MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : SD Islam Al Azhar 61

Fase/Kelas/Semester : A/II (Dua)/I
Muatan/Elemen : BAHASA INDONESIA / KERJA SAMA
Alokasi Waktu : 4 JP @ 30 menit
Hari/tanggal :…

Muatan Imtaq (QS. Ali-Imran: 102)

“Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali (agama) Allah, dan janganlah kamu bercerai
berai, dan ingatlah akan nikmat Allah kepadamu ketika kamu dahulu (masa Jahiliyah)
bermusuh-musuhan, maka Allah mempersatukan hatimu, lalu menjadilah kamu karena nikmat
Allah, orang-orang yang bersaudara"

A. Profil Murid Al Azhar (PMA)

Terampil
Berwatak pejuang
Muatan adab : Berkomunikasi dengan baik dan benar.

B. Capaian Pembelajaran
Murid mampu bersikap menjadi pendengr yang penuh perhatian serta mampu memahami
pesan lisan dan informasi dari media audio, teks yang dibacakan dan/atau didengar, instruksi
lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.

Murid mampu menunjukkan keterampilan menulis dengan baik.

C. Pengetahuan Dasar Murid

Murid sudah mampu mendengarkan dan memahami informasi dengan baik
Murid sudah mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar.

D. Tujuan Pembelajaran
Menyimak :
2.1. Menjelaskan isi teks pendek dengan bahasa sendiri.
Menulis :
2.7. Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik.
E. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti pembelajaran, diharapkan murid dapat:
 Memahami isi teks bacaan, kemudian membacakannya dengan bahasa sendiri.
 Menjelaskan isi informasi yang diterima dari media audio, gambar, teks maupun lisan.
 Menuliskan kalimat sesuai dengan pedoman penulisan huruf kapital dan tanda titik.

F. Pertanyaan Pemantik
1. Kegiatan apa yang dilakukan gambar di atas?
2. Apa manfaat kegiatan diatas?
3. Siapakah yang mau menceritakan tentang gambar di atas?
4. Kegiatan apa yang sedang mereka lakukan?
5. Apa saja manfaat dari kegiatan tersebut?
6. Buatlah kalimat berdasarkan gambar tersebut!

G. Model Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL)

H. Pendekatan: Inquiry Learning

I. Metode Pembelajaran: Diskusi, tanya jawab dan penugasan

J. Sarana dan prasarana

1. Video pembelajaran
2. Power Point
3. Buku murid
4. Proyektor

K. Langkah dan Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Literasi dan motivasi
 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
 Memberikan motivasi dan sharing.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara (literasi).

2. Kegiatan Inti (155 menit)

Topik 1 (Minggu ke-1)
 Murid bersama guru menyimak gambar yang tersedia pada buku halaman 22.
 Murid mengemukakan pendapat atas gambar yang telah disimak (Tanya jawab).
diferensiasi proses.
 Murid menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
 Murid mengerjakan aktivitas 2, 3 dan 4 yang terdapat pada halaman 23-24 (tulisan).
diferensiasi konten.
 Murid bersama guru membahas cara memahami dan menjelaskan isi teks bacaan.
 Murid bersama guru membahas materi yang telah dipelajari.
 Topik 2 (Minggu ke-2)
 Murid bersama guru menyimak gambar yang tersedia pada buku halaman 30.
 Murid bersama guru menyanyikan dan mempraktikkan “Tepuk Huruf Kapital”.
(Tanya jawab). diferensiasi proses.
 Murid mengerjakan soal yang ada pada halaman 31- 32 (tulisan). diferensiasi konten.
 Murid dan guru bersama-sama membahas cara menuliskan kalimat menggunakan
huruf kapital dan tanda titik dengan benar.
 Murid mengerjakan LKM. diferensiasi konten

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

 Murid mampu mengemukakan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Refleksi.
 Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya
 Salam dan doa penutup.

L. Penilaian / Assemen yang akan digunakan

a. Performa
Observasi unjuk kerja/presentasi selama proses pembelajaran melalui Lembar Kerja
Murid (LKM).

