I.

INSTRUMEN PENILAIAN
1. PENILAIAN KOGNITIF
1. Indikator Soal
No Indikator Soal No Soal
1 Menjelaskan pengertian potensiometer 1
2 Menjelaskan fungsi elemen tahanan pada potensiometer 2

3 Menjelaskan kelemahan potensiometer sebagai sensor 3

posisi
4 Menjelaskan jenis jenis potensiometer 4

5 Menjelaskan implementasi potensiometer pada lengan 6

robot
Jumlah Soal 5 Butir

2. Soal Uraian
1. Jelaskan pengertian potensiometer sebagai sensor posisi
2. Jelaskan fungsi elemen tahanan pada potensiometer
3. Sebutkan kelemahan potensiometer sebagai sensor posisi
4. Sebutkan 2 jenis potensiometer dan jelaskan
5. Jelaskan fungsi potensiometer pada lengan robot

3. Kunci jawaban
1. Alat yang digunakan sebagai pengontrol tegangan keluaran dengan
memanfaatkan elemen tahanan
2. Elemen tahanan berfungsi sebagai pengubah tahannan yang dihasilkan oleh
potensiometer
3. Kelemahan potensiometer
 Cepat aus akibat gesekan
 Sering timbul noise terutama saat pergantian posisi dan saaat terjadi
lepas kontak
 Mudah terserang korosi
 Peka terhadap pengotor
4. Dua jenis potensiometer
 Potensiometer Karbon
  Potensiometer Wire Wound
5. Potensiometer berfungsi sebagai pengontrol motor cervo pada lengan robot.

6. Pedoman Penskoran/ Rubrik Penilaian

Soal no 1 (skor makasimal 10 setiap soal)
Jawaban Skor
Jika peserta didik mampu menjawab 3 bahan yang terkandung dalam 10
tabung lampu mercuri fluoresent dengan jelas dan tepat sesuai dengan
kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab 2 bahan yang terkandung dalam 8
tabung lampu mercuri fluoresent dengan jelas dan tepat sesuai dengan
kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab 1 bahan yang terkandung dalam 6
tabung lampu mercuri fluoresent dengan jelas dan tepat sesuai dengan
kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab bahan yang terkandung dalam 4
tabung lampu merkuri fluoresent dengan kurang jelas dan tidak sesuai
dengan kajian teori pada buku pembelajaran
jika peserta tidak menjawab pertanyaan yang diberikan 2
Soal no 2 (skor makasimal 10 setiap soal)
Jawaban Skor
Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas dan tepat sesuai 10
dengan kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab kurang jelas dengan jelas dandan 8
tidak sesuai dengan kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab dengan jawaban yang jauh 4
melenceng dari teori yang ada pada buku pembelajaran
jika peserta tidak menjawab pertanyaan yang diberikan 2
Soal no 3 (skor maksimal 10 setiap soal)
Jawaban Skor
Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas dan tepat sesuai 10
dengan kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab kurang jelas dengan jelas dandan 8
tidak sesuai dengan kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab dengan jawaban yang jauh 4
melenceng dari teori yang ada pada buku pembelajaran
jika peserta tidak menjawab pertanyaan yang diberikan 2
Soal no 4 (skor maksimal 10 setiap soal)
Jawaban Skor
Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas dan tepat sesuai 10
dengan kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab kurang jelas dengan jelas dandan 8
tidak sesuai dengan kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab dengan jawaban yang jauh 4
melenceng dari teori yang ada pada buku pembelajaran
jika peserta tidak menjawab pertanyaan yang diberikan 2
Soal no 5 (skor maksimal 10 setiap soal)
Jawaban Skor
Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas dan tepat sesuai 10
dengan kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab kurang jelas dengan jelas dandan 8
tidak sesuai dengan kajian teori pada buku pembelajaran
Jika peserta didik mampu menjawab dengan jawaban yang jauh 4
melenceng dari teori yang ada pada buku pembelajaran
jika peserta tidak menjawab pertanyaan yang diberikan 2

