Analisis Video Pembelajaran Zulfa Mawaddah

NAMA : ZULFA MAWADDAH
KELAS : PGMI 5/SEMESTER V

NIM : 0306203111
MATKUL : PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MI/SD
DOSPEN : SAFRAN, M.Pd
RPP 1
1. Direktorat Sekolah Dasar
2. https://youtu.be/YdOORIMY9j0
3. Video Pembelajaran Tematik Kelas 1 Sub: Tema Kegiatanku
4. 1 Tahun Lalu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : 1/1
Tema : 3 kegiatanku
Subtema : 3 Kegiatan sore hari
Pembelajaran : Ke 5
Mata Pelajaran : Tematik
Alokasi waktu : 27 Menit 50 detik
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
1
3.7 Mengenal kosa kata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisa atau syair lagu).
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa
siang dan malam teks tulis dan gambar.
Indikator
3.1.7 Mengidenifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata tentang kegiatan sore
hari sebagai dari peristiwa siang dan malam yang tepat.
4.1.7 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan sore hari dalam menyusun
kalimat/cerita.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru siswa dapat
mengidentifikasi kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat.
2. Dengan belajar di luar kelas dapat membuat siswa lebih mudah memahami
kegiatan sore hari.
Materi
Mengidentifikasi kumpulan benda.
Pendekatan dan Metode
Cooperative Learning
Kegiatan Deksripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan  Membuka kelas dengan salam dan 7 menit 48 detik

berdoa.
 Menyapa peserta didik
 Memeriksa kesiapan peserta didik
untuk belajar
 Ice Breaking “Garuda Pancasila” dan
“Tepuk PPK”
 Menyebutkan Visi sekolah
 Menampilkan media
 Membaca menggunakan media
 Memberikan pertanyaan pemantik
terkait materi pembelajaran
2
 Menyampaikan materi pembelajaran
Inti  Mengelompokkan peserta didik, setiap 17 menit 2 detik

kelompok beranggota 5 orang
 Menampilkan media lagu dipapan tulis
 Bernyanyi bersama-sama
menggunakan media lagu dipapan
tulis.
 Menggali pengetahuan peserta didik
terkait media kegiatan dipapan tulis
 Mengawasi kegiatan diskusi
 Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
 Memberikan penilaian pada setiap
kelompok
 Memberikan arahan tentang
pembelajaran di luar kelas
 Memberikan alat dan bahan untuk
pembelajaran di luar kelas
 Berbaris sesuai kelompok
 Bekerja sama mencari bahan organik
dan anorganik di luar kelas
 Menghitung hasil yang telah dicari
 Mempisahkan dan memasukkan
barang yang telah di cari sesuai
dengan arahan
 Memeriksa hasil pembelajaran di luar
kelas
 Mengurutkan hasil pembelajaran dari
angka paling terkecil ke terbesar
 Memberikan tugas
Penutup  Refleksi pembelajaran 3 menit
3
 Memberikan evaluasi
 Merapikan barang-barang
 Berdoa
Penilaian Pembelajaran
Penilaian sikap : Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.
Penilaian Pengetahuan : Tes terulis
Kriteria
Berbaris Berjalan Mulai dan Rapi dan

Nama
No lurus lurus ke satu berhenti Predikat
Siswa Teratur
memegang arah berjalan sesuai
pundak aba-aba
1 Putri √ √ √ √ Sangat Baik
2 Deby √ √ √ - Baik
3 Fitri √ √ - √ Baik
4 Laila √ - √ - Kurang Baik
5. Bella - √ - - Buruk
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Percaya
No Nama Siswa Disiplin Bekerjasama
Diri
MB SM MB SM MB SM
1 Putri
2 Deby
3 Fitri
4
4 Laila
5 Bella
Keterangan :
MB : Mulai Berkembang
SB : Sedang Berkembang
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan
NO Kriteria Terlihat Belum terlihat
1 Siswa mampu mengikuti instrumen guru
2 Siswa terlihat aktif dalam permainan
3 Mengikuti peraturan dalam permainan
Mengetahui Kepala Sekolah, Medan, 22 Oktober 2022
Guru Kelas
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP. ………………...
5
RPP 2
1. Direktorat Sekolah Dasar

2. https://youtu.be/bvmIb8e3lfs
3. Video Pembelajaran Tematik Kelas 6 Dari SDN 200 Leuwipanjang Bandung
4. 1 Tahun lalu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Kelas :6
Tema : 1 Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : 1 Tumbuhan sahabatku
Kompetensi Inti
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta
cinta tanah air.
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah,
dan tempat bermain.
6
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi
politik diwilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangbiakan tumbuhan
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang
didengar dan dibaca
Indikator
3.1.1 Menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi
geografisnya
4.1.1 Mengamati perkembangbiakan tumbuhan
3.1.1 Menemukan Ide pokok dan informasi penting
Tujuan Pembelajaran
1. Membaca teks tentang ASEAN dan kehidupan sosial budayanya,siswa
mampumenyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua Negara ASEAN terkait
kondisigeografisnya dengan benar
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan perkembangbiakan generatif melalui
tabeldan manfaatnya dengan benar
3. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, siswa mampu mengembangkannya
denganmenggunakan bahasanya sendiri secara rinci menjadi sebuah tulisan
Materi
Tumbuhan
ASEAN
Pendahuluan  Mengucap salam dan berdoa 7 menit 4 detik

untuk belajar
7
 Memberikan motivasi kepada siswa
 Ice Breaking “Garuda Pancasila”
 Memeriksa kebersihan kelas
 Melakukan “Tepuk PPK”
 Melakukan Literasi
 Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menyampaikan
yang telah dibacanya
 Menyampaikan pesan moral dalam
buku yang telah dibaca
Inti  Mengamati media vidio dipapan 22 menit 51 detik

tulis tentang ASEAN
 Melakukan tanya jawab
 Memberikan media “Globe”
 Melakukan diskusi bersama
kelompoknya masing-masing
 Mengawasi kegiatan diskusi
 Menempelkan bendera disesuai
negara
 Memberikan media gambar
“Negara”
 Berdiskusi bersama
 Menyanyikan lagu ASEAN dengan
nada “Balon ku ada lima”
 Integrasi antar muatan pembelajaran
 Menampilkan media “Bunga sepatu
dan Bungan Kamboja”
 Menonton vidio tentang
perkembangbiakan tumbuhan
 Menyebutkan bagian-bagian bunga
8
 Memberikan lembar kerja siswa
 Mengawasi lembar kerja siswa
 Memeriksa lembar kerja siswa
 Mempresentasikan hasil lembar
kerja siswa
 Bernyanyi Perkembangbiakan
Tumbuhan.
Penutup  Resleksi Pembelajaran 3 menit 5 detik

 Memberikan Evaluasi
 Berdoa dan mengucap salam
Penilain Sikap
Sikap yang dikembangkan Definisi Indikator
Teliti Ketelitian dalam  Senantiasa cermat dalam

mengerjakan sesuatu mengerjakan sesuatu
 Mengerjakan sesuatu sesuai
dengan akidah yang berlaku
Penilaian Diskusi
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering

mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun sesekali mendengarkan mendengarkan
berbicara. masih perlu teman yang teman yang
diingatkan. sedang sedang
berbicara. berbicara,
namun tidak

mengindahkan.
Komunikasi Merespons dan Merespons Sering Membutuhkan

nonverbal menerapkan dengan tepat merespons bantuan dalam
9
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi dengan tepat. nonverbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan nonverbal yang nonverbal yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diksusi
pikiran) mendukung dan merespons namun berlangsung.
memimpin sesuai dengan terkadang

lainnya saat topik. merespons
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.
Catatan : Centang pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian (penskoran): Total Nilai Siswa Total : Nilai Maksimal x 10
Contoh : 2+3+1 :12 = 6 :12 x 10 = 5
1. Penilaian Sikap
Percaya
Diri
MB SM MB SM MB SM
1 .....
2 ......
3 ......
4 ........
5 ........
10
Keterangan :
Instrumen penilaian : tes tertulis
1 Siswa mampu mengikuti instrumen guru
2 Siswa terlihat aktif dalam permainan
3 Mengikuti peraturan dalam permainan
Guru Kelas
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP. ………………....
11
RPP 3
1. Pembelajaran SD Kota Semarang

2. https://youtu.be/PsfvaJMHr4o
3. Kelas 4 Tema 4 Subtema 3 Pembelajaran 1
4. 2 Tahun Lalu
(RPP)