Rubrik Asesmen Performa

Skor
Kriteria
4 3 2 1
Menjawab Menjawab 5 Menjawab 4 Menjawab 3 Menjawab 2
pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
sesuai dengan sesuai sesuai sesuai sesuai
A informasi dengan dengan dengan dengan
/cerita yang informasi informasi informasi informasi
telah disimak /cerita yang /cerita yang /cerita yang /cerita yang
telah disimak telah disimak telah disimak telah disimak
Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum
kembali menceritakan menceritakan menceritakan mampu
informasi kembali kembali kembali menceritakan
/cerita yang informasi informasi informasi kembali
telah disimak yang telah yang telah yang telah informasi
dengan diterima diterima diterima yang telah
B
bahasa dengan dengan dengan diterima.
sendiri runtut, bahasa yang bimbinhan
bahasa yang baik dan guru
baik serta percaya diri
percaya diri namun
belum runtut
Skor maksimal = 8
Skor performa Peserta Didik = Jumlah skor X 100
8
 Asesmen Performa Murid
No. Nama Murid Skor
1.
2.
3.
Dst.

b. Tertulis
Tes tertulis di akhir pembelajaran melalui lembar tes formatif.
Lampiran soal :
Bacalah teks di bawah ini, kemudian salinlah menggunakan huruf
kapital dan tanda titik dengan benar!

Salinlah kalimat tersebut menggunakan huruf kapital dan tanda titik

dengan benar pada tabel di bawah ini!
c. Observasi/Pengamatan (Profil Pelajar Pancasila Mandiri)

Rubrik Asesmen Sikap Mandiri :

Indikator
Mampu Membawa Bertanya
mengerjakan kebutuhan pada orang
Jumlah
No Nama Siswa tugas individu belajar lain saat
Ceklis
yang (buku tulis mengerjakan
diberikan dan alat tes formatif
tulis) sendiri
1.
2.
3.
Dst.

Predikat :
Jumlah Ceklis 0 : Belum Terlihat
Jumlah Ceklis 1 : Mulai berkembang
Jumlah Ceklis 0 : Berkembang
Jumlah Ceklis 0 : Membudaya

Catatan :
Bentuk asesmen yang bisa dilakukan :
1. Sikap (Profil Pelajar Pancasila) dapat berupa : observasi, penilaian diri, penilaian
teman sebaya, dan anekdotal.
2. Performa (presentasi, drama, pameran hasil karya, jurnal, dsb.)
3. Tertulis (tes objektif : essay, pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah).
1. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan diberikan kepada murid dengan pencapaian tinggi dan remedial diberikan
kepada murid yang belum memahami materi yang disampaikan.

Kegiatan Pengayaan :
Kegiatan belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik diberi instrumen pengayaan
untuk dikerjakan bersama pada dan/atau di luar jam pelajaran, nerikut contoh instrumen
yang bisa diberikan :
 Kegiatan Remedial :

Pemberian pembelajaran ulang dengan metode pemberian instrumen-instrumen atau

latihan secara khusus, dimulai dengan instrumen-intrumen atau latihan sesuai dengan
kemampuannya, seperti : murid kembali menyimak cerita yang disampaikan oleh guru
dan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru berdasarkan cerita yang telah
disimak. Kemudian guru memberikan contoh cerita lainnya dan murid menyimak cerita
yang disampaikan oleh guru. Setelah itu guru dan murid melakukan tanya jawab
berdasarkan cerita yang telah disampaikan.

M. REFERENSI
 Sumber
Buku BAHASA INDONESIA Kelas 2 Semester 1
Internet

N. Lampiran
1. Lembar Kerja Murid (LKM)
2. Lembar Instrumen

Mengetahui, Tangerang, Agustus 2023

Kepala SDIA 61 Guru Kelas 2

Enden Daenuri, M.Pd ( )

‫ۡٱل َحمۡ ُد هَّلِل ِ َربِّ ۡٱل ٰ َعلَ ِمين‬