RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Merauke
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Genap
Materi Pokok : I’m Proud of Indonesia
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.7 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.7.1. Mengidentifikasi fungsi sosial dengan
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks materi pembelajaran memberi dan
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
meminta informasi terkait dengan deskripsi deskripsi orang, binatang, dan benda
orang, binatang, dan benda sangat pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.7. Teks Deskriptif 4.7.1.1 Mempelajari teks deskriptif lisan dan

tulis dengan memperhatikan
4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual pembelajaran fungsi sosial terkait
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan orang, binatang, dan benda
unsur kebahasaan teks deskriptif lisan
dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait orang, binatang, dan benda

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi berbagai informasi factual dari teks deskripsi tentang orang
2. Menemukan informasi tersirat dari teks deskripsi
3. Melengkapi teks rumpang berdasarkan audio yang di dengar
D. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengenalkan,memuji, mengidentifikasi, mengkritik orang

 Struktur teks
Read the following text.

I’d like to tell you about my uncle. His name is Dwi Triyanto. People call him Mr.
Dwi. He is in his thirties. He is tall and well built. He is also strong and healthy. He has short
black hair and brown skin. He is good at material arts, especially pencak silat.
He is a security in an office, and he works in a shift. He looks serious, but is actually
humorous. He is also kind and helpful. He works as a volunteer for my town’s SAR team.
Whenever he is off, he is ready to help the SAR team, such as helping victims of natural
disasters or fire.

 descriptive text atau teks deskripsi adalah sebuah teks yang mendeskripsikan objek
tertentu secara rinci.
 Tujuan dari descriptive text adalah mendeskripsikan atau menggambarkan suatu
objek secara detail (rinci).
 Unsur kebahasaan
 Kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan interogative (Yes/No question; Whquestion),
dalam simple present tense.
 Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
 Vocabulary : tall, well built, strong, healthy, brown skin, security, humorous, kind,
helpful,etc.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Metode : Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi, Menalar dan
Mengkomunikasi (5M)
Teknik/ strategi : Question and Answer

F. Sumber Pembelajaran
a. Sumber bahan : Buku Bahasa inggris siswa kelas 7 When English Rings A Bell.
b. Media : Gambar. Text tulis
c. Alat / Bahan : Spidol, white board dan speaker.

G. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit)
1. Guru memberikan salam
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tujuan kompetensi yang akan dicapai pada pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi tentang mendeskripsikan orang
5. Guru memberikan pertanyaan tentang vocabulary apa saja yang peserta didik
ketahui tentang ciri-ciri orang
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
 b. Kegiatan Inti ( 60 Menit)
Mengamati/Observing
1. Siswa mengamati gambar yang diberikan oleh guru

Menanya/ Questioning
1. Siswa saling bertanya jawab tentang informasi yang dilihat dari gambar
2. Guru membantu/ memonitoring kegiatan siswa terkait dengan Tanya jawab
3. Siswa diminta untuk menanyakan hal yang belum diketahui pada guru
4. Siswa mencatat hasil diskusi/Tanya jawab

Mengumpulkan Data/ Collecting the data

1. Siswa diminta untuk menambahkan catatan dan berbagai informasi terkait
dengan topik melalui berbagai sumber ( internet, buku teks).

Menalar dan Mengkomunikasi

1. Siswa melakukan diskusi untuk menjawab pertanyaan terkait dengan deskripsi
gambar secara bepasangan
2. Guru memonitoring kegiatan diskusi
3. Siswa menuliskan dari hasil diskusi di papan tulis
4. Siswa dan guru bersama-sama membahas jawaban dari hasil diskusi
5. Bagi Siswa yang menjawab salah, diminta untuk memperbaiki dengan jawaban
yang tepat
6. Setelah siswa melakukan activity 1, guru memberikan teks deskripsi rumpang
untuk di dengar dan di jawab berdasarkan audio yang di putar
7. Siswa mendengarkan dan menjawab activity 2 secara secara berpasangan sesuai
dengan audio yang diperdengarkan
8. Siswa dan guru bersama-sama membahas jawaban dari teks deskripsi tersebut
9. Bagi Siswa yang menjawab salah, diminta untuk memperbaiki dengan jawaban
yang tepat
10. Siswa diminta membaca teks deskripsi secara berbalas-balasan

c. Kegiatan Penutup ( 10 Menit)

1. Siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa Pekerjaan Rumah kepada siswa

H. Assessment dan Penilaian

a. Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan apabila nilai peserta didik di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal yang
telah ditetapkan. Bagi peserta didik yang belum tuntas akan diberikan pengayaan. Sedangkan peserta
didik yang sudah tuntas akan diberi tindak lanjut untuk materi pelajaran selanjutnya.

b. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis ulangan harian peserta didik,
apabila nilai peserta didik di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan maka peserta
didik tersebut harus mengikuti kegiatan remedial. Sedangkan peserta didik yang sudah tuntas akan
diberi pengayaan. Kegiatan remedi berupa mengulang pembelajaran ulang materi yang telah diajar.
 c. Rubrik Penilaian Pengetahuan
No Kunci jawaban Skor
1. Jika susunan kalimat benar 20
2. Jika susunan kalimat kurang tepat tetapi masih memiliki makna 15
3. Jika susunan kalimat tidak tepat tetapi masih memiliki makna 10
4. Jika susunan kalimat tidak tepat dan tidak memiliki makna 5
5. Jika tidak menjawab sama sekali 0

Penskoran :
Nilai maksimal = 100
Nilai akhir = Skor perolehan X 100
Skor maksimal

d. Rubrik Penilaian Keterampilan

No Kunci jawaban Skor
1. Jika jawaban benar dan sempurna 20
2. Jika jawaban benar dan huruf kurang lengkap 15
3. Jika jawaban kurang tepat dan memiliki makna 10
4. Jika jawaban kurang tepat dan tidak memiliki makna 5
3. Jika tidak menjawab sama sekali 0

Penskoran :
Nilai maksimal = 100
Nilai akhir = Skor perolehan X 100
Skor maksimal

e. Lembar penilaian siswa

No Nama siswa Skor
1.
2.
3.
4.

Pedoman penilaian
1. Jumlah Skor maksimal = 10 x10 = 100
2. Skor = Skor perolehan X 100
Skor maksimal

f. Lembar penilaian siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog

No Nama siswa Skor

1.
2.
3.
4.
Pedoman penilaian menyusun kata menjadi kalimat
1. Jumlah Skor maksimal = 5 x 20 = 100
2. Skor = Skor perolehan X 100
Skor maksimal

Mengetahui, Merauke, 22 Februari 2023

Guru Pamong SMP Negeri 1 Merauke Mahasiswa PPL

Tego,S.Pd Oktin Kristina Hutapea,S.Pd

NIP. 196802161990031010 NIM. 202286904001

Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Merauke Dosen Pembimbing Lapangan

Misnurliana Rambe, S,Pd, S.Pd.I, M.Pd Dr. Seli Marlina Radja Leba,M.Hum
NIP. 1963030711198612005 NIP. 196505221992032008
 Students work sheet
Activity 1
Read the following text.
………………..
I’d like to tell you about my uncle. His name is Dwi Triyanto. People call him Mr.
Dwi. He is in his thirties. He is tall and well built. He is also strong and healthy. He has short
black hair and brown skin. He is good at material arts, especially pencak silat.
He is a security in an office, and he works in a shift. He looks serious, but is actually
humorous. He is also kind and helpful. He works as a volunteer for my town’s SAR team.
Whenever he is off, he is ready to help the SAR team, such as helping victims of natural
disasters or fire.

Answer the question based on the text.

1. What is the title based on the text?
2. How old is Mr. Dwi?
3. What does the word “He” in paragraph one line two refers to?( merujuk)
4. What is Mr. Dwi job ?
5. Where does Mr. Dwi do?

Key answer
1. Mr.Dwi Triyanto
2. He is thirties
3. He refers to Mr. Dwi Triyanto
4. He is a security
5. He works in an office

Activity 2
Listen and complete the following text based on what you have heard.

This is my (1) ____________. Her name is Winda. Let me tell you more about her.
Winda is a student of junior high school. She sits in eighth grade. She is one year older than
me. She is tall and slim. She has a (2)___________ complexion and black, (3)____________
eyes. She also has dimples. We can see her dimples whenever she smiles.
She is (4)____________. She always receives high score in every test. She is also
friendly and (5)____________. No wonder, she has many friends. We often have video calls.
She always tells her routines or interesting topics enthusiastically.

Key answer
1. Cousin
2. Fair
3. Slanted
4. Smart
5. talkative