RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Nasional.Muara Jawa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Komp. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 8 JP

A. Kompetensi Inti
KI 3 Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional.
KI 4 Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa
Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
KD Pengetahuan
3.1 Memahami laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang
dipresentasikan dengan lisan dan tulis KD Keterampilan

4.1 Menyajikan isi teks (intisari) laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan
berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

IPK Pengetahuan

1. Menjelaskan konsep laporan hasil observasi

2. Menguraikan ciri-ciri teks laporan hasil observasi

IPK Keterampilan
1. Menemukan ide pokok teks
2. Menuliskan inti paragraf
 3. Membuat rangkuman isi teks laporan hasil observasi

D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
Melalui penggalian informasi dengan diskusi, peserta didik dapat
1. Menjelaskan konsep laporan hasil observasi dengan cermat
2. Menguraikan ciri-ciri teks laporan hasil observasi dengan cermat.

Keterampilan
Melalui penggalian informasi dengan diskusi, peserta didik dapat
1. Menemukan ide pokok teks dengan benar.
2. Menuliskan inti paragraf dengan benar.
3. Membuat rangkuman isi teks laporan hasil observasi dengan benar.

E. Materi Pembelajaran
Pengetahuan
1. Konsep laporan hasil observasi
2. Ciri kebahasaan laporan hasil observasi

Keterampilan
1. Menemukan ide pokok teks laporan observasi
2. Menuliskan inti paragraf teks laporan observasi.
3. Membuat rangkuman isi teks laporan hasil observasi.

F. Model dan Metode

Model Pembelajaran : Discovey learning
Metode Pembelajaran : diskusi kelompok, tanya jawab, tugas individu

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu:

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

1. Peserta didik mampu merespons salam yang diberikan guru pada awal masuk kelas.
2. Peserta didik berdoa dengan khidmat sebelum pelajaran bahasa Indonesia dimulai.
3. Peserta didik menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” sebagai upaya untuk
memperkukuh
jiwa nasionalisme.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (70menit)

1. Pemberian rangsangan (Stimulation)
 Peserta didik mengamati tayangan laporan hasil observasi
 Peserta didik membaca teks laporan hasil observasi
2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
 Peserta didik mengidentifikasi dan menentukan konsep teks laporan hasil observasi.
 Peserta didik mengidentifikasi dan menentukan ciri kebahasaan teks hasil laporan
observasi
 Peserta didik bertanya jawab dengan peserta didik lain atau dengan guru

3. Pengumpulan data (Data Collection)

 Peserta didik berdiskusi untuk menemukan ide pokok dari teks laporan hasil observasi.
 Peserta didik membaca sumber yang berkaitan dengan teks laporan hasil observasi.
 Peserta didik mencari sumber/referensi lain yang berkaitan dengan teks laporan hasil
observasi.
 Peserta didik bertanya jawab

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik dan guru saling bertanya jawab untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran.
2.Peserta didik diinformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik
ditugaskan untuk membaca dua buah buku nonfiksi.
3.Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

2. Pertemuan Kedua:

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

1. Peserta didik mampu merespons salam yang diberikan guru pada awal masuk kelas.
2. Peserta didik berdoa dengan khidmat sebelum pelajaran bahasa Indonesia dimulai.
3. Peserta didik menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” sebagai upaya untuk
memperkukuh jiwa nasionalisme.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru mengingatkan kembali tentang tugas sebelumnya, yakni tiap-tiap siswa perlu
membaca buku biografi tokoh.

b.Kegiatan Inti (70 menit)

4. Pembuktian (Data processing dan Verification)
Peserta didik memilih dan menentukan data yang sesuai/ diperlukan
Peserta didik berlatih menulis laporan observasi
Peserta didik mempresentasikan hasil laporannya

5. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).

 Peserta didik bersama guru membuat simpulan
 Peserta didik melaporkan hasil belajar.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik dan guru saling bertanya jawab untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran.
 2. Peserta didik diinformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik
ditugaskan untuk membawa dua contoh teks laporan hasil observasi dari media
cetak atau elektronik.
3. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media: Video yang berkaitan dengan laporan observasi
2. Alat : LCD, Laptop, papan tulis, spidol
3. Bahan: teks laporan hasil observasi
4. Sumber Belajar:
- Buku paket Produktif Berbahasa Indonesia kelas X, Yustinah, Penerbit Erlangga
- Buku bahasa Indonesia SMK Kelas X dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
- Internet
- Perpustakaan

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian: Tes tertulis dan praktik
2. Bentuk Penilaian: Tes pilihan ganda, uraian, dan rubrik penilaian praktik
3. Instrumen Penilaian (Terlampir)
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Muara Jawa, 11 Juli 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syahran, S.H.I., M.S.I Erna Malawat,S.S.

