek Skor Keterangan

1 Bernalar Kritis Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam
1
mengemukakan pendapat/gagasan

Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam

2
mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis
3
dalam mengemukakan
pendapat/gagasan (75% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis
4
dalam mengemukakan
pendapat/gagasan dengan tepat
2 Kreatif Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam
1 pembuatan bahan presentasi dari penyajian
jawabanatas soal-soal penugasan

Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam

2 pembuatan bahan presentasi dari penyajian
jawabanatas soal-soal penugasan

Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam

3 bahan presentasi dari penyajian jawabanatas soal-
soal penugasan

Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan

4 bahan presentasi dari penyajian jawabanatas soal-
soal penugasan

3 Gotong royong Peserta didik tidak secara sukarela dalam

1 berkolaborasi, tidak saling peduli dan tidak bias
berbagi dalam menyelesaikan tugas
kelompoknya.
Peserta didik secara sukarela dalam berkolaborasi
2 tapi tidak saling peduli dan tidak bisa berbagi
dalam menyelesaikan tugas kelompoknya.
 Peserta didik secara sukarela dalam
3 berkolaborasi, bisa saling peduli tetapi tidak bisa
berbagi dalam menyelesaikan tugas
kelompoknya.
Peserta didik secara sukarela dalam
4 berkolaborasi, bias saling peduli dan bisa berbagi
dalam menyelesaikan tugas kelompoknya.

4 Mandiri Peserta didik tidak bersedia mengemukakan

1 ide pada saat diskusi dan praktikum dan tidak
bertanggung jawab selama proses belajar.

Peserta didik bersedia mengemukakan ide

2 pada saat diskusi dan praktikum dan tidak
bertanggung jawab selama proses belajar.
Peserta didik bersedia mengemukakan ide
3 pada saat diskusi dan praktikum dan
bertanggung jawab selama proses belajar.
Peserta didik bersedia mengemukakan ide
4 pada saat diskusi dan praktikum dan sangat
bertanggung jawab selama proses belajar.

Petunjuk Penskoran :
1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Nilai = x4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3. Peserta didik memperoleh nilai :

Nilai Score
Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)
Baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69)
Kurang Kurang dari 2.4 (60)

2) Penilaian pengetahuan
a) Penugasan Kelompok
(1) Kisi-Kisi

No Tujuan Indikator soal Bentuk soal No

Pembelajaran soal

1 Pengenalan Peserta didik mampu Uraian 1

fotografi (sejarah Mengenal fotografi
Perkembangan (sejarah
Fotografi), Perkembangan
Fotografi) dengan baik
dan benar
2 Ilmu Fotografi Peserta didik dapat Jawaban 2
memberikan jawaban singkat
terkait Mengenal Ilmu
Fotografi dengan baik
dan benar.

3 Jenis Jenis Peserta didik dapat Uraian 3

Fotografi memberikan jawaban
yang benar tentang
Jenis Jenis Fotografi

(2) Soal Penugasan

1. Uraikan dengan baik tentang sejarah Perkembangan Fotografi!
2. Tuliskan dengan baik tentang Ilmu Fotografi
3. Adapun Jenis Jenis Fotografi, tuliskan dan uraikan minimal 3!

(3) Langkah Kerja

1. Bersama kelompok masing-masing carilah informasi atau materi tentang

fotografi (Pengenalan, Sejarah Fotografi dan Jenis- Jenis Fotografi)
2. Amati materi dengan seksama
3. Diskusikan dengan kelompokmu hal apa saja yang dianggap patut untuk
didiskusikan.
4. Selanjutnya dengan bekerjasama antar anggota kelompok, berikan jawaban
yang benar untuk pertanyaan-pertanyaan berikut.
5. Hasil jawaban di kumpulkan kepada guru dan dipresentasikan di depan
kelas oleh masing- masing kelompok sesuai petunjuk guru.