Kelas :4
Tema : 4 Berbagai Pekerjaan
Subtema : 3 Pekerjaan Orang Tuaku
Kompetensi Inti
12
cinta tanah air.
dan tempat bermain.
Kompetensi Dasar
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya.
Indikator
3.5.1 Menyebutkan unsur-unsur cerita tentang isi buku sastra
3.5.2 Menyebutkan pekerjaan dilingkungan sekitar
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur cerita tentang isi
buku sastra dengan benar
2. Setelah membaca dongeng “Kisah Tukang Kayu yang Jujur” setelah dibaca siswa
dapat menentukan unsur-unsur cerita dalam dongen dengan tepat.
Materi
1. Unsur-unsur cerita dalam dongeng
2. Jenis-jenis pekerjaan kegiatan ekonomi.
Pendahuluan  Mengucap salam dan menyapa 1 menit

 Menyampaikan materi
 Pertanyaan pemantik “Apakah
kalian tau seorang pendongeng?”
 Menyebutkan profesi pekerjaan
Inti  Menjelaskan pengertian dongeng 5 menit 21 detik

 Membaca dongeng “Tupai dan ikan
gabus”
13
 Menentukan unsur-unsur cerita
dongeng
 Menuliskan unsur-unsur dongeng
kedalam buku
 Menyimak cerita dalam buku
 Menjelaskan tentang kayu
 Menampilkan media gambar
 Menjelaskan media gambar “Kayu
menjadi meja”
 Menyebutkan kelestarian Hutan
Penutup  Menyimpulkan materi 8 detik

 Mengucap salam
Penilaian Diskusi
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering

mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun sesekali mendengarkan mendengarkan
berbicara. masih perlu teman yang teman yang
diingatkan. sedang sedang
berbicara. berbicara,
namun tidak

mengindahkan.
Komunikasi Merespons dan Merespons Sering Membutuhkan

nonverbal menerapkan dengan tepat merespons bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi dengan tepat. nonverbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan nonverbal yang nonverbal yang
14
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diksusi
pikiran) mendukung dan merespons namun berlangsung.
memimpin sesuai dengan terkadang

lainnya saat topik. merespons
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.
Catatan : Centang pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian (penskoran): Total Nilai Siswa Total : Nilai Maksimal x 10
Contoh : 2+3+1 :12 = 6 :12 x 10 = 5
1. Penilaian Sikap
Percaya
Diri
MB SM MB SM MB SM
1 .....
2 ......
3 ......
4 ........
5 ........
Keterangan :
15
Instrumen penilaian : Non tes
1 Siswa mampu Menampilkan hasil dengan

baik
2 Siswa membanding hasil yang terbaik
Guru Kelas
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP. ………………....
RPP 4
1. Rini Andini Sari Sinurat

2. https://youtu.be/2vlgysS8Jvs
3. Video Pembelajaran Kelas 3 SD Tema Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup
4. 26 November 2022

(RPP)
16
Kelas :3
Tema : 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema : 2 Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Alokasi waktu : 35 Menit
Kompetensi Inti
cinta tanah air.
dan tempat bermain.
Kompetensi Dasar
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan
dan tempat hidup) pertumbuhan, da perkembangan makhluk hidup yang ada
dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Indikator
3.4.1 Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup
3.4.3 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan pertumbuhan dan
perkembangan dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan perbedaan pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup.
17
3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan
dirinya dengan tepat.
Materi
Mengidentifikasi pertumbuhan makhluk hidup
Pendahuluan  Membuka kelas dengan salam dan 5 menit

berdoa.
untuk belajar
 Ice Breaking “Lagu Indonesia Raya”
 Pertanyaan Pemantik “Kalian ada
yang tau nggak berat badan kalian
masing-masing berapa?”
 Menyampaikan materi tentang
pertumbuhan dan perkembangan
 Memberikan pertanyaan pemantik
 Menyebutkan contoh makhluk hidup
Inti  Menyampaikan kepada peserta didik 25 menit

untuk membuka buku tema
 Membaca buku
 Mengamati isi cerita didalam buku
 Menjelaskan tentang pertumbuhan
dan perkembangan
 Mengamati “pertumbuhan Udin”
Penutup  Evaluasi pembelajaran 5 menit

 Menampilkan media timbangan
 Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menimbang berat
badannya masing-masing
18
 Berdoa dan mengucap salam
1. Penilaian Sikap
Percaya
Diri
MB SM MB SM MB SM
1 .....
2 ......
3 ......
4 ........
5 ........
Keterangan :
Instrumen penilaian : Tes Tertulis
1 Siswa mampu Menulis dengan benar
2 Siswa mampu mengamati cerita didalam

buku
Mengetahui Kepala Sekolah, NIP. ………………………
Medan,22 Oktoberr 2022
Guru Kelas
………………………………
19
……………………………… NIP. ………………....
RPP 5
1. Pembelajaran SD Kota Semarang

2. https://youtu.be/5zt5QcMhvm8
3. Kelas 2 Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 1
4. 1 Tahun lalu
(RPP)
20
Kelas :2
Tema : 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema : 1 Hewan disekitarku
Kompetensi Inti
cinta tanah air.
dan tempat bermain.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBDP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
21
Indikator
3.7.1Membaca tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital(awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda
titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua tempat terhadap tempat tertentu
dengan alat ukur meter dan berbagai alat ukur kemudian menyajikan dalam bentuk
lisan dengan teliti dan jujur
3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga dimensi Dan Gerak keseharian dan
alam dalam tari
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membedakan panjang dan pendek bunyi dengan benar
2. Siswa dapat mengidentifikasi huruf kapital pada awal kalimat
3. Siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk ukuran berat
Materi
Huruf Kapital
Panjang dan Pendek
Pendahuluan  Mengucap salam dan berdoa 5 menit

 Menyampaikan materi pembelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyimak bacaan yang telah
dibacakan oleh guru
 Pertanyaan pemantik “Dari semua
yang ibu bacakan tadi, mana yang
termasuk huruf kapital, coba kalian
sebutkan”
 Ice breaking “Lagu ayamku”
Inti  Menjelaskan materi 25 menit

 Menampilkan media pembelajaran
“Timbangan”
22
 Menjelaskan timbangan
Penutup  Menyebutkan kesimpulan 5 menit

pembelajaran
 Mengucap salam
Penilain Sikap
NO Tanggal Nama siswa Catatan Tindak Lanjut
Penilian Pengetahuan
Tes Lisan atau Tes Tertulis
1 Siswa mampu Menulis huruf kapital dengan

benar
2 Siswa mampu Menyebutkan satuan baku

ukuran berat
3 Siswa mampu Mengukur berat
Mengetahui Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
23
Medan, 22 Oktober 2022
Guru Kelas
………………………………
NIP. ………………....
RPP 6
 Pembuat video: Elvina Ulfa

 Link video: https://youtu.be/dqms2I8W-zA
 Judul video: Jenis Jenis Pekerjaan
 Waktu upload video: 25 Mei 2022
 RPP:
24
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IV (empat)/ 2 (dua)
Tema : Jenis jenis Pekerjaan
Alokasi Waktu : 2x35 menit
A. KOMPTENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tau tentang dirinya , makhluk ciptaaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda bendayang di jumpainya dirumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
2.2 Menjelaskan jenis jenis pekerjaan
C. INDIKATOR
2.2.1 Membuktikan jenis jenis pekerjaan
2.2.2 Menyebutkan jenis jenis pekerjaan
2.2.3 Menyimpulkan jenis jenis pekerjaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati media pembelajaran, siswa mampu menyebutkan jenis jenis
pekerjaan secara baik dan benar
2. Melalui contoh contoh peristiwa, siswa mampu menyebutkan contoh jenis jenis
pekerjaan dengan tepat
3. Dengan mendengarkan materi secara singkat, siswa mampu menyimpulkan jenis jenis
pekerjaan dengan benar
E. MATERI PEMBELAJARAN
Jenis jenis pekerjaan
F. METODE PEMBELAJARAN
25
 Pendekatan : saintific learning
 Metode : ceramah, Tanya jawab, dikusi, evaluasi
G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Sumber : Buku paket siswa kelas 4 SD dan media pembelajaran
H. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Membuka kelas dengan mengucapkan salam dan berdoa 10 menit

2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Menyampaikan tujuan pemeblajaran
Inti 1. Memberikan pertanyaan pemantik “apa pekerjaan orang 40 menit
tua kalian?”
2. Menyampaikan materi secara singkat
3. Memberikan contoh peristiwa dan manfaat terkait materi
4. Menggali pengetahuan siswa dengan bertanya
5. Memberikan penguatan melalui pertanyaan
6. Menyampaikan media pembelajaran yang akan di
gunakan
7. Menunjuk siswa untuk menjawab pertanyaan dari media
pembelajaran
Penutup 1. Refleksi pembelajaran (penguatan materi) 10 menit
2. Menyampaikan kesimpulan
3. Menutup kelas dengan mengucapkan salam dan berdoa
RPP 7
 Pembuat video: Putriani puput
 Link video: https://youtu.be/35I0COU8REo

