KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN RUBRIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Omben

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Materi : Sistem Peredaran Darah Pada Manusia
Sub Materi : Golongan Darah dan Transfusi Darah
Alokasi Waktu : 2 JP (2x45 Menit) (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisis hubungan antara
struktur jaringan penyusun organ
pada sistem sirkulasi dalam
kaitannya dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat terjadi
pada sistem sirkulasi manusia.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Menganalisis golongan darah sistem ABO
dan sistem Rhesus.
3.6.2 Mengaitkan golongan darah sistem ABO
dengan proses transfusi darah.

4.6 Menyajikan hasil analisis tentang 4.6.1 Menyajikan hasil analisis uji golongan
kelainan pada struktur dan fungsi darah.
darah, jantung dan pembuluh darah
yang menyebabkan gangguan
sistem peredaran darah manusia
melalui berbagi bentuk media
presentasi.

C. Tujuan Pembelajaran
3.6.1.1 Peserta didik dapat menganalisis golongan darah sistem ABO dan sistem Rhesus
melalui praktikum, diskusi, dan studi literatur dengan benar.
3.6.2.1 Peserta didik dapat mengaitkan golongan darah sistem ABO dengan proses transfusi
darah melalui praktikum, diskusi, dan studi literatur dengan benar.
4.6.1.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis uji golongan darah melalui presentasi
dengan benar.
D. Penilaian
1. Penilaian Sikap

ASPEK YANG DINILAI

Jumlah Nilai
No Nama Disiplin Komunikatif Tanggung Santun Skor
Siswa/Kelompok Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6
Keterangan : Skor 4:Sangat baik Skor 3:Baik Skor 2:Cukup Skor
1:Kurang

RUBIK PENILAIAN SIKAP

INDIKATOR
PENILAIAN SIKAP SKOR INDIKATOR
Tidak mengerjakan tugas
1
Mengerjakan tugas dan selesai tidak tepat waktu
2
Disiplin Mengerjakan tugas dan selesai tepat waktu
3
Mengerjakan tugas dan selesai lebih cepat sebelum
4
waktunya
1 Tidak komunikatif
2 Bertanya tapi kurang relevan dengan materi diskusi
Komunikatif
3 Bertanya tapi tidak menanggapi lebih lanjut
4 Bertanya dan menanggapi dengan sangat baik
1 Tidak berperan aktif dalam diskusi kelompok
2 Kurang berperan aktif dalam diskusi kelompok
Tanggung Jawab
3 Berperan aktif dalam diskusi kelompok
4 Sangat berperan aktif dalam diskusi kelompok
1 Tidak sopan dalam berinteraksi dengan guru/teman
2 Kurang sopan dalam berinteraksi dengan guru/teman
Santun
3 Sopan dalam berinteraksi dengan guru/teman
4 Sangat sopan dalam berinteraksi dengan guru/teman

Kriteria Penilaian
Rentang Skor : Rentang Nilai Keterangan
13 -16 SB Sangat Baik
10 – 12 B Baik
8- 9 C Cukup
4 -7 K Kurang

2. Penilaian Kinerja Presentasi

Penilaian
Skor
No Elemen yang dinilai Peserta
maksimal
didik Guru

1 Menggunakan konsep sains secara tepat 10

Penjelasan pendukung cukup rinci untuk

2 20
menjelaskan konsep.
 Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas
3 20
isi yang terorganisir dan penutup yang jelas.
Kualitas suara seperti tingkat volume, artiku-
4 10
lasi dan antusiasme cukup baik.
Bahasa tubuh seperti kontak mata,postur, dan
5 10
gerak tubuh dignakan secara efektif
6 Humor positif digunakan secara tepat 10
7 Memberi audien waktu untuk berpikir. 10
Memberi respon yang baik pada pertanyaan
8 10
audien.
TOTAL 100
Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1999:103) dalam Husnul Hotimah (2009:45)

(Skor peserta didik + skor guru) / 2 Nilai :

Nilai = x 100 ..............................
Total skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan Praktikum

Rubrik Penilaian Keterampilan
(Praktikum)

Kelompok :
Kelas :
Skor
NO Komponen yang dinilai
1 2 3 4

1. Persiapan

2. Pelaksanaan

3. Hasil Praktikum

No Komponen Skor

1. Persiapan meliputi Skor 4 jika pemilihan alat dan bahan tepat.

ketepatan pemilihan alat dan
bahan praktikum Skor 3 jika pemilihan alat atau bahan tepat.

Skor 2 jika pemilihan alat atau bahan tidak tepat.

Skor 1 jika pemilihan alat dan bahan tidak tepat

2. Pelaksanaan meliputi Skor 4 jika langah kerja dan waktu pelaksanaan tepat.
langkah kerja dan waktu
pelaksanaan Skor 3 jika langah kerja atau waktu pelaksanaan tepat.

Skor 2 jika langah kerja atau waktu pelaksanaan tidak

tepat.

