BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : MELA OKTARINA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 855758099

Tanggal Lahir
Kode/Nama Mata Kuliah
Kode/Nama Program Studi
Kode/Nama UPBJJ
Hari/Tanggal UAS THE
: Muara Enim, 13-10-2000
: PDGK4105 / Strategi Pembelajaran di SD
: 118 / PGSD S1
: 18 / Palembang
: Sabtu / 8 Juli 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : MELA OKTARINA

NIM : 855758099
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105 / Strategi Pembelajaran di SD
Fakultas : Universitas Terbuka
Program Studi : 118 / PGSD – S1
UPBJJ-UT : 18 / Palembang

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari
aplikasi THE pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam
pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan
mengakuinya sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman
sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik
dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban
UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang
bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan
menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Muara Enim, 8 Juli 2023

Yang Membuat Pernyataan

Mela oktarina
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. a. Langkah-langkah yang efektif supaya kegiatan pra pembelajaran berlangsung

efektif dapat dilakukan sebagai berikut:
• Menciptakan sikap dan suasana kelas yang menarik.
• Mengecek presensi atau kehadiran siswa.
• Menciptakan kesiapan belajar siswa.
• Menciptakan suasana belajar yang demokratis.

b. Cara yang efektif agar siswa siap untuk belajar dan bersemangat untuk mengikuti
pembelajaran dapat dilakukan sebagai berikut:
• Memantik perhatian siswa dengan cerita pembuka, misalnya menceritakan
aktivitas yang dilakukan atau cerita lain yang dapat dihubungkan dengan materi
pembelajaran.
• Kenalkan materi pembelajaran dengan metode yang baru. Contohnya, ketika
akan belajar tentang bangun ruang bisa memanfaatkan benda-benda menarik
seperti bola dan kubus.
• Bagi siswa ke dalam kelompok dan buat suasana kompetisi antar kelompok
supaya siswa sibuk bersaing untuk meraih poin dan tidak sibuk mengobrol
sendiri. Bila perlu, tunjuk satu ketua kelompok untuk membantu
mengkoordinasikan anggotanya.
• Berikan hadiah maupun apresiasi kepada siswa atau kelompok yang bisa
menjawab pertanyaan dengan benar sebagai bentuk motivasi.

2. komponen-komponen keterampilan bertany yang harus disiapkan pak asep

Komponen-Komponen Keterampilan Bertanya
1. Penggunaan pertanyaan secara jelas dan singkat. Pertanyaan guru harus
diungkapkan secara jelas dan singkat dengan menggunakan kata-kata yang
dapat dipahami oleh siswa sesuai dengan taraf perkembangannya.
2. Pemberian acuan. Sebelum memberikan pertanyaan, kadang-kadang guru perlu
memberikan acuan yang berupa pertanyaan yang berisi informasi yang relevan
dengan jawaban yang diharapkan dengan siswa, contoh: Kita ketahui bahwa
pasar adalah tempat bertemu penjual dan pembeli untuk melakukan transaksi
jual beli. Coba kamu sebut faktor penyebab lain yang mengakibatkan orang untuk
berbelanja ke pasar.
3. Pemindahan giliran. Adakalanya satu pertanyaan perlu dijawab oleh lebih dari
seorang siswa karena jawaban siswa benar atau belum memadai.
4. Penyebaran. Untuk melibatkan siswa sebanyak-banyaknya didalam pelajaran,
guru perlu menyebarkan giliran menjawab pertanyaan secara acak. Hendaknya
berusaha semua siswa mendapat giliran secara merata. Perbedaannya dengan
pemindahan giliran adalah pemindahan giliran, beberapa siswa secara bergilir
diminta menjawab pertanyaan yang sama, sedangkan pada penyebaran,
beberapa pertanyaan yang berbeda, disebarkan giliran menjawab kepada siswa
yang berbeda pula.

3. a. Permasalahan yang Terjadi di Kelas pak Hapiz antara lain:

 • Pak hapiz mengalami kesulitan untuk mengelola kegiatan pembelajaran di kelas.
• Terdapat beberapa siswa yang pasif, salah satunya Bernama caca.
• Kepasifan siswa di kelas Pak hapiz membuat siswa tersebut tidak bisa mengikuti
pembelajaran dengan baik.
• Interaksi antar siswa di kelas V yang diajar oleh Pak hapiz tidak berjalan dengan
baik, ada siswa yang kesulitan berinteraksi.

Karakteristik caca di antaranya:

•Lambat dalam memahami materi
• Sulit berinteraksi dengan sesama siswa di kelas
•Penyendiri
• Pasif
• Lamban dalam menyelesaikan tugas mandiri

b. Skenario Pembelajaran yang Mungkin dapat Membantu caca yaitu:

• Awal kegiatan pembelajaran dilakukan seperti biasanya, guru menyampaikan

materi dengan ceramah.
• Saat mulai pembagian tugas berkelompok, bentuk kelompok dalam jumlah kecil,
misalnya 3 orang.
• Kelompokkan caca dengan teman yang sekiranya bisa caca ajak interaksi dan
tidak mengolok-oloknya.
• Bila ada teman yang bisa mengikuti pembelajaran dengan baik dan sekiranya
bisa membantu menuntun caca untuk memahami materi, bisa ditempatkan satu
kelompok dengan caca.

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Identitas Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kompetensi Dasar :
2.1 menunjukan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sesuai sekitar rumah dan sekolah
3.1 Mengenai berbagai cara berbeda dalam membuka percakapan
1.1 Membuka dan menutup percakapan interpesonal dengan ungkapan bervariasi
melalui kegiatan menyimak dan berbicara

Indikator :
1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris
2. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyapa dalam bahasa
inggris
3. Mengungkapkan perkenalan diri dalam bahasa inggris
4. Melakukan percakapaninterpersonal dengan menggunakan ungkapan sapaan
melalui kegiatan terintegrasi menyimak dan berbicara bahasa inggris

Materi Pembelajaraan :
1. Ungkapan sapaan : Hello/Hi, How Are You? How’s life? Good
Morning/Evening/Afternoo/Night, Nice To Meet You
2. Ungkapan perkenalan diri : My Name Is..... You Can Me....
3. Kosa kata yang berhubungan dengan aktivitas sapaan dan perkenalan diri :
Thank You, I am Fine, Thanks Nice To Meet You Too

Media Pembelajaran :
1. Rekaman suara cara peralatan perkenalan yang baik
2. Video percakapan antara 1 orang dan lainnya mengunakan bahasa Inggris.