 Judul video: Operasi Hitung Bilangan Bulat (penjumlahan dan pengurangan)
 RPP:
26
Mata pelajaran : MM
Tema : Operasi Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tau tentang dirinya , makhluk
ciptaaan tuhan dan kegiatannya, dan benda bendayang di jumpainya dirumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3.1 Menghitung Operasi Bilangan Bulat positif dan negatif
C. INDIKATOR
3.1.1 Memecahkan operasi bilangan bulat positif dan negative
3.1.2 Memperkirakan operasi bilangan bulat positif dan negative
3.1.3 Membuktikan operasi bilangan bulat positif dan negative
1. Dengan mendengarkan materi bilangan bulat secara singkat, siswa mampu
memecahkan operesi bilangan bulat positif dan negative secara baik dan benar
2. Melalui contoh soal, siswa mampu memperkirakan operasi bilangan bulat positif dan
negative
3. Melalui hasil diskusi, siswa mampu membuktikan operasi bilangan bulat positif dan
negative
27
Operasi Bilangan bulat positif dan negative
 Pendekatan : Inquiry
 Metode : ceramah, Tanya jawab, diskusi, penugasan
 Sumber : Buku Paket siswa kelas 4 sd
H. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
waktu
Pendahuluan 1. Membuka kelas dengan mengucapkan salam dan 10 menit

berdoa
3. Menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran
Inti 1. Menyampaikan materi secara singkat 40 menit
2. Memberikan pertanyaan pemantik “ada yang tau apa
itu garis bilangan?”
3. Menyampaikan materi bilangan bulat positif dan
negative
4. Menyampaikan contoh soal dari penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat negative dan positif
5. Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa
6. Melaksanakan diskusi melalui latihan soal
7. Memeriksa hasil diskusi
Penutup 1. Menyimpulkan materi pembelajaran 10 menit
2. Menutup kelas dengan berdoa dan mengucapkan
salam
RPP 8
 Pembuat video: Reska Amelia Anggariie
 Link video: https://youtu.be/Uh6HTA0P7GU

 Judul video: IPS kelas 3 semester 2 materi “UANG”
 Waktu upload video: 18 Juni 2020
 RPP:
28
Kelas/Semester : III (tiga)/ 2 (dua)
Tema : Uang

sekolah
2.1 Mengenal sejarah uang dan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
C. INDIKATOR
2.1.1 Menjelaskan sejarah uang dan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
2.1.2 Menyebutkan sejarah uang dan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
2.1.3 Menuliskan sejarah uang dan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
1. Melalui penjelasan dari guur, siswa mampu menjelaskan sejarah uang dan
penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan secara tepat
2. Melalui contoh peristiwa, siswa mampu menyebutkan sejarah uang dan pengguanaan
uang secara baik dan benar
29
3. Melalui penguatan materi, siswa mampu menuliskan sejarah uang dan penggunaan
uang sesuai dengan kebutuhan dengan benar
Sejarah uang dan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
 Sumber : Buku Paket siswa kelas III sd
H. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN
waktu

2. Menanyakan kabar
Inti 1. Memberikan pertanyaan pemantik “tadi sarapannya jajan 40 menit
disini atau dirumah? “dan kalau jajan, kalian belinya pake
apa?”
2. Menyampaikan tema pembelajaran
4. Menggali pengetahuan siswa melaului pertanyaan
5. Memberikan contoh peristiwa terkait materi
6. Memberikan penguatan melalui pertanyaan kepada siswa
7. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
terkait materi “uang”
Penutup 1. Memberikan tugas yang dibuku paket tentang uang 10 menit
2. Menutup kelas dengan berdoa dan mengucapkan salam
RPP 9
 Pembuat Video: Deva Ananta

 Link Video: https://youtu.be/1LcBQeXwC_E
 Judul Video: Video Pembelajaran IPS SD Menggunakan Model Pembelajaran PBL
 Waktu Upload Video: 24 Juni 2021
30
 RPP:
(RPP)

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : V (Lima) / I (Satu)
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 : Lingkungan dan Manfaatnya
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 2×35 menit

1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
3. 1. Mengidentifikasi karakteristik geografis
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1 Identifikasi kekayaan alam dan Indonesia sebagai negara kepulauan/keberagaman yang
dimiliki bangsa maritim dan agraris serta pengaruhnya Indonesia terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi pengaruh geografis terhadap kehidupan manusia
dengan tepat.
2. Peserta didik mampu menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat yang berkaitan dengan
sumber daya alam dengan baik dan benar.
Pengaruh geografis terhadap aktifitas kehidupan manusia.
31
1. Pendekatan : Saintific
2. Strategi : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan.
1. Sumber : Buku Peserta didik SD/MI Kelas 5
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan mengucap salam dan doa. 10 Menit

2. Menyapa dan Memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar.
3. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 40 Menit
1. Menjelaskan materi.
2. Menyimak penjelasan dari guru terkait materi.
3. Pengelompokan peserta didik, masing-masing beranggotakan dua
orang peserta didik.
4. Penugasan kelompok dengan memberikan 2 pertanyaan.
5. Menjelaskan cara menjawab pertanyaan yang diberikan.
6. Melaksanakan diskusi.
7. Membimbing jalannya diskusi.
8. Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup 1. Memastikan pemahaman peserta didik terkait pembelajaran. 10 Menit

2. Kelas diakhiri dengan mengucapkan salam.
RPP 10
Pembuat Video: Video Pendidikan Indonesia

 Link Video: https://youtu.be/e39eR4qyL0s
32
 Judul Video: Kelas 04-IPA-Bagian-bagian Tumbuhan dan Fungsinya
 Waktu Upload Video: 30 Oktober 2017
 RPP:
(RPP)

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 2×35 menit

bermain.
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan.
3.1.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh pada tumbuhan
3.1.2 Menjelaskan fungsi bagian-bagian tubuh pada tumbuhan
1. Setelah ditunjukkan tumbuhan peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-bagian tubuh
pada tumbuhan dengan benar.
2. Setelah disajikan gambar tumbuhan peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian
tubuh pada tumbuhan dengan benar.
3. Setelah diberikan gambar tumbuhan peserta didik mampu menyebutkan hak dan kewajiban
terhadap tumbuhan dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
33
Struktur dan fungsi bagian tumbuhan.
1. Pendekatan : Inquiry
2. Strategi : Saintifik Learning
3. Metode : Ceramah, dan tanya jawab.
1. Media : Gambar bagian tumbuhan
2. Sumber : Buku Guru dan Buku Peserta didik SD/MI Kelas 4 Tematik
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan mengucap salam dan doa. 10 Menit

2. Memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar.
3. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Menjelaskan bagian-bagian dan fungsi tumbuhan dengan media

gambar yang tersedia.
2. Menyebutkan gambar yang di tunjuk.
3. Memberikan penguatan dari hasil jawaban peserta didik.
4. Secara bergantian menyebutkan fungsi bagian-bagian dari tumbuhan
yang ada pada gambar yang ditunjuk.
6. Menyimak penjelasan terkait hak dan kewajiban terhadap tumbuhan.

2. Memberikan penguatan materi.
RPP 11
34
 Link Video: https://youtu.be/z4A_ysN1lIU
 Judul Video: Kelas 5-Bahasa Indonesia-Pantun
 Waktu Upload Video: 11 September 2017
 RPP:
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V (Lima)/ 1 (Satu)
Tema 4 : Sehat Itu Penting
Sub Tema 1 : Peredaran Darahku Sehat
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2×35 Menit
KOMPETENSI INTI (KI)

bermain.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.6. Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.6. Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6.1. Menyebutkan bagian-bagian dan ciri-ciri pantun.
4.6.2. Membuat pantun dengan tema tertentu sesuai dengan unsur-unsur pantun.
TUJUAN PEMBELAJARAN
35
1. Dengan penjelasan guru tentang pantun, peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian dan
ciri-ciri pantun dengan tepat.
2. Setelah penjelasan guru tentang pantun, peserta didik mampu membuat pantun dengan tema
tertentu sesuai dengan unsur-unsur pantun.
MATERI PEMBELAJARAN
Pantun.
METODE PEMBELAJARAN
2. Strategi : Inquiry Learning
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : -
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan mengucap salam. 10 Menit

2. Menanyakan kabar dengan berpantun.
3. Menyampaikan materi pembelajaran hari ini.
1. Menanyakan arti pantun.

3. Menanyakan pemahaman peserta didik terkait materi.
4. Penugasan membuat pantun.
5. Mempresentasikan hasil jawaban.
6. Memberi apresiasi.
Penutup 1. Kesimpulan oleh peserta didik. 10 Menit

