BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)UAS

TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.2 Genap (2023.1)

Nama Mahasiswa : NOVIA AYU AGUSTIN

Nomor Induk : 858953408

Mahasiswa/NIM
Tanggal Lahir : 18 JUNI 1995

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/ Strategi Pembelajaran di SD

Kode/Nama Program : 119/PGSD S1

Studi
Kode/Nama UPBJJ : 76/JEMBER
Hari/Tanggal UAS THE : Sabtu, 8 Juli 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada
halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran
akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN RISET, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS

TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN
UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : NOVIA AYU AGUSTIN

NIM : 858953408
Kode/Nama Mata : PDGK4205/ PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
Kuliah
Fakultas : FKIP
Program Studi : 119/PGSD S1
UPBJJ-UT : 76/JEMBER

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari
aplikasi THE pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam
pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan
mengakuinya sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan
hukuman sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas
akademik dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan
jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya
yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan
menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Jember, 30 Juni 2023

Yang Membuat Pernyataan

Novia Ayu Agustin

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban pertanyaan nomor 1

a. Menentukan langkah-langkah yang efektif agar kegiatan pra pembelajaran berlangsung
efektif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
• KEGIATAN PENDAHULUAN
KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN
1. Guru mengucap salam dan menanyakan kabar peserta didik
2. Guru meminta peserta didik yang datang lebih awal untuk memimpin doa
3. Guru mengecek absensi peserta didik
4. Guru Bersama peserta didik melakukan yel-yel khusus kelas V yang telah dibuat
sebelumnya
5. Guru Bersama peserta didik mebuat rules khusus untuk pelajaran hari ini, termasuk
memberikan reward dan punishment
6. Guru Bersama peserta didik menyiapkan pembelajaran.

b. Menentukan cara yang efektif agar siswa dapat berkelompok dengan kondusif untuk
mengikuti pembelajaran bersama Pak Furqon
Yang harus dilakukan oleh Pak Furqon adalah sebagai berikut :
1. Membuat aturan kelas yang jelas
Menetapkan aturan kelas yang harus dipatuhi oleh seluruh siswa kelas 4
Aturan tersebut mencakup tentang etika berbicara, saling menghargai, salaing
mendengarkan, dan berperilaku sopan.
2. Memperkuat keterlibatan siswa
Menggukan contoh dari materi yang diajarkan yang mencakup tentang keseharian siswa,
sehingga siswa tertarik untuk terlibat dalam pelajaran.
3. Gunakan media pembelajaran yang menarik
Media pembelajaran adalah salah satu komponen yang dapat menarik minat siswa dalam
pmengikuti pelajaran.
4. Bangun hubungan yang positif dengan siswa
Hubungan yang baik antara guru dengan siswa dapat menumbuhkan suasana yang positif
pula didalam kelas, sehingga siswa dapat saling menghargai baik itu kepada guru
maupun teman sekelas
5. Buatlah Rules dalam kelompok siswa
Ketika siswa bekerja dalam kelompok, mintalah siswa untuk membuat aturan yang harus
mereka patuhi, terapkan reward and punishment.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban pertanyaan nomor 2

2. rumuskan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa dengan mengacu kepada komponen-
komponen keterampilan bertanya dasar!
a. Mengungkapkan pertanyaan secara jelas dan singkat !
Apersepsi : “adakah yang masih inget materi sebelumnya, bangun datar apa saja yang telah
kita pelajari?”
Jawab : persegi, persegi Panjang, segitiga
b. Pemberian acuan
“di dalam kelas ini banyak sekali benda yang berbentuk bangun datar, baik itu persegi, persegi
Panjang dan segitiga. Contohnya adalah papan tulis, meja, buku, penggaris yang memiliki
siku, keramik lantai dan jam dinding. Dari benda-benda yang bapak sebutkan, benda
apakah yang termasuk dari bangun persegi Panjang ?”
c. Pemusatan

Berapakah lebar dari persegi Panjang ini?

Berapakah Panjang dari persegi Panjang ini ?
d. Pemindahan giliran dan penyebaran
Guru : Apa yang membedakan bangun persegi Panjang dengan bangun persegi ?
Siswa 1 : bangun persegi memiliki sisi yang sama Panjang
Guru : lalu bagaimana dengan bangun pesegi Panjang
Siswa 2 : bangun pesegi Panjang memiliki sisi yang tidak sama
Guru : ada berapa sisi yang ada pada bangun persegi Panjang ?
Siswa 3 : ada 4 sisi
e. Pemberian tuntutan
“luas bangun persegi penjang adalah Panjang X lebar, sebuah persegi Panjang memiliki
Panjang 10cm dan lebar 6cm, berapakah luas persegi Panjang tersebut ?”
Setelah beberapa saat siswa berpikir dan masih belum ada jawaban, guru
mengungkapkan Kembali pertanyaan
“persegi Panjang dengan Panjang 10cm dan lebar 6cm, maka luas persegi Panjang adalah
10cm X 6cm , berapakah hasilnya ?
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban pertanyaan nomor 3

a. Berdasarkan pada kondisi tersebut, lakukan analisis permasalahan yang terjadi di kelas Pak
Hafiz dan identifikasi lima karakteristik Caca!
Permasalahan yang terjadi dikelas pak hafidz adalah, Pak Hafidz mengalami kesulitan dalam
mengelola pembelajaran di kelas, dimana pada kelompok kecil siswa berjalan kurang efektif
sehingga menyebabkan kondisi belajar yang kurang efektif.

