BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2023/2024 Ganjil (2023.2)

Nama Mahasiswa : ABDUL RAHMAN

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858101818

Tanggal Lahir : 03 - 05 - 1998

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105 / Strategi Pembelajaran di SD

Kode/Nama Program Studi : 118/ PGSD – S1

Kode/Nama UT-Daerah : 47 / PONTIANAK

Hari/Tanggal UAS THE : Sabtu / 23 Desember 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : ABDUL RAHMAN

NIM : 858101818
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105 / Stategi Pembelajaran di SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : S1 - PGSD
UT-Daerah : 47 / PONTIANAK

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Sambas, 23 Desember 2023

Yang Membuat Pernyataan

Nama Mahasiswa
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. JAWABAN SOAL NOMOR 1

a. Langkah-langkah untuk Kegiatan Pra Pembelajaran yang Efektif:
1. Membuat rutinitas awal: Sediakan waktu beberapa menit di awal pelajaran untuk membiasakan
siswa dengan kegiatan pra pembelajaran. Misalnya, melakukan doa bersama, melakukan
permainan atau latihan konsentrasi ringan, atau membahas topik menarik yang relevan dengan
pelajaran.
2. Membuat aturan kelas yang jelas: Tetapkan aturan kelas yang jelas dan tegas terkait perilaku dan
keterlibatan siswa selama kegiatan pra pembelajaran. Sampaikan aturan tersebut dengan cara yang
mudah dipahami dan disampaikan dengan nada yang ramah dan tegas.
3. Menggunakan sinyal atau isyarat khusus: Gunakan sinyal atau isyarat khusus yang dapat
digunakan oleh Bu Andhina untuk meminta perhatian siswa. Misalnya, bel berbunyi, cahaya
menyala, atau isyarat tangan yang disepakati sebelumnya. Hal ini membantu mengurangi
kebisingan dan membuat siswa sadar bahwa pembelajaran akan dimulai.
4. Membangun hubungan yang positif dengan siswa: Lakukan upaya untuk membangun hubungan
yang positif dengan siswa, termasuk mengenal mereka secara individu, berbicara dengan mereka
secara pribadi, dan menunjukkan minat terhadap kehidupan dan minat mereka di luar sekolah. Hal
ini dapat membantu membangun ikatan dan motivasi siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan
pra pembelajaran.
5. Menggunakan metode pembelajaran yang menarik: Pilih metode pembelajaran yang menarik dan
sesuai dengan tingkat usia siswa. Misalnya, menggunakan cerita, permainan, atau media visual
yang menarik untuk membangkitkan minat dan keterlibatan siswa sejak awal.
b. Cara yang Efektif agar Siswa Dapat dengan Kondusif:
1. Menjelaskan tujuan dan manfaat bekerja dalam kelompok: Jelaskan kepada siswa mengapa
bekerja dalam kelompok penting dan bagaimana mereka akan mendapatkan manfaat darinya.
Jelaskan bahwa bekerja dalam kelompok dapat membantu mereka belajar lebih baik, berbagi ide,
dan memperoleh keterampilan sosial yang berguna.
2. Menentukan peran dan tanggung jawab: Tentukan peran dan tanggung jawab masing-masing
anggota kelompok. Berikan instruksi yang jelas tentang apa yang diharapkan dari setiap anggota
kelompok dan bagaimana mereka harus berkontribusi dalam tugas kelompok.
 3. Memberikan arahan yang jelas: Berikan arahan yang jelas dan rinci tentang tugas yang harus
diselesaikan oleh kelompok. Pastikan siswa memahami tugas dengan baik sebelum memulai
diskusi kelompok.
4. Mengamati dan memberikan umpan balik: Selama siswa bekerja dalam kelompok, amati dan
berikan umpan balik yang konstruktif. Berikan pujian dan dorongan ketika mereka berpartisipasi
dengan baik dan berkolaborasi. Jika ada kelompok yang tidak berpartisipasi atau mengalami
kesulitan, berikan bantuan tambahan dan bimbingan.
5. Menetapkan batas waktu: Tetapkan batas waktu yang jelas untuk setiap kegiatan kelompok. Hal
ini membantu siswa untuk fokus pada tugas yang diberikan dan mendorong mereka untuk
menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan.
6. Mengadakan refleksi dan evaluasi: Setelah selesai kegiatan kelompok, lakukan refleksi bersama
siswa tentang bagaimana mereka bekerja dalam kelompok dan apa yang dapat ditingkatkan di
masa mendatang. Evaluasi secara bersama-sama memberikan kesempatan untuk memperbaiki
kerjasama dan keterlibatan siswa dalam kegiatan kelompok.
Dengan menerapkan langkah-langkah ini, diharapkan kegiatan pra pembelajaran dapat berjalan
dengan lebih efektif dan siswa dapat berkelompok dengan kondusif untuk mengikuti
pembelajaran bersama Bu Andhina.

