MODUL AJAR

MATEMATIKA

Disusun Oleh:
SULISTIYANI,S.Pd
FASE A KELAS I

DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN
BANGKALAN TAHUN
2022
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : Sulistiyani, S.Pd
2. Instansi : SD Negeri Alasrajah
2 Tahun 2022
3. Jenjang Sekolah : SD
4. Kelas : I (Satu)
5. Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Fase A
 Elemen : Bilangan
 Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu memecahkan hasil h i tung penjumlahan sampai 10
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat memecahkan operasi hitung bilangan dengan
hasil penjumlahan sampai 10
2. Peserta didik dapat memecahkan soal cerita sederhana tentang penjumlahan.
 Konsep Utama: Penjumlahan
KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mengetahui angka 1 sampai 10
2. Peserta didik mampu menulis angka 1 sampai 10
3. Peserta didik mampu menyebutkan angka 1 sampai angka 10
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Bernalar kritis, gotong royong, kreatif
SARANA DAN PRASARANA
Buku siswa Matematika kelas 1, Buku guru Matematika kelas 1, LKPD, Media
pembelajaran, video pembelajaran, proyektor, Leptop, Lem, Gunting, Lembar evaluasi
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik Reguler
MODEL PEMBELAJARAN
PBL
METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Presentasi
MODA PEMBELAJARAN :
Luring
KOMPONEN INTI
Dengan pembelajaran PBL maka:
 1. Peserta didik dapat memecahkan operasi hitung bilangan dengan
hasil penjumlahan sampai10
2. Peserta didik dapat memecahkan soal cerita sederhana tentang penjumlahan.
PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik mampu menjumlahkan materi penjumlahan
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Bisakah kalian menyebutkan angka 1 sampai 10?
2. Apa yang kamu tahu tentang penjumlahan?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan awal
2. Kegiatan inti
3. Kegiatan penutup

Kegiatan Awal
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam, dan berdoa dengan di pimpin salah
satu peserta didik.
2. Peserta didik menyanyikan lagu “Indonesia Raya”. https://youtu.be/lPdY7BTcmA0
(TPACK)
3. Guru mempresensi kesiapan peserta didik untuk belajar dan bersikap
disiplin dalam setiap pembelajaran.
4. Guru melakukan apersepsi dengan bermain tebak angka
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
dilaksanakan
6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan inti
SINTAKS PBL (PROBLEM BASED LEARNING)
1. Mengorientasikan siswa pada masalah
a. Peserta didik mengamati video yang ditampikan oleh guru tentang penjumlahan
https://youtu.be/vMx-N9dOxfI ( Saintifik/Mengamati/TPACK )
b. Guru memberikan umpan balik dengan bertanya penjumlahan berapa
tambah berapa dalam video ? (Saintifik/Menanya/Communication: 4C)
c. Guru memberikan penjelasan terkait dengan penjumlahan melalui media
“Kantong Bilangan” (Saintifik/Mengumpulkan informasi/Critical Creativity:4C)
d. Tanya jawab tentang penjumlahan melalui media “Kantong Bilangan”
(Saintifik/Menanya/Communication:4C)
e. Peserta didik menyimpulkan materi penjumlahan 1 sampai 10 sesuai
dengan bimbingan guru (Saintifik/Mengolah Informasi/Creative:4C))
2. Mengorganisasikan kerja siswa
a. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok oleh
guru (Communication:4C)
b. Guru membagikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) untuk dikerjakan
secara berkelompok.
c. Setiap kelompok menggunakan media “kantong bilangan” yang sudah
disediakan oleh guru
3. Melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan
a. Guru membimbing dan memperhatikan kegiatan peserta didik
b. Peserta didik sesuai kelompok mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk
yang terdapat pada LKPD yang diberikan (Critical Creativity,
Collaboration/4C)
c. Peserta didik mengumpulkan LKPD kepada guru
d. Guru mengajak peserta didik bernyanyi melalui video tentang penjumlahan
https://youtu.be/-O-bNHS89yk ( TPACK )
4. Menyusun hasil karya dan mempresentasikannya
a. Setiap perwakilan kelompok maju kedepan dengan membawa Media
“Kantong Bilangan”( Collaboration/4C)
b. Setiap perwakilan kelompok maju kedepan dengan membawa LKPD masing
– masing kelompok ( Collaboration/4C)
c. Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja yang telah dibuat
d. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang presentasi
Kegiatan Akhir
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar.
(Collaboration/Creative/ 4C)
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan (Collaboration/4C)
3. Guru menyampaikan pelajaran untuk pertemuan berikutnya
4. Pembelajaran selesai.
5. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing- masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran. Religius (PPK)
6. Guru mengajak siswa untuk tetap menjaga protokol kesehatan
7. Guru menutup dengan salam
REFLEKSI PENDIDIK
Bagi Guru
1. Apakah peserta didik merasa senang saat mengikuti pembelajaran?
2. Apakah peserta didik memahami apa yang dipelajari?
3. Apakah pemilihan model,metode dan media yang digunakan guru sudah efektif?
4. Apakah peserta didik mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran?
5. Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
Bagi siswa
1. Apakah kalian senang mengikuti pembelajaran?
2. Apakah kalian memahami apa yang dipelajari?
3. Apakah ada yang sulit dalam pembelajaran ini?
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar

https://drive.google.com/file/d/162ZYx15fBFFk0T13vdlcbD0_YgYwPzej/view?
usp=share_link ( TPACK )

2. Media pembelajaran
https://drive.google.com/file/d/1B7JOsVgKVtAljX1AlIi72H-
_QYD_uPME/view?usp=share_link ( TPACK )

3. LKPD
https://drive.google.com/file/d/1qIN3Q1jLzhegIXY5C
DH2-_qbFy7Hz40K/view?usp=share_link (TPACK )

4. Instrumen Penilaian

https://drive.google.com/file/d/1TVMlSXBqb-n_e39i4em0ZT-
hZYU6JZhN/view?usp=share_link ( TPACK )
PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Soal Remidi
1. Tino mempunyai 4 jeruk kemudian diberi oleh ibunya 3 jeruk. Berapakah
jumlah jeruk tino?
2. 5+1 = …
3. 2+1 = …
4. 2+2 = …
5. 2+… = 5
Soal Pengayaan
1. 5+….. = 8
2. Ibu guru mempunyai 2 permen kemudian dikantongnya bu guru ada 4
permen. Berapa permen yang dipunyai bu guru sekarang?
3. Kantong A ada 3 buah salak. Kantong C adalah hasil penjumlahan dari kantong
A dan B yang berisi 6 buah salak. Pertanyaannya berapa isi dari kantong B?
4. Kakak mempunyai 3 buah salak. Lalu diberi oleh ibu 4 salak. Berapa jumlah
salak kakak sekarang?
5. Atar mempunyai 5 pensil. Lalu diberi oleh Toni 2. Berapa pensilnya Atar sekarang?
BAHAN BACAAN PENDIDIK
Buku guru Matematika Kelas 1 https://drive.google.com/file/d/15K_3-
ulUeGsP2qtBSQgjVZf96D2075_r/view?usp=sharing (TPACK)
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
Buku siswa Matematika Kelas 1 https://drive.google.com/file/d/1izhbF-
9vZWbMca7M4X5JJWAQSocfk473/view?usp=sharing (TPACK)
DAFTAR PUSTAKA
Gakko Tosho.2021. Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas
1. Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Gakko Tosho.2021. Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I.
Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Mengetahui, Bangkalan, 12 Desember 2022

Kepala SDN Alasrajah 2 Guru Kelas 1

ZAHLAN,M.Pd SULISTIYANI,S.Pd
NIP.196803121988031006 NIP.198511192020122004