RPP KURIKULUM

MERDEKA BAHASA
INDONESIA KELAS 1
DESKRIPSI (KETERANGAN)
KOMPONEN
Identitas Modul
Penyusun : Putri Dwita Sinaga, S.Pd.
Institusi : SDN 096117 Baringin Raya
Tahun Penyusunan : 2023
Perangkat Jenjang : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas : A / 1 (satu )
Alokasi Waktu : (2 JP × 35 menit)

Komponen Awal • Mengidentifikasi bunyi huruf k

• Menemukan contoh kata dengan huruf k
Elemen capaian Keterampilan Proses
Profil pelajar Pancasila Beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa berakhlak mulia
,Bernalar kritis,
Bergotong-royong
Sarana dan Prasarana Sumber Belajar :
 (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021 Bahasa Indonesia untuk SD Kelas I,
Penulis: Sofie Dewayani,dkk dan Internet),
 Lembar kerja peserta didik
 Lingkungan Sekolah
Alat, bahan :
 papan tulis,
 spidol papan tulis,
 alat tulis,
 lembar pengamatan,
 kertas kosong
Target Peserrya Didik • Peserta Didik dapat mengidentifikasi bunyi huruf k
• Peserta didik dapat menemukan contoh kata dengan huruf k
Jumlah Peserta Didik 31 siswa
Model pembelajaran Model pembelajaran tatap Muka
Metode 1. ceramah
2. Diskusi
3. tanya jawab
Persiapan 1. Memastikan bahwa lingkungan tempat siswa
akan berkeliling aman
2. Mencetak lembar kerja sesuai jumlah siswa
3. Memahami hal-hal penting mengenai Kuman
4. Guru membuat kartu kata dan poster alfabet
Capaian Pembelajaran Melalui kegiatan menjawab pertanyaan guru tentang kata ‘kuman’,
peserta didik mengenali arti kata baru dengan tepat.

Melalui latihan merangkai bunyi huruf ‘k’ dan huruf vokal lain, peserta
didik dapat membaca suku kata dengan baik.

Melalui kegiatan menjawab pertanyaan terkait teks nonfiksi yang

dibacakan guru, peserta didik dapat menyimpulkan informasi serta
menjelaskan simpulannya dengan relevan berdasarkan pengalamannya.

Pertanyaan Pemantik 1. Apa itu kuman ?

2. Bagaimana supaya badan kita terhindar dari kuman ?
3. Apa pungsi masker buat Kesehatan ?

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan :

 Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar)
Mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik,
 Berdoa sebelum belajar dan lain-lain),
 Menyemangati peserta didik dengan yel-yel, tepukan, atau kebiasaan
lain yang menjadi ciri khas/kebiasaan/kesepakatan kelas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
 Siswa diingatkan kembali materi sebelumnya tentang kuman
 Siswa mengamati cerita guru yang memperlihatkan gambar
kuman dalam iliustrasi cerita yang menempel di hidung Dilo
 Siswa mengamati gambar
 Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai kuman
 Siswa menunjukan contoh kuman yang ada pada makanan
 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk berpendapat
bagaimana supaya kita terhindar dari kuman penyakit
 Guru memberi tugas untuk menuliskan hurup K
 Guru memberikan pertanyaan mengenai
kata yang dibentuk oleh suku kata ka, ki , k u,ke,ko
 Siswa menyebutkan nama binatang k dari kata ka, ki, ku ,ke
, ko
 Siwa membacakan KUMAN mulai hurup
, suku kata dan kata .
 Penutup Pembelajaran
 Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran
 Mengulas materi dengan tanya jawab
 Pemberian tugas PR
 Berdoa

Refleksi guru
1. Apakah materi pembelajaran tersampaikan dengan baik ?
2. Apakah semua siswa terlibat dalam proses pembelajaran ?
3. Apa yang bisa dilakukan untuk membuat siswa aktif bertanya
dan berpendapat?
4. Apakah siswa dapat mengisi lembar pengamatan dengan
lancar?
5. Apa tantangan yang mereka hadapi?
6. Apakah hasil pengamatan siswa dapat menggambarkan
pemahaman mereka tentang kuman

1. Individu
Assesmen 2. Kelompok

Bagaimana asesmen dilakukan 1. Guru melakukan pengamatan selama diskusi berlangsung.

Hasil pengamatan berupa jawaban siswa dan partisipasi
siswa dalam diskusi dapat dicatat dalam jurnal untuk
ditinjau kembali.
2. Guru memeriksa kelengkapan lembar pengamatan siswa

Pengayaan dan Remedial PENGAYAAN

 Mengembangkan latihan
 Tutor sebaya

REMEDIAL
 Modifikasi tugas sesuai penguasaan kompetensi siswa

Lembar kerja peserta Didik Terlampir

Bahan Bacaan Guru dan Terlampir

Peserta didik
Daftar Pustaka Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia, Sofie Dewayani (2021 )
Buku Bahasa Indonesia aku Bisa kelas 1 Kementrian Pendidikan
dan kebudayaan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

NAMA :
KELAS :
TANGGAL :

Kegiatan ini dapat dilakukan dengan meminta peserta didik untuk:

1. mengikuti guru mengeja serta membaca ‘k’ dan ‘u’ sebelum menuliskannya

2. menuliskan suku kata ‘ku-’ secara berulang mengikuti titik-titik pada huruf
(gurudapat menggandakan lembar menulis pada Buku Siswa dan
membagikannya kepada peserta didik
3. menuliskan suku kata ‘ku-’ dalam nama-nama binatang pada kolom yang tersedia
(guru dapat menggandakan lembar menulis pada Buku Siswa dan membagikannya
kepada
peserta didik).
 1. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Melengkapi Tabel Informasi Hasil

Pengamatan Bentuk Penilaian : Tertulis

Nama Peserta Didik Menulis Sedikit Menulis Kedua Menulis Kedua Menulis Kedua
Bagian pada Salah Huruf dengan Huruf dengan Huruf dengan
Satu Huruf atau Bimbingan Mandiri Mandiri dan
Tidak Menulis Sangat Baik
Sama Sekali

Nilai = 1 Nilai = 2 Nilai = 3 Nilai = 4

1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
4: Sangat Baik
 Nama Peserta Tidak Menandai Menandai Menandai Menandai
Didik (Melingkari/ (Melingkari/ (Melingkari/ (Melingkari/
Menggarisbawahi) Menggarisbawahi Menggarisbawahi Menggarisbawahi
Suku Kata yang Huruf ‘k’ Saja Suku Kata yang Suku Kata yang
Diawali Huruf ‘k’ Diawali dengan Diawali dengan
Sama Sekali Huruf ‘k’ Huruf ‘k’ dan
Menambahkan
Pengetahuannya
Tentang Bunyi
(Misalnya
Menandai ‘ka-’
pada Kata ‘katak’
Nilai = 1 Nilai = 2 Nilai = 3 dan ‘ki-’ pada
Kata ‘kijang’)
Nilai = 4

1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
4: Sangat Baik

Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Juli 2023 Guru

Kelas 1A

Yusianna Sinaga Putri Dwita Sinaga , S.Pd

NIP.196606061986102010 Npm :2001010017