Skor 1 jika langah kerja dan waktu pelaksanaan tidak

tepat.
 3. Hasil praktikum meliputi Skor 4 jika data akurat dan simpulan tepat.
keakuratan data dan
ketepatan hasil kesimpulan Skor 3 jika data akurat atau simpulan tepat.
Skor 2 jika data tidak akurat atau simpulan tidak tepat.

Skor 1 jika data dan simpulan tidak tepat.

4. Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis

a. Asesmen Berpikir Kritis Terintegrasi Tes Essay

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan pendidikan : SMAN 1 Omben

Mata Pelajaran : Biologi
Materi : Sistem Peredaran Darah
Sub-Materi : Golongan Darah dan Transfusi Darah
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Jumlah Soal : 2 Soal
Bentuk Soal : Uraian

Kompetensi Indikator Level Bentuk Nomor

No. Materi Soal
Dasar Soal Kognitif Soal
3.6 Menganalisis Golongan Disajikan C4 Uraian 1
hubungan antara Darah & sebuah
struktur jaringan Transfusi permasalahan
penyusun organ Darah tentang
pada sistem transfusi darah
sirkulasi dalam berbeda
kaitannya dengan golongan
bioproses dan darah, peserta
gangguan fungsi didik
yang dapat terjadi diharapkan
pada sistem mampu
sirkulasi manusia. menganalisis
peristiwa yang
akan terjadi
jika golongan
darah tersebut
ditransfusikan.
Golongan Disajikan C4 Uraian 2
Darah & sebuah
Transfusi permasalahan
Darah tentang
penggolongan
darah, peserta
didik
diharapkan
mampu
menganalisis
golongan
darah tersebut.
 KARTU SOAL URAIAN (ESSAY)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Omben Penyusun : Rizky Alfarizy, S.Pd.

Mata Pelajaran : Biologi Bentuk Test : Uraian
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: Buku Sumber:

3.6 Menganalisis 1 Pratiwi, DA, Suharno, Sri M., Bambang S., &
hubungan antara struktur Srikini. 2018. Biologi Kelompok Peminatan
jaringan penyusun organ MIPA untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:
pada sistem sirkulasi Erlangga.
dalam kaitannya dengan
Rumusan Soal:
bioproses dan gangguan
Apa yang akan terjadi jika seseorang bergolongan darah AB
fungsi yang dapat terjadi
mendonorkan darahnya kepada orang yang bergolongan darah
pada sistem sirkulasi
A?
manusia.
Materi: Uraian Jawaban:
Golongan Darah & Seseorang yang bergolongan darah AB berarti di dalam
Transfusi Darah darahnya terdapat aglutinogen A dan B, tetapi tidak
Indikator Soal: memiliki aglutinin. Sementara itu, seseorang begolongan
Disajikan sebuah darah A di dalam darahnya terdapat aglutinogen A dan
permasalahan tentang aglutinin (anti-B). Jika orang bergolongan darah AB
transfusi darah berbeda mendonorkan darahnya ke orang lain yang memiliki
golongan darah, peserta golongan darah A maka aglutinogen B dalam darah donor
didik diharapkan mampu akan bertemu dengan aglutinin sehingga akan terjadi
menganalisis peristiwa penggumpalan.
yang akan terjadi jika
golongan darah tersebut
ditransfusikan.
 KARTU SOAL URAIAN (ESSAY)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Omben Penyusun : Rizky Alfarizy, S.Pd.

Mata Pelajaran : Biologi Bentuk Test : Uraian
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: Buku Sumber:

3.6 Menganalisis 2 Pratiwi, DA, Suharno, Sri M., Bambang S., &
hubungan antara struktur Srikini. 2018. Biologi Kelompok Peminatan
jaringan penyusun organ MIPA untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:
pada sistem sirkulasi Erlangga.
dalam kaitannya dengan
Rumusan Soal:
bioproses dan gangguan
Perhatikan hasil uji test golongan darah berikut!
fungsi yang dapat terjadi
pada sistem sirkulasi
manusia.
Materi:
Golongan Darah &
Transfusi Darah
Indikator Soal:
Disajikan sebuah
permasalahan tentang
penggolongan darah,
peserta didik diharapkan
mampu menganalisis
golongan darah tersebut.

a. Berdasarkan hasil uji golongan darah tersebut, tentukan

golongan darah pasien A, B, C, dan D!
Pasien A ……..
Pasien B ……...
Pasien C ……...
Pasien D ……...
b. Manakah pasien yang hanya dapat menerima darah dari satu
golongan saja?
c. Manakah pasien yang dapat mendonorkan darahnya ke
semua pasien yang ada?
d. Pasien manakah yang disebut resipien universal?

Uraian Jawaban:
a.
Pasien A AB
Pasien B A
Pasien C B
Pasien D O
 b. Pasien yang hanya dapat menerima darah dari satu
golongan saja : Pasien D (Golongan darah O)
c. Pasien yang dapat mendonorkan darahnya ke semua pasien
yang ada : Pasien D (Golongan darah O)
d. Pasien yang disebut resipien universal : Pasien A
(Golongan darah AB)

b. Rubrik Berpikir Kritis Dimodifikasi dari Finken dan Ennis (1993)