RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLB E HANDAYANI

Kelas / Semester : I / Ganjil
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1. Aku dan Teman Baru
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan @30 menit
Hari / Tanggal : Kamis / 11 Agustus 2022

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluaraga, teman, guru dan tetangga, serta
cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikasif dalam bahasa yang jelas.
Sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu membedakan huruf vokal dan huruf konsonan dengan
benar
 2. Siswa mampu membedakan satuan dan puluhan pada lambang bilangan
dua angka dengan benar
3. Siswa mampu menuliskan lambang bilangan dua angka dengan benar

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Pengetahuan
3.3 Menguraikan lambang bunyi 3.3.1 Siswa mampu menyebutkan huruf
vokal dan konsonan dalam vokal setelah dijelaskan oleh guru
kata Bahasa Indonesia atau dengan benar
Bahasa daerah 3.3.2 Siswa mampu menyebutkan huruf
konsonan setelah dijelaskan oleh
guru dengan benar

Ketrampilan
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
4.3.1 Siswa mampu menyebutkan apa saja
konsonan dalam kata Bahasa
huruf vokal yang ada pada namanya
Indonesia atau Bahasa
sendiri
daerah
4.3.2 Siswa mampu menyebutkan apa saja
huruf konsonan yang ada pada
namanya sendiri
4.3.3 Siswa mampu menyebutkan apa saja
huruf vokal yang ada pada nama
hewan, tumbuhan, dan benda
4.3.4 Siswa mampu menyebutkan apa saja
huruf vokal yang ada pada nama
hewan, tumbuhan, dan benda
 Matematika 3.2.1 siswa mampu membedakan satuan
Pengetahuan dan puluhan pada bilangan dua
3.2 Menjelaskan bilangan angka setelah dijelaskan oleh guru
sampai dua angka dan nilai dengan benar
tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret
serta cara membacanya.
Ketrampilan
4.2 Menuliskan lambang
4.2.1 siswa mampu menuliskan lambang
bilangan sampai dua angka
bilangan dua angka setelah
yang menyatakan banyak
dijelaskan oleh guru dengan benar
anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai
tempat

D. MATERI PEMBELAJARAN
- Huruf vokal dan konsonan
- Lambang bilangan dua angka

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan: Teacher center
Metode: Pengamatan, Demonstrasi, Tanya Jawab, Unjuk Kerja, Ceramah,
Diskusi, dan Pemecahan Masalah

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Siswa dipersiapkan untuk mengikuti 10 menit
proses pembelajaran dengan membentuk
 tempat duduk sesuai kebutuhan Siswa.
Apersepsi Awal
2. Siswa dikondisikan agar dapat
melaksanakan pembelajaran dengan cara
menciptakan suasana tenang tetapi santai.
3. Siswa bersama-sama guru berdoa dipimpin
oleh siswa.
4. Salam dan menyapa.
5. Siswa diperiksa kehadiran oleh Guru.
6. Siswa diingatkan kembali dengan materi
minggu lalu melalui tanya jawab
7. Sebelum memulai pembelajaran, siswa
akan diberitahu tentang manfaat dan tujuan
pembelajaran hari ini.
Inti 1. Guru menjelaskan mengenai huruf vokal 40 menit
dan huruf konsonan
2. Setelah penjelasan guru masing-masing
siswa mencoba menyebutkan huruf vokal
dan konsonan
3. Masing-masing siswa menyebutkan huruf
vokal dan konsonan yang ada pada nama
sendiri
4. Masing-masing siswa menyebutkan huruf
vokal dan konsonan pada nama benda,
hewan, tumbuhan
5. Guru menjelaskan mengenai satuan dan
puluhan pada lambang bilangan dua angka
6. Setelah penjelasan guru masing-masing
siswa membedakan satuan dan puluhan
pada lambang bilangan dua angka
 7. Masing-masing siswa menuliskan lambang
bilangan dua angka pada buku catatan
siswa

Penutup Kegiatan Penutup 10 menit

1. Guru memberikan stimulus kepada siswa
satu per satu untuk membuat kesimpulan
materi yang telah dipelajari.
2. Siswa dibimbing oleh guru melakukan
tindak lanjut dengan memberikan
beberapa evaluasi atau penilaian berupa
tanya jawab dan unjuk kerja.
3. Salah satu siswa memimpin doa untuk
menutup kegiatan pembelajaran.

G. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Bahan:
- Buku siswa kelas I
- Buku guru kelas I
- Kartu Huruf
- Kartu Angka
- Gambar
2. Lingkungan:
- Ruang kelas
3. Alat:
- Papan tulis

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Pengamatan
 b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan, Tes Tulisan, Diskusi, dan Tanya
Jawab
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja, Keikutsertaaan dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran, Kesungguhan dalam mengikuti
Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui/ Menyetujui Jakarta, 10 Agustus 2022

Kepala SLB E HANDAYANI Guru Kelas

Nama Nama
NIP. NIP.

Praktikan

Nama: Hasan Masruri

Nim: 1102619067
 I. Lampiran Instrumen Penilaian

Instrumen Penilaian Sikap

Nama Siswa :

Kelas/Semester : I / Ganjil

Komponen Penilaian

Sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan, sikap yang disesuaikan

untuk dinilai adalah tertib di kelas.

Tanggal Pengamatan:

Kriteria
No. Aspek Penilaian
1 2 3 4

1. Datang tepat waktu

2. Berdoa dan mengucap syukur

3. Cinta dengan lingkungan

4. Menghargai teman dan guru di kelas

5. Menolong teman dan guru di kelas

6. Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas

7. Mengerjakan tugas dengan jujur

8. Berbicara dengan bahasa yang sopan

9. Menjaga kerapihan kelas

 10. Tidak membeda-bedakan teman

Jumlah Skor

NILAI

Keterangan:

1: Sangat Baik
Jumlah Skor
Nilai = × 100
2: Baik Skor Maksimal

3: Cukup

4: Kurang
 Instrumen Penilaian Pengetahuan

Instrumen Penilaian Tes Tulis

Kelas/Semester : I / Ganjil

Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.

1. Tentukan Huruf vokal dan konsonan pada tabel berikut ini….

MAWAR

Huruf vokal:

Huruf konsonan:

DOMBA

Huruf vokal:

Huruf konsonan:

BOLA

Huruf vokal:

Huruf konsonan:

MOBIL

Huruf vokal:

Huruf konsonan:

SAPI
 Huruf vokal:

Huruf konsonan:

RUMPUT

Huruf vokal:

Huruf konsonan:

2. Hitunglah jumlah benda yang ada pada tabel dan tuliskan lambang
bilangannya

……

……

……

……
 ……

3. Isilah titik titik dibawah ini…

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

20 … … 17 16 … … 13 … …

Jumlah Skor
Nilai = × 100
Skor Maksimal
 Instrumen Penilaian Keterampilan

Kelas/Semester : I / Ganjil

Kompetensi Inti : 4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikasif dalam bahasa yang
jelas. Sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

Penilaian isiliah tabel berikut dengan benar

No Keterangan
Aspek
. 1 2 3 4 5

1. Siswa mampu menyebutkan huruf vokal

2. Siwa mampu menyebutkan huruf konsonan

3. Siswa mampu menuliskan lambang bilangan dua

angka

Keterangan:

1: Sangat Baik, tanpa bantuan

Jumlah Skor
Nilai = × 100
2: Baik, dengan 1x bantuan Skor Maksimal

3: Cukup, dengan 3x bantuan

4: Kurang, dengan lebih dari 5x bantuan

II. Lampiran Bahan Ajar

A B C D
E F G H
I J K L
M N O P
Q R S T
U V W X
Y Z

11 12
13 14
15 16
17 18
19 20