Skor yang dipero l e h

Nilai Kognitif = x 100
Skor maksimum
2. PENILAIAN AFEKTIF
Instrumen penilaian afektif
Lembar penilaian diisi oleh guru untuk menilai sikap siswa selama mengikuti
kegiatan pembelajaran. Berilah nilai sesuai dengan sikap yang ditunjukkan oleh
peserta didik sesuai dengan panduan rubrik penilaian.
1. Lembar penilaian afektif siswa
Rasa Tanggu
Percaya Kerja
Ingin Jujur ng
No Nama Siswa diri sama Total
Tahu Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Penskoran
Skor 4 bila tiga deskriptor muncul
Skor 3 bila dua deskriptor muncul
Skor 2 bila satu deskriptor muncul
Skor 1 bila tidak ada satupun deskriptor muncul
2. Rubrik Penskoran Penilaian Diskusi Kelompok
a. Aspek Rasa Ingin Tahu
Deskriptor :
 Mengajukan pertanyaan
 Penuh perhatian
 Memiliki banyak sumber belajar
b. Aspek Jujur
Deskriptor :
 Jujur ketika melakukan evaluasi
 Mengemukakan data sesuai fakta
 Menghargai pendapat teman
c. Aspek Tanggung jawab
Deskriptor :
 Melakukan diskusi dengan aktif dalam kelompok
 Mengerjakan tugas sesuai dengan instruksi
 Menyelesaikan tugas tepat waktu
d. Aspek Percaya Diri
Deskriptor :
 Berani mempresentasikan hasil kerja
 Berani memberikan tanggapan
 Berani mengajukan pertanyaan
e. Aspek Kerjasama
Deskriptor :
 Aktif berdiskusi dalam kelompok
 Membuat pembagian tugas dalam kelompok
 Ikut memberikan pendapat

Skor yang diperole h

Nilai Afektif = x 100
Skor maksimum

Pedoman Penilaian
Skor Sikap Siswa
20 Sangat Baik
15-19 Baik
10-14 Cukup
5-9 Kurang
3. PENILAIAN PSIKOMOTORIK
Petunjuk penilaian psikomotor :
Lembar penilaian psikomotor siswa diisi oleh guru untuk menilai psikomotor
siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran. Penilaian psikomotor terbagi
menjadi dua, yaitu penilaian saat presentasi dan pratikum. Berilah nilai sesuai dengan
keterampilan yang ditunjukkan oleh siswa sesuai dengan panduan penilaian
psikomotor.
A. Presentasi Kelompok
Penilaian presentasi kelompok
Komunika Penampila
n Jumlah Nilai
No Nama Siswa si Wawasa
skor akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

6
7
8

Indikator penilaian aktifitas siswa saat presentasi

1) Komunikasi
a. Menyampaikan hasil diskusi dengan suara jelas
b. Menjelaskan dengan terstruktur
c. Menyampaikan penjelasan dengan kalimat yang bisa dimengerti siswa
yang lain

2) Wawasan
a. Menguasai materi yang disampaikan
b. Mampu menjawab pertanyaan/ snggahan dari siswa yang lain
c. Menerangkan dengan kata- kata sendiri tetapi tidak menyimpang dari
hasil yang didiskusikan
3) Penampilan
a. Menjelaskan dengan menggunakan gerakan tubuh
b. Menyampaikan hasil diskusi dengan memperhatikan siswa yang
mendengar
 Penskoran
KETERENGAN SKOR
Bila tiga deskriptor muncul 4
Bila dua deskriptor muncul 3
Bila satu deskriptor muncuL 2
Bila tidak ada satupun deskriptor muncul 1

Skor yang diperole h

牤 ilai Psikomot∨¿ x 100
Skor maksimum

Konversi Penyebaran Nilai

No KRITERIA SKOR
1. Baik sekali 89-100
2. Baik 77-78
3. Cukup baik 65-76
4. Kurang baik <65