36
RPP 12
1. Pembuat Video: Sigit Wahyono

2. Link Video: https://youtube.com/watch?v=opJK4y3jexY&feature=share
3. Judul Video: “Video Model Pembelajaran Jenjang Sekolah Dasar”
4. Waktu Upload Video: 09- November-2019
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Video 1
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan
informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada organ pemapasan
manusiamanusia dengan tepat.
2. Dengan mencari informasi dan teks bacaan, siswa mampu membuat bagan
penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia benar.
3. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, Siapa, dimana, bagaimana dan mengapa baik.
4. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mampu mempresentasikan
informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, dimana,
bagaimana dan mengapa tepat.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
IPA
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara
memelihara kesehatan organ pernapasan manusia.4.2 Membuat model sederhana
organ pernapasan manusia
Indikator
Bahasa Indonesia
1. Menuliskan kalimat Pertanyaan Apa, Siapa, dimana, mengapa, dan bagaimana
37
2. Menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana,
bagaimana, dan mengapa.
3. Mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa,
siapa, mana, bagaimana, dan mengapa
IPA
1. Menemukan informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada organ

pernapasan manusia.
2. Membuat bagan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.
3. Mempresentasikan bagan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan
manusia.
Kompetisi Inti
Materi :
1. Bahasa Indonesia
•Informasi terkait dengan pertanyaan Apa, Dimana, Bagaimana, dan Siapa
2. IPA
•Penyebab terjadinya gangguan pada organ pernapasan manusia
Metode Pembelajaran : Saintifik learning

Model pembelajaran : Cooperative learning
Media : Video pembelajaran, Proyektor
Langkah Langkah Pembelajaran Video 1 (Kelas 5)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
38
Kegiatan Pembuka 1. Membuka kelas
dengan
mengucapkan salam
dan doa
2. Guru memimpin
siswa untuk
menyanyikan lagu
kebangsaan
Indonesia Raya
10 Menit
3. Memeriksa Kesiapan
peserta didik untuk
belajar
4. Memeriksa
Kehadiran Peserta
didik.
5. Melakukan Literasi
selama 5 menit
(sebelum memulai
pembelajaran )
6. Melakukan Ice
Breaking
Kegiatan Inti 1. Memberikan

pertanyaan pemantik
tehadap materi
pembelajaran yang
terkait
2. Menampilkan Video
pembelajaran
melalui proyektor
didepan kelas
3. Menjelaskan materi
ajar
39
4. Mengelompokkan 15 Menit
peserta didik
5. Guru mengawasi dan
membimbing
kegiatan diskusi
kelompok.
6. Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok didepan
kelas secara
bergantian
7. Memeriksa hasil
diskusi kelompok
Kegiatan Penutup 1. Refleksi

pembelajaran
(peserta diidk
mampu
menyampaikan
pembelajaran dengan
10 Menjt
kalimat sendiri)
2. Memberikan
penguatan
pembelajaran
3. Kesimpulan
pembelajaran
(Dengan meminta
perwakilan dari
peserta didik untuk
menyampaikan
kesimpulan
40
pembelajaran)
4. Ice breaking
(Dengan
menyanyikan lagu
daerah yaitu Ampar-
Ampar pisang)
5. Menutup kelas
dengan
mengucapkan salam
dan berdoa
41
RPP 13
Identitas Video:
1. Pembuat Video: Diktoriat Sekolah Dasar

2. Link Video :https://youtu.be/hwHZ7GKFkc4
3. Judul Video: Video Model pembelajaran K13 Peduli terhadap Keragaman Makhluk
Hidup
4. Waktu Pembuatan Video: 1 Tahun yang lalu
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Video 2)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan media puzzle peserta didik mampu mengetahui

keberagaman Makhluk Hidup dengan benar
2. Dengan mengerjakan tugas yang diberikan, Peserta didik mampu menganalisis
tentang keberagaman makhluk hidup dengan tepat
3. Dengan mencoba media pembelajaran, peserta didik mampu memahami
pentingnya menjaga kelestarian lingkungan hidup dengan baik
Kompetisi Dasar
3.8 Memahami upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya
Indikator
3.8.1 Mengidentifikasi Masalah masalah Keseimbangan lingkungan
3.8.2 Memahami pelestarian sumber daya alam dan lingkungannya
3.8.3. menganalisis pelestarian sumber dya alam
Kompetisi Inti
42
Materi : IPA
Metode: Ceramah Pendekatan Saintifik, dan diskusi
Media : Puzzle, Mozaik, gambar
Langkah Langkah Pembelajaran Video 2 (kelas)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Kegiatan Pembuka 1. Membuka kelas

dengan
mengucapkan salam
dan berdoa
2. Memeriksa 5 menit
kehadiran peserta
didik.
3. Memberikan Ice
Breaking
Kegiatan Inti 1. Menampilkan media

pembelajaran Puzzle
yang terkait dengan
materi kepada
peserta didik
2. Meminta perwakilan
peserta didik untuk
menyusun pizza
kedepan kelas
dengan benar
25 Menit
3. Memberikan
pertanyaan pemantik
43
4. Mengelompokkan
peserta didik
5. Memberikan Media
Card short untuk
kegiatan diskusi
6. Perwakilan peserta
didik menyampaikan
diskusi kelompok
dengan kalimat
sendiri.
7. Kemudian guru
menampilkan media
pembelajaran
matematika tentang
penafsiran bilangan
8. Kemudian peserta
didik diminta untuk
mencoba media yang
diberikan
9. Memberikan
Evaluasi
pembelajaran
Kegiatan Penutup 1. Memberikan

Penguatan
Pembelajaran.
2. Menanyakan
ekspresi
pembelajaran
3. Memberikan
penguatan 5 menit
pembelajaran
4. Menutup kelas
44
dengan berdoa
RPP 14
1. Pembuat Video : CHITRA SINTARANI

Link Video : https://youtu.be/KJfLz2hP-D4
Judul Video : Video Pembelajaran Tematik
Waktu Upload Video : 3 Juli 2021
RPP:
(RPP)

Kelas / Semester : VI (ENAM) / I (SATU)
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan Sumber Kehidupan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 35 menit

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mendengar,
melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah,
dan tempat bermain.
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
45
3.6 Mendeskripsikan Perkembangbiakan Makhluk hidup.
3.1.2 Menjelaskan Proses Perkembangbiakn generatif pada tumbuhan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menjelaskan Proses perkembangbiakan generatif dengan benar
Peserta didik mampu membedakan bagian-bagian bunga dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Perkembangabiakan Generatif alat Perkembangbiakan Generatif
METODE PEMBELAJARAN
- Pendekatan : Saintific
- Strategi : Problem Based Learning
- Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan.
Sumber : Buku Peserta didik SD/MI Kelas 6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Membuka kelas dengan salam 5 Menit

- Menyapa dan Memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar.
- Berdoa
- Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 9. Menjelaskan materi. 25 Menit

11. Memberikan pertanyaan pemantik

46
RPP 15
Pembuat Video: Direktorat Sekolah Dasar

Link Video: https://youtu.be/MgiahwDhNBg
Judul Video: Video Mode Pembelajaran K12 SD Kelas 4- Macam- macam Energi
(Bagian 1)
Waktu Upload Video: 13 April 2021
RPP:
(RPP)

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 1 : Macam-macam Energi
Pembelajaran :1

dan tempat bermain.
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
47
3.1 Menganalisis hubungan antara Energi Panas dan Energi Cahaya dan manfaatnya bagi benda
3.1.1 Mengidentifikasi Energi Panas dan Cahaya pada benda dengan benar.
3.1.2 Menjelaskan Manfaat Energi Panas dan Energi Cahaya dengan benar.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah ditunjukkan Contoh peserta didik mampu mengidentifikasiEnergi Panas dan Cahaya
pada benda d dengan benar.
3. Setelah diberikan gambar tumbuhan peserta didik mampu menyebutkan manfaat dari Energi
Panas dan Cahaya dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Energi Serta Manfaatnya
METODE PEMBELAJARAN
2. Strategi : Saintifik Learning
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab
3. Media : Sapu Tangan, Gambar, Infokus
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Kelas dimulai dengan mengucap salam dan doa. 5 Menit

- Memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar.
- Menyampaikan materi dan tujuan pembelajar
Kegiatan Inti - Memberikan Pertanyaan Pemantik 21 Menit