2. JAWABAN SOAL NOMOR 2

Contoh pertanyaan yang dapat digunakan oleh Bu Ami dalam melakukan proses pembelajaran tersebut
adalah:
a. Anak-anak bagaimanakan cara yang dapat kita gunakan dalam menghitung luas daerah bangun
datar persegi.?
b. Ada yang mengetahui rumus menghitung luas daerah bangun datar persegi.?
Pembahasan
Profesionalisme guru adalah suatu sebutan untuk guru yang memiliki kemampuan untuk melakukan tugas
pokoknya sebagai pendidik dan pengajar dengan baik dan sesuai dengan tuntutan profesinya. Guru
profesional harus menguasai semua kompetenasi yang dibutuuhkan oleh guru guru agar dapat melakukan
suatu pembelajaran yang baik. Guru profesional dituntut untuk dapat membuat siswa mencapai capaian
komepetensi pembelajaran sesuai dengan kurikulum pendidikan yang telah ditetapkan.

Menigkatkan pemahaman siswa, dengan cara :

a. Membantu siswa untuk menghubungkan konsep luas dengan materi yang sedang diajarkan
b. Memberikan contoh-contoh nyata untuk menjelaskan konsep luas daerah bangun datar persegi
c. Memperhatikan cara siswa mengerti materi dan mengajukan pertanyaan yang tepat
d. Menyediakan LKPD yang berisi pertanyaan dan tabel yang harus diisi siswa

3. JAWABAN SOAL NOMOR 3

a. Berdasarkan pada kondisi tersebut, terdapat beberapa permasalahan yang terjadi di kelas Bu Indri
- Ismi termasuk ke dalam kelompok anak yang pasif, lambat dalam memahami materi pembelajaran
dan sulit berinteraksi dengan sesama siswa yang lainnya di kelas.
- Ismi cenderung menyendiri saat mengerjakan tugas kelompok dan tidak mau bergabung dengan
teman sekelompoknya.
- Ismi sulit mengerjakan tugasnya secara mandiri, sehingga sering tertinggal pada saat pembelajaran.
- Usaha Bu Indri untuk mengubah pengelompokkan di kelas tidak membantu Ismi untuk bersosialisasi
dan bekerjasama dengan temannya, malah membuatnya menjadi bahan olok-olok temannya.
- Bu Indri cenderung mengabaikan masalah yang dialami oleh Ismi karena tidak hanya Ismi yang
mengalami masalah tersebut.
 b. Karakteristik Ismi:
- Pasif dan lambat dalam memahami materi pembelajaran.
- Sulit berinteraksi dengan sesama siswa yang lainnya di kelas.
- Cenderung menyendiri saat mengerjakan tugas kelompok.
- Sulit mengerjakan tugasnya secara mandiri.
- Mudah menjadi bahan olok-olok temannya.

c. Berikut adalah beberapa skenario pembelajaran yang dapat membantu Ismi agar dapat lebih aktif
dalam pembelajaran dan lebih mudah berinteraksi dengan temannya:
- Buatlah kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan menantang, seperti permainan-permainan
yang bertemakan materi yang sedang diajarkan. Hal ini akan membantu Ismi untuk lebih terdorong
untuk ikut serta dalam kegiatan pembelajaran.
- Gunakan metode pembelajaran yang beragam, seperti diskusi kelompok, demonstrasi, atau presentasi,
agar Ismi dapat menemukan metode yang paling cocok baginya.
- Beri Ismi tugas yang sesuai dengan minat dan bakatnya, sehingga dia merasa lebih terdorong untuk
menyelesaikan tugas tersebut.
- Berikan dukungan dan bimbingan yang lebih intensif pada Ismi saat mengerjakan tugas, agar dia
tidak merasa terbebani dan bisa lebih fokus dalam mengerjakannya.

4. JAWABAN SOAL NOMOR 4

KD:
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak
tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan
melarang.
Indikator:
1. Mengeja nama sendiri.
2. Mengenalkan nama diri dan menanyakan nama, tempat asal, keperluan.
3. Menyapa dengan kalimat sederhana.
4. Menginformasikan produk dan harga kerajinan tangan.
Strategi Pembelajaran:
1. Di awal pembelajaran, guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran siswa.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
3. Di kegiatan inti, guru memberi contoh tentang cara melafalkan kosa kata baru.
4. Siswa mengikuti guru mengucapkan kosa kata yang sudah diajarkan.
5. Kemudian, guru membagikan vocabulary dan teks percakapan kepada setiap siswa.
6. Guru membagi siswa berkelompok secara berpasangan untuk melatih percakapan dan memeriksa
pelafalan siswa.
7. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang sudah dilakukan.
8. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan mengucap salam.