MODUL AJAR BAHASA JEPANG

IE NO SEIKATSU
KOMPONEN UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH : SMK TARUNA TERPADU 2
MATA PELAJARAN : BAHASA JEPANG
FASE/ KELAS : F/XI
SEMESTER : GANJIL
PROGRAM : BISNIS MANAJEMEN DAN PARIWISATA
TOPIK : INDONESHIA NO KOTO
ALOKASI WAKTU : 2 JPX45 MENIT
B. PROFIL PANCASILA
• Berakhlak mulia yang ditunjukkan melalui kegiatan menyimak menggunakan norma
kesopanan.
• Bergotong royong yang ditunjukkan melalui dialog menyelesaikan masalah secara
bersama-sama
• Berpikir kritis yang ditunjukkan melalui kemampuan berpikir untuk menangkap makna
kalimat dengan baik.
• Berkebinekaan global yang ditunjukkan melalui kegiatan menghargai ungkapan serta hasil
berpikir kawan sejawat.
• Kreatif yang ditunjukan melalui kegiatan melakukan modifikasi kalimat dalam bentuk
yang beragam
C. SARANA DAN PRASARANA
Kelas, Papan tulis , media gambar, PPT, Projektor, buku catatan, alat tulis, Internet, aplikasi
pembelajaran
D. TARGET/JUMLAH PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler maksimal 38 peserta
E. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Penugasan Kelompok
F. JENIS ASSESMEN
Tertulis
Presentasi
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat memahami kosakata tentang nama Kota dan Provinsi dalam
bahasa Jepang.
2. Peserta didik dapat Menulis, Memodifikasi, Menyusun wacana/sebuah konten
singkat dan sederhana tentang sebuah topik hal yang ada di Indonesia dalam
bahasa Jepang
3. Peserta didik mampu Menerapkan/merespon dan Menjelaskan/mempresentasikan
monolog/dialog secara sederhana tentang sebuah topik berisi perkenalan tentang
Indonesia secara lisan di hadapan kelas dengan penuh tanggungjawab.
B. PERTANYAAN PEMATIK
1. Bagaimana cara menyebutkan dimana letak kotak kepada orang asing atau wisatawan?
2. Apa saja makanan yang enak, tempat yang Indah dan terkenal di Indonesia?
3. Bagaimana cara memperkenalkan khas yang terkenal disetiap daerah di Indonesia
kepada orang asing atau wisatawan?
C. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Guru memastikan perangkat pembelajaran sudah tersedia dan siap digunakan
2. Guru memastikan kondisi kelas dan peserta didik sudah siap melakukan pembelajaran
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
KEGIATAN PENDAHULUAN (5 MENIT)
 Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa
 Guru memastikan kehadiran siswa
 Melakukan Ice Breaking
 Menanyakan dan menyampaikan mengenai kota di Indonesia dan apa yang terkenal di
beberapa daerah
 Mengarahkan peserta didik pada situasi tema yang diajarkan
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi dasar, target kompetensi, materi,
tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini
KEGIATAN INTI (85 MENIT)
 Guru menampilkan gambar tentang Peta Indonesia dan Jepang dan menanyakan kepada
siswa kota yang diketahui dan apa yang terkenal
 Peserta didik memberikan respon terhadap pertanyaan guru tentang gambar
 Guru mengenalkan nama kota, Provinsi dan arah mata angin dalam bahasa Jepang
 Peserta didik menyimak dan mengumpulkan informasi kosakata baru mengenai kota dan
provinsi dalam bahasa Jepang yang disampaikan oleh guru
 Peserta didik mencoba mengulang kosakata yang diberikan guru
 Guru mengulang kembali dengan memberikan gambar kepada siswa dan siswa menebak
kembali sesuai dengan gambar
 Guru mengenalkan pola kalimat letak kota dan kata sifat dalam bahasa Jepang
 Peserta menyimak dan mencoba mengumpulkan informasi yang disampaikan oleh guru
dengan mencoba menjawab pertanyaan guru tentang provinsi dan kata sifat dalam
bahasa Jepang
 Guru memberikan lembar kerja mengenai materi hari ini dan memberikan waktu untuk
mengerjakan sampai waktu habis
Kegiatan Penutup (5 MENIT)
 Membuat refleksi kegiatan belajar mengajar, berupa evaluasi terhadap langkah-langkah
pembelajaran yang telah disampaikan.
 Guru memberitahukan materi dan persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Peserta didik memberi salam kepada guru
PERTEMUAN KEDUA
KEGIATAN PENDAHULUAN (5 MENIT)
 Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa
 Guru memastikan kehadiran siswa
 Guru mengulang pelajaran sebelumnya dengan memberikan contoh gambar
KEGIATAN INTI (85 MENIT)
 Guru membagikan kelompok yang sudah disiapkan sebelumnya
 Guru menjelaskan cara membuat tugas kelompok mengenai kota dan khas yang terkenal
sesuai dengan nama kelompok yang telah ditentukan
 Guru memberikan peserta didik untuk berdiskusi mengenai tugas kelompok
 Setelah waktu habis guru mempersilahkan peserta didik untuk maju didepan kelas
mepersentasikan hasil diskusi dengan kelompoknya
 Guru memberikan pertanyaan dan tanggapan kepada anggota kelompok dan peserta didik
lainya
KEGIATAN PENUTUP
 Membuat refleksi kegiatan belajar mengajar, berupa evaluasi terhadap langkah-langkah
pembelajaran yang telah disampaikan.
 Guru memberitahukan materi dan persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Peserta didik memberi salam kepada guru
ASSESMEN
1. Indikator, tehnik, bentuk dan instrument:
Tehnik Bentuk
Indikator Instrumen
Penilaian Instrumen

a. Mencocokkan Tes Tes lisan a. Berdasarkan hasil identifikasi

keberadaan tempat ujaran, tentukanlah
tinggal dengan gambar. keberadaan tempat tinggal

b. Mengidentifikasi Tes Tes Tulis b. Berdasarkan maknanya,

keberadaan tempat cocokkanlah keberadaan
tinggal tempat tinggal secara umum

c. Menyebutkan jawaban Tes Tes lisan c. Berdasarkan maknanya,

yang benar tentukanlah jawaban yang
tepat
2. Rubrik Penilaian:
a. Tes Unjuk Kerja:
1) Aspek yang dinilai:
Afektif : Keaktifan, disiplin menyimak, tepat waktu
Psikomotor : Kemampuan berbicara
2) Tabel penilaian:
No Aspek yang dinilai Tinggi Sedang Rendah
1 Tepat waktu Tepat Terlambat Sangat terlambat
2 Tata bahasa Tepat Kurang Tidak tepat
3 Ucapan Jelas Kurang Tidak Jelas
4 Komunikasi Interaktif Lancar& Kurang Tidak lancar,tidak
Percaya diri lancar,percaya percaya diri
diri

Nilai Maksimum = 100

1. SUMBER : Buku Nihongo Kirakira bab 13 パダン に すんでいます hal. 1-16

.
Mengetahui, Bogor, Agustus 2023
Kepala SMK TARUNA TERPADU 2 Guru Mata Pelajaran

Besse Warni, MM
Meida Silvia Sari, SS