RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Identitas Sekolah

1. Nama Guru : ABDUL RAHMAN

2. Nama Sekolah : SD Negeri 07 CEPALA
3. Kelas/Semester : 4 ( Satu )
4. Mata Pelajaran : 1. BAHASA INDONESIA
2. MATEMATIKA
3. IPA
5. Tema/Subtema : Indahnya Kebersamaan / Bersyukur Atas Keberagaman
6. Pertemuan :2
7. Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan social.
2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan
energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
➢ Indikator
• Menceritakan pengalaman tentang percobaan tinggi rendahnya bunyi dalam
bentuk tulisan
• Mempresentasikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,gerak,energy
panas,bunyi dan cahaya
2. Matematika
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan
operasi hitung campuran.
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan
dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait
dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya
➢ Indikator
• Mendeskripsikan operasi hitung campuran
• Melakukan penaksiran terhadap banyak benda yang disajikan dalam gambar dan
menemukan hasilnya
 3. Ilmu Pengetahuan Alam
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku, ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hatihati, bertanggung jawab, terbuka,dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
inkuiri ilmiah dan berdiskusi
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan
indera pendengaran
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
➢ Indikator
• Membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah dalam bentuk percobaan
membunyikan botol-botol kaca.
• Menjelaskan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

C. Tujuan Pembelajaran
• Dengan menjawab pertanyaan, siswa mampu menceritakan pengalaman tentang
percobaan tinggi rendahnya bunyi dalam bentuk tulisan dengan menggunakan
kosakata baku.
• Dengan melakukan presentasi,siswa mampu memahami teks laporan hasil
pengamatan
• Dengan menjawab pertanyaan,siswa mampu mendeskripsikan operasi hitung
campuran
• Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal penaksiran
terhadap banyak benda dengan benar.
• Dengan melakukan percobaan, siswa mampu membedakan bunyi tinggi dan bunyi
rendah ketika membunyikan botol-botol kaca.
• Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat bunyi dan
keterkaitannya dengan indera pendengaran
D. Materi
1. Teks laporan
2. Operasi hitung campuran
3. Bunyi
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan scientific
Metode : Demonstrasi,diskusi,dan simulasi

F. Media,Alat dan Sumber belajar

• Gambar
• Buku siswa
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penggalan 1
Kegiatan 1. Apersepsi:
awal
a. Guru mengucapkan salam pembuka.
b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang yang
telah diajarkan sebelumnya.
2. Orientasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Motivasi:
a. Memotivasi siswa dengan mengajak bermain tebak
jumlah biji
b. Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi yang
hendak disampaikan.
 1. Siswa bermain tebak jumlah biji sesuai instruksi
guru.
2. Siswa menyiapkan dua botol plastic tertutup
Kegiatan yang berisi biji-bijian.jumlah biji dalam botol
inti
pertama adalah 5,sedangkan botol yang ke 2
adalah 50.
3. Siswa di perkenalkan istilah
penaksiran/menaksir.
4. Seorang siswa untuk mengocok botol pertama
dan siswa lain menebak taksiran jumlah biji
dalam botol.
5. Siswa menceritakan tinggi rendahnya bunyi pada
kocokan yang pertama dan melakukan
penaksiran untuk mencari nilai terdekat dari
jawaban yang ditemukan.
➢ Lakukan juga untuk botol yang ke 2.
6. Seluruh siswa melakukan taksiran pada hal yang
sama.Guru menulis jawaban beberapa siswa di
papan tulis.
7. Siswa menceritakan kembali pengalaman
tersebut melalui tulisan dengan bantuan
beberapa pertanyaan tertulis.
 1. Rangkuman
Guru bersama siswa melakukan rangkuman/simpulan
hasil diskusi
2. menilai/evaluasi
guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan siswa
3. Refleksi dan tindak lanjut

Penutup Guru bersama siswa memberikan refleksi (apa yang

kurang dari diskusi tadi serta apakah kegiatan yang
dilakukan menyenangkan /membosankan).

Penggalan 2
Kegiatan
awal Apersepsi:
a. Guru mengucapkan salam pembuka.
b. Guru bertanya jawab tentang materi yang
telah disampaikan sebelumnya.
Orientasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Motivasi:
a. Memotivasi siswa dengan mengajak
berdiskusi
b. Guru mengaikatkan jawaban siswa dengan
materi yang akan diajarkan
 1. Siswa melakukan percobaan membunyikan botol
dengan irama ‘’YAMKO RAMBE YAMKO’’
2. Siswa bernyanyi bersama dengan menggerakan
Kegiatan tangannya keatas dan kebawah
inti
3. Siswa mencatat not angka yang ada di lagu tersebut
4. Siswa berdiskusi tentang tinggi rendahnya bunyi
yang ada pada lagu tersebut
5. Seorang siswa bergantian menyanyikan lagu
tersebut sesuai dengan tinggi rendahnya nada yang
ada di lagu tersebut didepan kelas
6. Siswa menceritakan pengalaman tersebut melalui
tulisan dengan bantuan beberapa pertanyaan
tertulis.