- Memberikan penguatan dari hasil jawaban peserta didik, Melalui
gambar pada buku.
- Secara bergantian memberi pendapat pada gambar
- Menunjukkan energi panas dan energi cahaya pada gambar yang
ditunjuk.
- Memberikan penguatan dari hasil jawaban peserta didik.
- Menyimak penjelasan terkait Energi dan apa manfaatnya.
- Pengelompokan Peserta didik, yang terdiri dari 4 kelompok, dan satu
48
kelompok terdiri dari 5 orang.
- Mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan gambar.
- Memeriksa dan mengawasi diskusi
- Mempresentasikan Hasil diskusi Perkelompok
- Pertanyaan Pemantik
- Berdiskusi kembali di luar Kelas
- Mempraktikkan langsung di bawah sinar matahari.
- Melaporkan Hasil percobaan di luar kelas.
- Refleksi Pembelajaran Penguatan Materi secara bergantian.
Penutup - Memastikan pemahaman peserta didik terkait pembelajaran. 3 Menit

- Bedoa untuk prnutup kegiatan.
- Kelas diakhiri dengan mengucapkan salam.
49
RPP 16
Pembuat Video: Abhanamjinyoohojijitatu

Link Video: https://youtu.be/sQZA5ejN9Zo
Judul Video: Perkembangan Hewan Dan daur hidup hewan
Waktu Upload Video: 23 Juni 2022
RPP:
(RPP)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : III (TiGa)/ 1 (Satu)
Tema 1 : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 1 : Perkembangan dan Daur Hidup Hewan
Pembelajaran :1

bermain.
50
a. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan
perkalian.
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang,
serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Membaca dan menuliskan bilangan 1.000-10.000 secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, dan
satuan)
4.2.1 Merumuskan cara membaca lambang bilangan 1.000-10.000
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasikan cara perkembangbiakan hewan dengan benar
2. Peserta didik mampu membaca lambang bilangan 1.000- 10.000 dengan benar
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif denga benar
MATERI PEMBELAJARAN
Nama dan lambang bilangan
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Inquiry
Strategi : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, dan tanya jawab.
Media : -
Sumber : Buku Guru dan Buku Peserta didik SD/MI Kelas 5 Tematik
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Kelas dimulai dengan mengucap salam. 1 menit

- Menanyakan kabar.
- Menyampaikan materi pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti - Menjelaskan materi. 5 menit

- Menanyakan pemahaman peserta didik terkait materi.
- Penugasan mengerjakan soal secara mandiri
Penutup - Kesimpulan oleh peserta didik. 1 Menit

- Kelas diakhiri dengan mengucapkan Hamdallah dan salam.
51
RPP 17
Pembuat Vidio : Direktorat Sekolah Dasar

Nama Talent : Meilani Rajmeiyanti
Link Vidio : https://youtu.be/MgiahwDhNBg
Judul Vidio : Vidio Model Pembelajaran K13 SD Kelas 4 – Macam-Macam
Energi (Bagian 1)
Waktu Upload Vidio : 13 April 2021

Satuan Pendidikan : SDN Pekayon Jaya VI
Kelas : 4 ( Empat )
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Tema : Macam-Macam Energi
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
52
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber 3.5.1 Menguraikan berbagai sumber energi, perubahan
energi, perubahan bentuk energi, bentuk energi dan sumber energi alternatif (angin,
dan sumber energi alternatif air, matahari, panas bumi, bahan bakar organic, dan
(angin, air, matahari, panas bumi, nuklir) dalam kehidupan sehari-hari (C2)
bahan bakar organic, dan nuklir) 3.5.2 Menuliskan berbagai sumber energi, perubahan
dalam kehidupan sehari-hari bentuk energi dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organic, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari (C1)
3.5.3 Mengingat kembali berbagai sumber energi,
perubahan bentuk energi dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan
bakar organic, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-
hari (C1)
4.5 Menyajikan laporan hasil 4.5.1 Mengerjakan laporan hasil pengamatan dan
pengamatan dan penelusuran penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
informasi tentang berbagai bentuk energy (P3)
perubahan bentuk energi 4.5.2 Menyalin laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energy (P1)
4.5.3 Menanggapi laporan hasil pengamatan dan
bentuk energy (P2)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyimak penjelasan, peserta didik dapat menguraikan berbagai

macam-macam sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif
dengan benar. (C2)
53
2. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat menuliskan berbagai macam-macam
sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif dengan baik dan
benar. (C1)
3. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat mengingat kembali berbagai macam
sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif dengan tepat. (C1)
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengerjakan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energy dengan
baik dan benar. (P3)
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengerjakan soal yang berkaitan
dengan macam-macam energi dengan tepat. (P3)
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Macam-macam Energi
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode : Demonstrasi, pengamatan, dan tanya jawab
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Membuka kelas dengan salam 10 menit

 Ice Breaking
 Do’a (dipimpin oleh salah satu peserta didik)
 Memeriksa kesiapan siswa dengan absensi
 Memberi pertanyaan pemantik dengan
menunjukkan media pertama
- Apa yang ibu bawa pagi ini?
- Bagaimana cara mengeringkan sapu
tangan?
Inti  Mengamati gambar yang ada di buku siswa 40 menit

 Mengajukan pernyataan dari hasil mengamati
 Menggali pengetahuan peserta didik dengan
pertanyaan
- Kenapa baju bisa kering?
 Menjelaskan materi secara singkat
 Diskusi (Tanya jawab antar guru dan peserta
54
didik)
 Menyampaikan tema/materi dan manfaatnya
 Mengelompokkan peserta didik
 Menjelaskan cara berdiskusi
 Melaksanakan diskusi kelompok
 Mengawasi diskusi
 Menunjukkan media kedua
 Menjelaskan materi kedua
 Mengamati percobaan diluar kelas sesuai
kelompok
 Kembali kedalam kelas
 Membuat laporan hasil pengamatan
 Mempresentasikan laporan hasil pengamatan
 Memperlihatkan gambar melalui layar
proyektor
 Mengamati gambar dilayar dan dibuku
 Diskusi kelompok
 Memberi penguatan dengan membaca buku
tentang sumber daya alam dan manfaatnya
 Menjawab pertanyaan yang ada di buku
 Memberikan tugas
 Menjelaskan cara pengerjaan tugas
 Mengerjakan tugas
 Mengawasi kegiatan
 Mempresentasikan hasil tugas yang telah
diselesaikan
 Merenungkan tugas
Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran 10 menit
55
 Memberi penugasan pada peserta didik
 Merapikan alat dan barang masing-masing
 Berdo’a
 Salam
RPP 18
Pembuat Vidio : Direktorat Sekolah Dasar

Nama Talent : Meilani Rajmeiyanti
Link Vidio : https://youtu.be/WRN69tbXCKI
Judul Vidio : Vidio Model Pembelajaran K13 SD Kelas 4 – Macam-Macam
Energi (Bagian 1)
Waktu Upload Vidio : 13 April 2021
Satuan Pendidikan : SDN Pekayon Jaya VI

Kelas : 4 ( Empat )
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

5. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
56
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber 3.5.1 Menguraikan berbagai sumber energi, perubahan
energi, perubahan bentuk energi, bentuk energi dan sumber energi alternatif (angin,
dan sumber energi alternatif air, matahari, panas bumi, bahan bakar organic, dan
(angin, air, matahari, panas bumi, nuklir) dalam kehidupan sehari-hari (C2)
bahan bakar organic, dan nuklir) 3.5.2 Menuliskan berbagai sumber energi, perubahan
dalam kehidupan sehari-hari bentuk energi dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organic, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari (C1)
3.5.3 Mengingat kembali berbagai sumber energi,
perubahan bentuk energi dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan
bakar organic, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-
hari (C1)
4.5 Menyajikan laporan hasil 4.5.1 Mengerjakan laporan hasil pengamatan dan
pengamatan dan penelusuran penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
informasi tentang berbagai bentuk energy (P3)
perubahan bentuk energi 4.5.2 Menyalin laporan hasil pengamatan dan
bentuk energy (P1)
4.5.3 Menanggapi laporan hasil pengamatan dan
bentuk energy (P2)
57
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyimak penjelasan, peserta didik dapat menguraikan berbagai

macam-macam sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif
dengan benar. (C2)
sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif dengan baik dan
benar. (C1)
sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif dengan tepat. (C1)
baik dan benar. (P3)
dengan macam-macam energi dengan tepat. (P3)
MATERI PEMBELAJARAN
Macam-macam Energi
METODE PEMBELAJARAN
Metode : Demonstrasi, pengamatan, dan tanya jawab
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Membuka kelas dengan salam 10 menit