NIY 099200063 NIY.099200108

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian

a. Kisi-kisi Soal
b. Soal
a. Soal Pengetahuan
b. Soal Keterampilan

Lampiran 2. Kunci Jawaban

Lampiran 3. Pedoman Penilaian
Syahran,S.HI,M.SI
KRITERIA DAN RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN YANG BERUPA
PILIHAN GANDA
NO. SOAL KUNCI JAWABAN PENSKORAN
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 10
8 10
9 10
10 10

KRITERIA DAN RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN YANG BERUPA ESAI

No Deskripsi Skor Skor

soal maksimal
1 Jawaban tepat dan lengkap 20 20
Jawaban tepat, tetapi tidak lengkap 15
Jawaban kurang tepat dan tidak lengkap 10
2 Jawaban tepat dan sesuai dengan materi teks laporan hasil observasi 20 20
Jawaban tepat, tetapi kurang sesuai dengan materi teks laporan hasil 15
observasi Jawaban kurang tepat dan kurang sesuai dengan materi teks
laporan hasil observasi 10
3 Jawaban tepat dan lengkap 30 30
Jawaban tepat, tetapi tidak lengkap 20
Jawaban kurang tepat dan tidak lengkap 10
4 Jawaban tepat dan sesuai dengan materi teks laporan hasil observasi 30 30
Jawaban tepat, tetapi kurang sesuai dengan materi teks laporan hasil 20
observasi
Jawaban kurang tepat dan kurang sesuai dengan materi teks laporan 10
hasil observasi

Jumlaℎ skor PG + Skor esai

PENENTUAN SKOR =100
2

Bentuk rubrik penilaian presentasi pertemuan kedua

Skor Kriteria Komentar

Kesesuaian 4 Sangat baik—sempurna: antara topik dengan isi presentasi
topik sesuai
dengan isi 3 Cukup—baik: antara topik dengan isi presentasi kurang sesuai
presentasi
2 Sedang—cukup: antara topik dengan isi presentasi cukup sesuai
 1 Sangat kurang—kurang: antara topik dengan isi presentasi tidak
sesuai
Cara 4 Sangat baik—sempurna: cara menyampaikan presentasi lancar,
penyajian/ media yang digunakan menarik, dan percaya diri.
penampilan
presentasi 3 Cukup—baik: cara menyampaikan presentasi lancar, media yang
digunakan menarik, dan cukup percaya diri.
2 Sedang—cukup: cara menyampaikan presentasi lancar, media
yang digunakan cukup menarik, dan cukup percaya diri.
1 Sangat kurang—kurang: cara menyampaikan presentasi cukup
lancar, media yang digunakan kurang menarik, dan kurang
percaya diri.
Artikulasi 4 Sangat baik—sempurna: artikulasi jelas

3 Cukup—baik: artikulasi cukup jelas

2 Sedang—cukup: artikulasi kurang jelas

1 Sangat kurang—kurang: artikulasi tidak jelas

Intonasi 4 Sangat baik—sempurna: intonasi yang digunakan sempurna dan
sesuai dengan kalimat yang disampaikan.

3 Cukup—baik: intonasi yang digunakan cukup sempurna dan

sesuai dengan kalimat yang disampaikan.

2 Sedang—cukup: intonasi yang digunakan cukup sempurna dan

cukup sesuai dengan kalimat yang disampaikan.

1 Sangat kurang—kurang: intonasi yang digunakan kurang

sempurna dan kurang sesuai dengan kalimat yang disampaikan.
Kerja sama 4 Sangat baik—sempurna: kerja sama tim terlihat kompak
tim
3 Cukup—baik: kerja sama tim terlihat cukup kompak

2 Sedang—cukup: kerja sama tim terlihat kurang kompak

1 Sangat kurang—kurang: kerja sama tim terlihat tidak kompak