1. Rangkuman
Guru bersama siswa melakukan rangkuman/simpulan
dari pembelajaran yang telah dilakukan
2. menilai/evaluasi

Penutup guru memberikan soal evaluasi individu

3. Refleksi dan tindak lanjut
Guru bersama siswa memberikan refleksi (apa yang
kurang dari diskusi tadi serta apakah kegiatan yang
dilakukan menyenangkan /membosankan).
H. Rubrik Penilaian
1. Daftar periksa produk peta pikiran (Bahasa Indonesia dan IPA)

Keterangan Bagus Sekali Cukup Perlu Berlatih lagi

Siswa dapat menulis Dapat membuat 5 Dapat membuat 3 Dapat membuat 1

pengalaman tentang pengalaman pengalaman pengalaman
tinggi rendahnya tentang tinggi tentang tinggi tentang tinggi
bunyi rendahnya bunyi. rendahnya bunyi rendahnya bunyi
(3) (2) (1)
Siswa dapat Dapat Dapat Dapat
membedakan bunyi membedakan 5 membedakan 3 membedakan 1
tinggi dan bunyi bunyi tinggi dan bunyi tinggi dan bunyi tinggi dan
rendah dalam bunyi rendah pada bunyi rendah pada bunyi rendah pada
percobaan percobaan percobaan percobaan
membunyikan botol- membunyikan membunyikan membunyikan
botol kaca botol-botol kaca botol-botol kaca botol-botol kaca.
(3) (2) (1)
Siswa dapat Dapat menjelaskan Dapat menjelaskan Dapat menjelaskan
menjelaskan sifat-sifat 5 sifat-sifat bunyi 3 sifat-sifat bunyi 3 sifat-sifat bunyi
bunyi dan dan keterkaitannya dan keterkaitannya dan keterkaitannya
ketrkaitannya dengan dengan indera dengan indera dengan indera
indera pendengaran pendengaran. pendengaran. pendengaran.

(3) (2) (1)

Siswa dapat Dapat memahamiDapat memahami Dapat memahami
memahami tentang tentang perbedaan
tentang perbedaan tentang perbedaan
perbedaan bunyi yang bunyi yang tinggi
bunyi yang tinggi bunyi yang tinggi
tinggi dan bunyi yang dan bunyi yangdan bunyi yang dan bunyi yang
rendah rendah dengan rendah dengan rendah dengan
lancar dan lancar tetapi kurang kurang lancar dan
lengkap lengkap kurang lengkap
(3) (2) (1)
Siswa dapat Dapat Dapat Dapat
mempresentasikan mempresentasikan
mempresentasikan mempresentasikan
hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan
pengamatan tentang pengamatan pengamatan pengamatan
bunyi tentang bunyi tentang bunyi tentang bunyi
dengan lancar dan
dengan lancar dengan kurang
lengkap tetapi kurang lancar dan kurang
lengkap lengkap
(3) (2) (1)
Catatan :Centang (√) pada bagian yang memenuhi keterangan.
Penilaian :Total Nilai
x10
15
 2. Daftar periksa produk penaksiran
Keterangan Bagus Sekali Cukup Perlu Berlatih lagi
Siswa dapat Dapat menjelaskan Dapat menjelaskan Tidak dapat
menjelaskan penaksiran dengan sebagian dari menyebutkan
penaksiran benar pengertian pengertian
(3) penaksiran penaksiran
(2) (1)
Siswa dapat Dapat menghitung Dapat menghitung Tidak dapat
menghitung penaksiran dengan penaksiran dengan menghitung
penaksiran benar beserta benar penaksiran dengan
carannya. benar
(3) (2) (1)
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi keterangan.
Penilaian : Total Nilai
x10
Jumlah Soal
3. Penilaian Sikap

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Ket
terlihat terlihat berkembang
1. Teliti
2. Percaya diri
3. Bertanggung jawab

I. Lampiran-lampiran
Lembar Kerja Siswa
1. Mengisi jawaban sesuai dengan hasil percobaan

Perhatikan gambar dibawah ini !

Ceritakan pengalamanmu membunyikan botol-botol itu!
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut untuk membantumu menulis!
• Bagaimana kamu menghasilkan bunyi yang berbeda dari botol-botol ini?
• Botol manakah yang menghasilkan nada paling rendah?
• Bagaimana perasaanmu saat melakukan kegiatan ini? Mengapa?
• Dapatkah kamu menemukan cara lain untuk menghasilkan bunyi yang berbeda?
Bagaimana caranya?

2. Menaksir
Datalah taksiran makanan daerah di rumahmu. Lakukan dengan jujur.
Ceritakan hasilnya kepada temanmu di sekolah. Contoh:
No Benda Taksiranku Banyak Benda
Sebenarnya
1

100 84

2
3