 Ice Breaking
 Do’a (dipimpin oleh salah satu peserta didik)
 Memeriksa kesiapan siswa dengan absensi
 Memberi pertanyaan pemantik dengan menunjukkan
media pertama
- Bagaimana cara mengeringkan sapu tangan?
Inti  Mengamati gambar yang ada di buku siswa 40 menit
58
 Mengajukan pernyataan dari hasil mengamati
 Menggali pengetahuan peserta didik dengan
pertanyaan
- Kenapa baju bisa kering?
 Menjelaskan materi secara singkat
 Diskusi (Tanya jawab antar guru dan peserta didik)
 Menyampaikan tema/materi dan manfaatnya
 Mengelompokkan peserta didik
 Menjelaskan cara berdiskusi
 Melaksanakan diskusi kelompok
 Menunjukkan media kedua
 Menjelaskan materi kedua
 Mengamati percobaan diluar kelas sesuai kelompok
 Kembali kedalam kelas
 Membuat laporan hasil pengamatan
 Mempresentasikan laporan hasil pengamatan
 Memperlihatkan gambar melalui layar proyektor
 Mengamati gambar dilayar dan dibuku
 Diskusi kelompok
 Memberi penguatan dengan membaca buku tentang
sumber daya alam dan manfaatnya
Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran 10 menit

 Memberi penugasan pada peserta didik
 Merapikan alat dan barang masing-masing
 Berdo’a
Salam
59
RPP 19
1. Pembuat video: Elvina Ulfa
 Link video: https://youtu.be/dqms2I8W-zA
 Judul video: Jenis Jenis Pekerjaan
 RPP:
Tema : Jenis jenis Pekerjaan
I. KOMPTENSI INTI (KI)

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
7. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tau tentang dirinya , makhluk ciptaaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda bendayang di jumpainya dirumah dan di sekolah
60
8. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
J. KOMPETENSI DASAR (KD)

2.2 Menjelaskan jenis jenis pekerjaan
K. INDIKATOR
2.2.1 Membuktikan jenis jenis pekerjaan
2.2.2 Menyebutkan jenis jenis pekerjaan
2.2.3 Menyimpulkan jenis jenis pekerjaan
L. TUJUAN PEMBELAJARAN
4. Dengan mengamati media pembelajaran, siswa mampu menyebutkan jenis jenis
pekerjaan secara baik dan benar
5. Melalui contoh contoh peristiwa, siswa mampu menyebutkan contoh jenis jenis
pekerjaan dengan tepat
6. Dengan mendengarkan materi secara singkat, siswa mampu menyimpulkan jenis jenis
pekerjaan dengan benar
M. MATERI PEMBELAJARAN
Jenis jenis pekerjaan
N. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : saintific learning
 Metode : ceramah, Tanya jawab, dikusi, evaluasi
O. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 Sumber : Buku paket siswa kelas 4 SD dan media pembelajaran
61
P. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
waktu

6. Menyampaikan tujuan pemeblajaran
Inti 8. Memberikan pertanyaan pemantik “apa pekerjaan orang 40 menit
tua kalian?”
10. Memberikan contoh peristiwa dan manfaat terkait materi
11. Menggali pengetahuan siswa dengan bertanya
12. Memberikan penguatan melalui pertanyaan
13. Menyampaikan media pembelajaran yang akan di
gunakan
14. Menunjuk siswa untuk menjawab pertanyaan dari media
pembelajaran
Penutup 4. Refleksi pembelajaran (penguatan materi) 10 menit
5. Menyampaikan kesimpulan
6. Menutup kelas dengan mengucapkan salam dan berdoa
RPP 20
2. Pembuat video: Putriani puput
 Link video: https://youtu.be/35I0COU8REo

 Judul video: Operasi Hitung Bilangan Bulat (penjumlahan dan pengurangan)
 RPP:
Mata pelajaran : MM
62
Tema : Operasi Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2x 35 menit
I. KOMPETENSI INTI (KI)

sekolah

3.1 Menghitung Operasi Bilangan Bulat positif dan negatif
K. INDIKATOR
3.1.1 Memecahkan operasi bilangan bulat positif dan negative
3.1.2 Memperkirakan operasi bilangan bulat positif dan negative
3.1.3 Membuktikan operasi bilangan bulat positif dan negative
4. Dengan mendengarkan materi bilangan bulat secara singkat, siswa mampu
memecahkan operesi bilangan bulat positif dan negative secara baik dan benar
5. Melalui contoh soal, siswa mampu memperkirakan operasi bilangan bulat positif dan
negative
6. Melalui hasil diskusi, siswa mampu membuktikan operasi bilangan bulat positif dan
negative
63
Operasi Bilangan bulat positif dan negative

 Sumber : Buku Paket siswa kelas 4 sd
P. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

waktu
Pendahuluan 4. Membuka kelas dengan mengucapkan salam dan 10 menit

berdoa
6. Menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran
Inti 8. Menyampaikan materi secara singkat 40 menit
9. Memberikan pertanyaan pemantik “ada yang tau apa
itu garis bilangan?”
10. Menyampaikan materi bilangan bulat positif dan
negative
11. Menyampaikan contoh soal dari penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat negative dan positif
12. Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa
13. Melaksanakan diskusi melalui latihan soal
14. Memeriksa hasil diskusi
Penutup 3. Menyimpulkan materi pembelajaran 10 menit
4. Menutup kelas dengan berdoa dan mengucapkan
salam
64
RPP 21
3. Pembuat video: Reska Amelia Anggariie
 Link video: https://youtu.be/Uh6HTA0P7GU

 Judul video: IPS kelas 3 semester 2 materi “UANG”
 Waktu upload video: 18 Juni 2020
 RPP:
Kelas/Semester : III (tiga)/ 2 (dua)
Tema : Uang

sekolah
65
2.1 Mengenal sejarah uang dan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
K. INDIKATOR
2.1.1 Menjelaskan sejarah uang dan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
2.1.2 Menyebutkan sejarah uang dan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
2.1.3 Menuliskan sejarah uang dan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
4. Melalui penjelasan dari guur, siswa mampu menjelaskan sejarah uang dan
penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan secara tepat
5. Melalui contoh peristiwa, siswa mampu menyebutkan sejarah uang dan pengguanaan
uang secara baik dan benar
6. Melalui penguatan materi, siswa mampu menuliskan sejarah uang dan penggunaan
uang sesuai dengan kebutuhan dengan benar
Sejarah uang dan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

 Sumber : Buku Paket siswa kelas III sd
P. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN

66
waktu

5. Menanyakan kabar
Inti 8. Memberikan pertanyaan pemantik “tadi sarapannya jajan 40 menit
disini atau dirumah? “dan kalau jajan, kalian belinya pake
apa?”
9. Menyampaikan tema pembelajaran
11. Menggali pengetahuan siswa melaului pertanyaan
12. Memberikan contoh peristiwa terkait materi
13. Memberikan penguatan melalui pertanyaan kepada siswa
14. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
terkait materi “uang”
Penutup 3. Memberikan tugas yang dibuku paket tentang uang 10 menit
4. Menutup kelas dengan berdoa dan mengucapkan salam
RPP 22
ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN
Pembuat Video: Deva Ananta
 Link Video: https://youtu.be/1LcBQeXwCE
 Judul Video: Video Pembelajaran IPS SD Menggunakan Model Pembelajaran PBL
 RPP:
(RPP)

Kelas / Semester : V (Lima) / I (Satu)
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 : Lingkungan dan Manfaatnya
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 7 menit 49 detik
67
bermain.
3. 1. Mengidentifikasi karakteristik geografis
K. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.3 Identifikasi kekayaan alam dan Indonesia sebagai negara kepulauan/keberagaman yang
dimiliki bangsa maritim dan agraris serta pengaruhnya Indonesia terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi pengaruh geografis terhadap kehidupan manusia
dengan tepat.
4. Peserta didik mampu menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat yang berkaitan dengan
sumber daya alam dengan baik dan benar.
Pengaruh geografis terhadap aktifitas kehidupan manusia.
4. Pendekatan : Deduktif
5. Strategi : Problem Based Learning
6. Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi.
O. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 4. Kelas dimulai dengan mengucap salam dan doa. 1 menit 8

5. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran hari ini. detik
Kegiatan Inti 6 Menit 21

detik
68
26. Memberi apresiasi pada kelompok yang mempresentasikan
diskusinya.
Penutup 5. Memastikan pemahaman peserta didik terkait pembelajaran. 20 detik

RPP 23
 Link Video: https://youtu.be/e39eR4qyL0s
 Judul Video: Kelas 04-IPA-Bagian-bagian Tumbuhan dan Fungsinya
 Waktu Upload Video: 30 Oktober 2017
 RPP:
(RPP)

Mata Pelajaran : IPA
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 9 menit 33 detik