Karakteristik yang dimiliki caca adalah

1. Sulit berinteraksi dengan kelompoknya
2. Kurang memahami pentingnya bekerja Bersama kelompok
3. Merasa rendah diri
4. Kurang menghargai teman dalam kelompoknya
5. Lemah dalam kegiatan bekerja Bersama-sama untuk mencapai tujuan Bersama

b. Bantu Pak Hafiz untuk membuat skenario pembelajaran yang dapat membantu Caca tidak
meremehkan kemampuan temannya dan mau bekerjasama dengan baik!
Adapun skenarion yang baik yang dapat dilakukan pak hafidz adalah :
1. Kegiatan pendahuluan
Kegiatan pendahuluan berjalan secara klasikal sepertia yang biasa dilakukan dikelas
pak hafidz.
2. Selanjutnya pembentukan kelompok
Pak hafidz dapat membentuk kelompok siswa 5-6 orang, namun khusus untuk caca
pilihkan kelompok khusus yang dapat memahami kondisi caca dan memiliki karakteristik
yang dominan untuk memimpin caca bekerja dengan kelompoknya, diawasi langsung
oleh pak hafidz. Hal ini berguna untuk melatih caca dalam bekerja Bersama kelompok.
3. Setelah selesai mengerjakan tugas kelompok,
Setiap kelompok dapat mempresentasikan hasil kerjanya, guna melatih skill presentasi
siswa.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban pertanyaan nomor 4

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat komponen: identitas mata pelajaran,
kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, strategi pembelajaran, alat, media dan
sumber belajar serta penilaian agar dapat membantu siswanya untuk melakukan speaking
dengan baik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS
Sekolah : SDN Kawah Putih
Kelas :V
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : II (Genap)
Tema : Profession
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 mengidenfikasi jenis profesi dalam Bahasa inggris
3.3 memahami teks sederhana tentang professions dalam Bahasa inggris
4.3 menyusun dialog sederhana tentang prosfesi anggota keluarga
4.4 mempresentasikan monolog sederhana yang berkaitan tentang professi anggota keluarga

C. INDIKATOR
1. Peserta didik mampu mengidenfikasi jenis profesi dalam Bahasa inggris
2. Peserta didik mampu memahami teks sederhana tentang professions dalam Bahasa inggris
3. Peserta didik mampu menyusun dialog sederhana tentang prosfesi anggota keluarga
4. Peserta didik mampu mempresentasikan monolog sederhana yang berkaitan tentang
professi anggota keluarga

D. MATERI PELAJARAN
“Teacher, doctor, nurse, pilot, policeman are the names of professions”
Untuk menanyakan pekerjaan kepada orang lain, gunakan kalimat berikut:
1. What are you?
(Apa pekerjaan kamu?)
2. What is your mother?
(Apa pekerjaan ibu kamu?)
3. What is your father?
(Apa pekerjaan Bapak kamu?)
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Genre Based Approach

• KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Guru dan peserta didik saling menyapa dalam Bahasa inggris
2. Guru mengecek absensi peserta didik
3. Peserta didik mendapat giliran memimpin doa
4. Guru dan peserta didik bernyanyi “if you’re happy, clap your hand” untuk mencairkan
suasana kelas.

• KEGIATAN INTI
1. Guru memberikan pertanyaan yang berhubungan dengan profesi
“What does youre father do ?”
2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru secara bergantian
 3. Guru mengucapkan nama-nama profesi yang ada pada buku pendamping
4. Guru membacakan teks yang ada di buku pendamping
“My name is Dania Amretacantika. Just call me Nadia. My school is SD Mawar Sukabumi. I
am the student of the fifth class. I will tell about professions that I can find at my school.
There are headmistress, teachers, a librarian, school staffs, and a gardener.

Headmistress is the person who lead a school. Teachers are person who teach the
students. Librarian is a person who works in a library. School staffs are persons who take
care of the school's administration and a gardener is a person who takes care of the
school garden.”
5. Peserta didik mengulang membacakan teks secara bergantian
6. Guru meminta peserta didik untuk mendengarkan lagu “people in my town”
Link : https://youtu.be/zFF4QlqIMlA
7. guru meminta peserta didik menuliskan pekerjaan yang disebutkan pada lagu tersebut.
8. guru meminta peserta didik untuk membuat dialog dengan teman sebangku dan
membacakannya

KEGIATAN PENUTUP
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
“apa saja yang telah kita dapatkan pada pembelajaran hari ini?”
2. Guru memberikan kesimpulan tentang materi pelajaran hari ini
3. Guru mempersilakan peserta didik untuk bertanya tentang apa yang belum dipahami
4. Guru menyampaikan tema pelajaran pada pertemuan selanjutnya
5. Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

F. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

• Alat
Lcd layar
• Media pembelajaran
Audio visual : video youtube : Link : https://youtu.be/zFF4QlqIMlA
• Sumber belajarar
Buku pendamping siswa,
G. PENILAIAN
1. Penilaian KD 4.3 dan 4.4
Rubrik penilaian sikap berbicara (Monolog)

KRITERIA
NO NAMA
1 2 3 4 5

Keterangan :
1 = tidak bisa dipahami
2 = tidak bisa dipahami harus diulang
3 = pengucapan kurang jelas harus diulang
4 = mudah dipahami aksen belum tepat
5 = jelas dan dapat dipahami dengan mudah

Rubrik penilaian berbicara (Dialog)

RUBRIK PENILAIAN BERBICARA (1-10)

NO NAMA
FLUENCY VOCABULARY GRAMMATIKAL