RPP KELAS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN KE-1

Satuan Pendidikan : SD MALNU PUSAT MENES

Kelas/Semester : I/1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku dan Teman Baru
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PpKn
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Indikator
3.2.4 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah
4.2.4 Mempraktikkan kegiatan memberi salam saat keluar rumah

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan

Indikator
3.9.1 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
4.9.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat

Tujuan Pembelajaran:
1. Dari kegiatan sehari-hari, siswa dengan percaya diri dapa memperagakan cara megucapkan salam
sebelum berangkat ke sekolah di depan kelas
2. Dengan berpendapat siswa mempu berkenalan dengan teman baru
3. Dengan bernyayi, siswa mampu menyanyikan lagu bersama-sama dengan percaya diri

C. Materi Pembelajaran :
• Memperagakan mengucapkan salam sebelum ke sekolah di depan kelas
• Berkenalan dengan teman baru
• Menyayikan lagu bersama-sama

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan Demonstrasi

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Guru memulai kelas dengan memperkenalkan dirinya sendiri
sebagai guru kelas
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang teman baru 185
(hal. 3, buku teks tematik terpadu 1a) (mengamati) menit
2. Siswa dibimbing mengamati gambar secara rinci untuk
mengetahui ciri-ciri tiap teman dayu. (mengamati)
3. Siswa kemudian dibimbing untuk saling berkenalan dengan
teman sebangkunya (hal. 4-5, buku teks tematik terpadu 1a)
(menanya)
4. Guru menanyakan apa yang siswa lakukan sebelum berangkat
ke sekolah
5. Dengan bimbingan guru, siswa memperagakan kegiatan
mengucapkan salam sebelum ke sekolah. (hal. 3, buku teks
tematik terpadu 1a) (mencoba)
6. Guru menjelaskan setiap siswa mempunyai ciri unik tersendiri.
Salah satu ciri yang dapat mudah dibedakan adalah suara. Siswa
dapat berkenalan dan mengenali ciri teman baru mereka melalui
kegiatan bernyanyi (hal. 5, buku teks tematik terpadu 1a)
(menalar)
7. Dengan bimbingan guru, siswa membahas kesimpulan yang
didapatkan dari hasil perkenalannya dengan teman barunya di
sekolah hari ini. (mengkomunikasikan)
8. Dengan bimbingan guru. Siswa dapat mencari jawaban dari
pertanyaan ayo berlatih. (hal. 7-8, buku teks tematik terpadu 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Sumber, alat dan media pembelajaran

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
 Name tag dari kertas atau karton yang sudah dipotong-potong dan diberi nama masing-
masing siswa
  Pensil warna /spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan
 Tali /peniti /alat lain untuk memasangkan kartu nama

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Kegiatan Memperkenalkan Teman
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

menyebutkan meyebutkan meyebutkan meyebutkan meyebutkan
identitas identitas dari 4 identitas dari 3 identitas dari 2 identitas dari 1
teman dalam atau lebih temannya. temannya. temannya.
kelompok temannya.

2. Kerja sama Seluruh Setengah atau Kurang dari Seluruh anggota

kelompok anggota lebih anggota setengah kelompok
kelompok kelompok anggota terlihat pasif.
berpartisipasi berpartisipasi kelompok ber
aktif. aktif. partisipasi
aktif.

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Keikutsertaan Dalam Bernyanyi

No. Kriteria Skor

 Siswa mampu mengikuti instruksi guru bernyanyi
1.
bersama

2. Siswa terlibat aktif ketika bernyanyi

3. Siswa pasif dalam bernyanyi

Siswa belum mengikuti instruksi guru bernyanyi

4.
bersama

Menes, 14 oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Inda Haedaroh
M. Nurhasan NIM : 857237617
NIP. -

https://youtu.be/qbx15s7ZtDo
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA GURU / MAHASISWA : INDA HAEDAROH

NIM : 857237617
TEMPAT MENGAJAR : SD MALNU PUSAT MENES
KELAS / SEMESTER : I (SATU) / I (SATU)
MATA PELAJARAN : 1. BAHASA INODENSIA
2. PPKN
TEMA : DIRIKU / AKU DAN TEMAN BARU
WAKTU : 6x35 MENIT
TANGGAL : 14 OKTOBER 2022

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa.
Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan
butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran

dan merumuskan tujuan/indicator 1 2 3 4 5
Kesesuaian tema penghubung dengan
1.1
Kompetensi
dasar 2 mata pelajaran
Menggunakan bahan pembelajaran yang
1.2
Sesuai
dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/indikator

Rata-rata butir 1 = A / 10
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media pembelajaran, dan sumber
belajar
Mengembangkan dan mengorganisasikan
2.1
materi
dari 2 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat
bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B / 11
3. Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran terpadu
Menentukan jenis kegiatan pembeljaran
3.1
Terpadu

Menyusun langkah-langkah pembelajaran

3.2
Terpadu

Menentukan alokasi waktu pembelajaran

3.3
Terpadu

3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C / 11

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
Terpadu
Rata-rata butir 4 = D / 2

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukanm prosedur dan jenis penilaian
Membuat alat-alat penilaian dan kunci
5.2
jawaban
Rata-rata butir 5 = E / 7

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

Terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian
 6.2 Penggunaan bahasa tulis
Rata-rata butir 6 = F /6

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik

Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
Rata-rata butir 7 = G / 5

Nilai APKG 1 = R
R=

R = Rata-rata butir

Mengetahui: Menes, 14 oktober 2022

Kepala Sekolah, Mahasiswa,

M. Nurhasan, S.Pd Inda Haedaroh

NIP. NIM. 857237617

Menyetujui:
Tutor,

Heri Busyaeri.M.Pd
NIP. 197505032006041016