69
bermain.
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan.
K. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh pada tumbuhan
3.1.2 Menjelaskan fungsi bagian-bagian tubuh pada tumbuhan
4. Setelah ditunjukkan tumbuhan peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-bagian tubuh
pada tumbuhan dengan benar.
70
6. Setelah diberikan gambar tumbuhan peserta didik mampu menyebutkan hak dan kewajiban
terhadap tumbuhan dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
Struktur dan fungsi bagian tumbuhan.
4. Pendekatan : Saintific
5. Strategi : Ekspositori
O. MEDIA BELAJAR
5. Media : Gambar bagian tumbuhan
P. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 4. Kelas dimulai dengan mengucap salam. 42 detik

5. Memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar.
6. Memberi ice breaking

detik
7. Menjelaskan bagian-bagian dan fungsi tumbuhan dengan media
gambar yang tersedia.
8. Menyebutkan gambar yang di tunjuk.
10. Secara bergantian menyebutkan fungsi bagian-bagian dari
tumbuhan yang ada pada gambar yang ditunjuk.
12. Menyimak penjelasan terkait hak dan kewajiban terhadap
tumbuhan.
Penutup 4. Memastikan pemahaman peserta didik terkait pembelajaran. 31 detik

5. Memberikan penguatan materi.
71
RPP 24
 Link Video: https://youtu.be/z4A_ysN1lIU
 Judul Video: Kelas 5-Bahasa Indonesia-Pantun
 Waktu Upload Video: 11 September 2017
 RPP:
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V (Lima)/ 1 (Satu)
Tema 4 : Sehat Itu Penting
Sub Tema 1 : Peredaran Darahku Sehat
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 6 Menit 10 detik

bermain.
3.7. Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.7. Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.
3.7.1. Menyebutkan bagian-bagian dan ciri-ciri pantun.
4.6.2. Membuat pantun dengan tema tertentu sesuai dengan unsur-unsur pantun.
72
3. Dengan penjelasan guru tentang pantun, peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian dan
ciri-ciri pantun dengan tepat.
4. Setelah penjelasan guru tentang pantun, peserta didik mampu membuat pantun dengan tema
tertentu sesuai dengan unsur-unsur pantun.
Pantun.
4. Pendekatan : Open-Ended
5. Strategi : Inkuiri Learning
6. Metode : Ceramah, dan tanya jawab dan penugasan.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 4. Kelas dimulai dengan mengucap salam. 46 detik

5. Menanyakan kabar dengan berpantun.

detik
7. Menanyakan arti pantun.
9. Menanyakan pemahaman peserta didik terkait materi.
10. Penugasan membuat pantun.
11. Mempresentasikan hasil jawaban.
12. Memberi apresiasi.
Penutup 3. Kesimpulan oleh peserta didik. 40 detik

4. Menanyakan pemahaman peserta didik
Pembuat Video: Direktorat Sekolah Dasar

 Link Video:
 Judul Video: Vidio Model Pembelajaran K13 SD Kelas 4 – Macam-Macam Energi
(Bagian 1)
 Waktu Upload Video: 13 April 2021
 RPP:
73
(RPP)

Kelas / Semester : IV (Empat)/I (Satu)
Alokasi Waktu : 29 Menit

dan tempat bermain.
a. Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organic, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
3.5.1 Menguraikan berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi
kehidupan sehari-hari
3.5.2 Menuliskan berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi
kehidupan sehari-hari
3.5.3 Mengingat kembali berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi
kehidupan sehari-hari.
74
4.5.1 Mengerjakan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energy.
4.5.2 Menyalin laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
4.5.3 Menanggapi laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
1. Melalui kegiatan menyimak penjelasan, peserta didik dapat menguraikan berbagai macam-
macam sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif dengan benar.
sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif dengan baik dan benar.
sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif dengan tepat.
baik dan benar.
dengan macam-macam energi dengan tepat.
Macam-macam Energi
Metode : Demonstrasi, pengamatan, dan tanya jawab
G. MEDIA & SUMBER BELAJAR
1. Media Belajar:
a. Sapu tangan
b. Tissue
c. kertas
d. Tumbuhan Bayam
2. Sumber Belajar:
a. Buku Pelajaran SD Kelas 4
b. Buku Tema SD Kelas 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Membuka kelas dengan salam 5 Menit
75
2. Ice Breaking
3. Do’a (dipimpin oleh salah satu peserta didik)
4. Memeriksa kesiapan siswa dengan absensi
5. Memberi pertanyaan pemantik dengan menunjukkan media
pertama
- Bagaimana cara mengeringkan sapu tangan?
Kegiatan Inti 1. Mengamati gambar yang ada di buku siswa 21 Menit

2. Mengajukan pernyataan dari hasil mengamati
3. Menggali pengetahuan peserta didik dengan pertanyaan
Kenapa baju bisa kering?
4. Menjelaskan materi secara singkat
5. Diskusi (Tanya jawab antar guru dan peserta didik)
6. Menyampaikan tema/materi dan manfaatnya
7. Mengelompokkan peserta didik
8. Menjelaskan cara berdiskusi
9. Melaksanakan diskusi kelompok
10. Mengawasi diskusi
11. Mempresentasikan hasil diskusi
12. Menunjukkan media kedua
13. Menjelaskan materi kedua
14. Mengamati percobaan diluar kelas sesuai kelompok
16. Kembali kedalam kelas
17. Membuat laporan hasil pengamatan
18. Mempresentasikan laporan hasil pengamatan
19. Memperlihatkan gambar melalui layar proyektor
20. Mengamati gambar dilayar dan dibuku
21. Diskusi kelompok
23. Memberi penguatan dengan membaca buku tentang
sumber daya alam dan manfaatnya
76
24. Menjawab pertanyaan yang ada di buku
26. Memberikan tugas
27. Menjelaskan cara pengerjaan tugas
28. Mengerjakan tugas
29. Mengawasi kegiatan
30. Mempresentasikan hasil tugas yang telah diselesaikan
31. Merenungkan tugas
Penutup 1. Menyimpulkan hasil pembelajaran 3 Menit

2. Memberi penugasan pada peserta didik
3. Merapikan alat dan barang masing-masing
4. Berdo’a
5. Salam
RPP 26
Pembuat Video: Direktorat Sekolah DasaR
 Link Video: https://youtu.be/YdOORIMY9j0
 Judul Video: Video Pembelajaran Tematik Kelas 1 Sub: Tema Kegiatanku
 Waktu Upload Video: 1 Tahun Lalu
 RPP:
(RPP)

Kelas/Semester : 1/1
Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 3 : Kegiatan sore hari
Pembelajaran :5
Alokasi waktu : 27 Menit 50 Detik

77
dan tempat bermain.
3.7 Mengenal kosa kata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisa atau syair lagu).
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang
dan malam teks tulis dan gambar.
3.7.1 Mengidenifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata tentang kegiatan sore hari
sebagai dari peristiwa siang dan malam yang tepat.
4.7.1 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan sore hari dalam menyusun kalimat/cerita.
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru siswa dapat
mengidentifikasi kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat.
2. Dengan belajar di luar kelas dapat membuat siswa lebih mudah memahami kegiatan
sore hari.
Mengidentifikasi kumpulan benda.
F. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Cooperative Learning.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Membuka kelas dengan salam dan berdoa. 7 Menit 48

2. Menyapa peserta didik detik
3. Memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar

4. Ice Breaking “Garuda Pancasila” dan “Tepuk PPK”
78
5. Menyebutkan Visi sekolah
6. Menampilkan media
7. Membaca menggunakan media
8. Memberikan pertanyaan pemantik terkait materi pembelajaran
9. Menyampaikan materi pembelajaran
Kegiatan Inti 1. Mengelompokkan peserta didik, setiap kelompok beranggota 17 Menit 2

5 orang detik
2. Menampilkan media lagu dipapan tulis

3. Bernyanyi bersama-sama menggunakan media lagu dipapan
tulis.
4. Menggali pengetahuan peserta didik terkait media kegiatan
dipapan tulis
5. Mengawasi kegiatan diskusi
6. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
7. Memberikan penilaian pada setiap kelompok
8. Memberikan arahan tentang pembelajaran di luar kelas
9. Memberikan alat dan bahan untuk pembelajaran di luar kelas
10. Berbaris sesuai kelompok
11. Bekerja sama mencari bahan organik dan anorganik di luar
kelas
12. Menghitung hasil yang telah dicari
13. Mempisahkan dan memasukkan barang yang telah di cari
sesuai dengan arahan
14. Memeriksa hasil pembelajaran di luar kelas
15. Mengurutkan hasil pembelajaran dari angka paling terkecil ke
terbesar
16. Memberikan tugas
Penutup 1. Refleksi pembelajaran 3 Menit

2. Memberikan evaluasi
3. Persiapan pulang
RPP 27
79
Pembuat Video: Pembelajaran SD Kota Semarang
 Link Video: https://youtu.be/PsfvaJMHr4o
 Judul Video: Kelas 4 Tema 4 Subtema 3 Pembelajaran 1
 Waktu Upload Video: 2 Tahun lalu
 RPP:
(RPP)

Kelas :4
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Subtema 3 : Pekerjaan Orang Tuaku

dan tempat bermain.
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya.
3.5.1 Menyebutkan unsur-unsur cerita tentang isi buku sastra.
3.5.2 Menyebutkan pekerjaan dilingkungan sekita.
1. Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur cerita tentang isi buku
sastra dengan benar.
80
2. Setelah membaca dongeng “Kisah Tukang Kayu yang Jujur” setelah dibaca siswa
dapat menentukan unsur-unsur cerita dalam dongen dengan tepat.
2. Jenis-jenis pekerjaan kegiatan ekonomi
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucap salam dan menyapa 1 menit

2. Menyampaikan materi
3. Pertanyaan pemantik “Apakah kalian tau seorang
pendongeng?”
4. Menyebutkan profesi pekerjaan
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian dongeng 5 Menit 21

2. Membaca dongeng “Tupai dan ikan gabus” detik
3. Menentukan unsur-unsur cerita dongeng

4. Menuliskan unsur-unsur dongeng kedalam buku
5. Menyimak cerita dalam buku
6. Menjelaskan tentang kayu
7. Menampilkan media gambar
8. Menjelaskan media gambar “Kayu menjadi meja”
9. Menyebutkan kelestarian Hutan
Penutup 1. Menyimpulkan materi 8 detik

2. Mengucap salam.
 RPP:
(RPP)

Kelas :3
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
81

dan tempat bermain.
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup) pertumbuhan, da perkembangan makhluk hidup yang ada dilingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.4.1 Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup
3.4.3 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan pertumbuhan dan
perkembangan dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan perbedaan pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup.
3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan
dirinya dengan tepat.
2. Jenis-jenis pekerjaan kegiatan ekonomi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Membuka kelas dengan salam dan berdoa. 5 menit
82
2. Menyapa peserta didik
3. Memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar
4. Ice Breaking “Lagu Indonesia Raya”
5. Pertanyaan Pemantik “Kalian ada yang tau nggak berat badan
kalian masing-masing berapa?”
6. Menyampaikan materi tentang pertumbuhan dan
perkembangan
7. Memberikan pertanyaan pemantik
8. Menyebutkan contoh makhluk hidup
Kegiatan Inti 1. Menyampaikan kepada peserta didik untuk membuka buku 25 Menit
tema
2. Membaca buku
3. Mengamati isi cerita didalam buku
4. Menjelaskan tentang pertumbuhan dan perkembangan
5. Mengamati “pertumbuhan Udin”
Penutup 1. Evaluasi pembelajaran 5 menit

2. Menampilkan media timbangan
3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menimbang
berat badannya masing-masing
4. Berdoa dan mengucap salam
RPP 29
Pembuat Video: Pembelajaran SD Kota Semarang
 Link Video: https://youtu.be/5zt5QcMhvm8
 Judul Video: Kelas 2 Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 1
 Waktu Upload Video: 1 Tahun lalu
 RPP:
(RPP)
Kelas :2
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
83
Subtema 1 : Hewan disekitarku

dan tempat bermain.
Bahasa Indonesia
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBDP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
3.7.1 Membaca tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital(awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
3.6.1 Membandingkan dan mengukur jarak dua tempat terhadap tempat tertentu dengan
alat ukur meter dan berbagai alat ukur kemudian menyajikan dalam bentuk lisan dengan
teliti dan jujur
3.2.1 Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga dimensi Dan Gerak keseharian dan alam
dalam tari
84
1. Siswa dapat membedakan panjang dan pendek bunyi dengan benar
2. Siswa dapat mengidentifikasi huruf kapital pada awal kalimat
3. Siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk ukuran berat
Huruf Kapital
Panjang dan Pendek
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucap salam dan berdoa 5 menit

2. Menyapa peserta didik
3. Menyampaikan materi pembelajaran
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Menyimak bacaan yang telah dibacakan oleh guru
6. Pertanyaan pemantik “Dari semua yang ibu bacakan tadi, mana
yang termasuk huruf kapital, coba kalian sebutkan”
7. Ice breaking “Lagu ayamku”
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan materi 25 Menit

2. Menampilkan media pembelajaran “Timbangan”
3. Menjelaskan timbangan
Penutup 1. Menyebutkan kesimpulan pembelajaran 5 menit

2. Mengucap salam
RPP 30
Pembuat Video: Abhanamjinyoohojijitatu
 Link Video: https://youtu.be/sQZA5ejN9Zo
 Judul Video: Perkembangan Hewan Dan daur hidup hewan
 RPP:
(RPP)
85
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : III (Tiga)/ 1 (Satu)
Tema 1 : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 1 : Perkembangan dan Daur Hidup Hewan
Pembelajaran :1

dan tempat bermain.
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan
perkalian.
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang,
serta memeriksa kebenaran jawabnya.
3.1.1 Membaca dan menuliskan bilangan 1.000-10.000 secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
dan satuan)
4.2.1 Merumuskan cara membaca lambang bilangan 1.000-10.000
1. Peserta didik dapat mengidentifikasikan cara perkembangbiakan hewan dengan benar
2. Peserta didik mampu membaca lambang bilangan 1.000- 10.000 dengan benar
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif denga benar
86
Nama dan lambang bilangan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan mengucap salam. 1 menit

2. Menanyakan kabar.
Kegiatan Inti - Menjelaskan materi. 5 Menit

- Menanyakan pemahaman peserta didik terkait materi.
- Penugasan mengerjakan soal secara mandiri
Penutup 1. Kesimpulan oleh peserta didik. 1 menit

2. Kelas diakhiri dengan mengucapkan Hamdallah dan salam.
87

Analisis Video Pembelajaran Zulfa Mawaddah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Video Pembelajaran Zulfa Mawaddah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

NAMA : ZULFA MAWADDAH

KELAS : PGMI 5/SEMESTER V

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pendahuluan  Membuka kelas dengan salam dan 7 menit 48 detik

Inti  Mengelompokkan peserta didik, setiap 17 menit 2 detik

Penutup  Refleksi pembelajaran 3 menit

Berbaris Berjalan Mulai dan Rapi dan

1 Putri √ √ √ √ Sangat Baik

4 Laila √ - √ - Kurang Baik

1 Siswa mampu mengikuti instrumen guru

2 Siswa terlihat aktif dalam permainan

3 Mengikuti peraturan dalam permainan

Mengetahui Kepala Sekolah, Medan, 22 Oktober 2022

NIP. ………………………… NIP. ………………...

1. Direktorat Sekolah Dasar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kegiatan Deksripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan  Mengucap salam dan berdoa 7 menit 4 detik

Inti  Mengamati media vidio dipapan 22 menit 51 detik

Penutup  Resleksi Pembelajaran 3 menit 5 detik

Sikap yang dikembangkan Definisi Indikator

Teliti Ketelitian dalam  Senantiasa cermat dalam

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering

Komunikasi Merespons dan Merespons Sering Membutuhkan

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

Catatan : Centang pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran): Total Nilai Siswa Total : Nilai Maksimal x 10

Contoh : 2+3+1 :12 = 6 :12 x 10 = 5

1 Siswa mampu mengikuti instrumen guru

2 Siswa terlihat aktif dalam permainan

3 Mengikuti peraturan dalam permainan

Mengetahui Kepala Sekolah, Medan, 22 Oktober 2022

NIP. ………………………… NIP. ………………....

1. Pembelajaran SD Kota Semarang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kegiatan Deksripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan  Mengucap salam dan menyapa 1 menit

Inti  Menjelaskan pengertian dongeng 5 menit 21 detik

Penutup  Menyimpulkan materi 8 detik

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering

Komunikasi Merespons dan Merespons Sering Membutuhkan

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

Catatan : Centang pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran): Total Nilai Siswa Total : Nilai Maksimal x 10

Contoh : 2+3+1 :12 = 6 :12 x 10 = 5

1 Siswa mampu Menampilkan hasil dengan

2 Siswa membanding hasil yang terbaik

Mengetahui Kepala Sekolah, Medan, 22 Oktober 2022

NIP. ………………………… NIP. ………………....

1. Rini Andini Sari Sinurat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deksripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan  Membuka kelas dengan salam dan 5 menit

Inti  Menyampaikan kepada peserta didik 25 menit

Penutup  Evaluasi pembelajaran 5 menit

1 Siswa mampu Menulis dengan benar

2 Siswa mampu mengamati cerita didalam

Mengetahui Kepala Sekolah, NIP. ………………………

Medan,22 Oktoberr 2022

1. Pembelajaran SD Kota Semarang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN