BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.2 Genap (2023.1)

Nama Mahasiswa : FITRI YATI PURNAMA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM :

Tanggal Lahir :

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/ Strategi Pembelajaran di SD

Kode/Nama Program Studi : PGSD-S1

Kode/Nama UPBJJ : 20/BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal UAS THE : 08 JULI 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : FITRI YATI PURNAMA

NIM :
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/ Strategi Pembelajaran di SD
Fakultas : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Program Studi : PGSD-S1
UPBJJ-UT : 20/BANDAR LAMPUNG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Sidomulyo, 08 Juli 2023

Yang Membuat Pernyataan

Nama Mahasiswa
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. a. Menentukan langkah-langkah yang efektif agar kegiatan pra pembelajaran berlangsung efektif.
Jawab :
(1) Menciptakan sikap dan suasana kelas yang menarik.
(2) Memeriksa kehadiran siswa
(3) Menciptakan kesiapan belajar siswa
(4) Menciptakan suasana belajar yang demokratis
(5) Menimbulkan motivasi dan perhatian siswa
(6) Memberi acuan
(7) Membuat kaitan
(8)Melaksanakan tes awal
b. Menentukan cara yang efektif agar siswa dapat berkelompok dengan kondusif untuk mengikuti
pembelajaran bersama Pak Furqon.
Jawab :
(1) Ruang kelas diatur dengan bersih, teratur, dan rapi.
(2) Guru menyiapkan perlengkapan pembelajaran dengan baik seperti media pembelajara, alat peraga,
sumber, dan sebagainya.
(3) Guru bersikap menyenangkan saat masuk ke dalam kelas. Guru bisa mencairkan suasan dengan
memberikan ice breaking.
(4) Guru mengecek kehadiran siswa dan memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu rajin masuk sekolah.

2. Terkait dengan keterampilan bertanya yang harus dimiliki oleh Pak Asep untuk membangun pemahaman
konsep siswa dan tentunya sebagai modal dasar dalam berinteraksi dengan siswa, agar siswa dapat
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Sebagai calon guru SD, bantu Pak Asep merumuskan pertanyaan-
pertanyaan kepada siswa dengan mengacu kepada komponenkomponen keterampilan bertanya dasar.

Jawab:
Komponen-komponen keterampilan bertanya dasar:
(1) Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat
(2) Pemberian acuan
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

(3) Pemusatan
(4) Pemindahan giliran
(5) Penyebaran
(6) Pemberian waktu berpikir
(7) Pemberian tuntunan
Rumusan pertanyaan kepada siswa dengan mengacu kepada komponen keterampilan bertanya dasar:
(1) Berapa jumlah persegi kecil yang menutupi satu sisi persegi besar?
(2) Apakah jumlah persegi kecil yang menutupi setiap sisi persegi besar sama?
(3) Berapa jumlah seluruh persegi kecil yang menutupi persegi besar?
(4) Bagaimana cara cepat menentukan jumlah seluruh persegi kecil yang menutupi persegi besar?

3. a. Berdasarkan pada kondisi tersebut, lakukan analisis permasalahan yang terjadi di kelas Pak Hafiz dan
identifikasi lima karakteristik Caca!
Jawab :
Karakteristik Caca:
(1) Sulit berinteraksi
(2) Pendiam
(3) Lamban dalam menyelesaikan tugas
(4) Penyendiri
(5) Pasif
b. Bantu Pak Hafiz untuk membuat skenario pembelajaran yang dapat membantu Caca tidak meremehkan
kemampuan temannya dan mau bekerjasama dengan baik!
Adapun skenarionya:
(1) Mengidentifikasi masalah: Pak Hafiz bisa memulai dengan mengumpulkan kelompok tersebut dan
bertanya secara terbuka mengenai masalah yang mereka hadapi. Hal ini penting untuk menciptakan
kesadaran bersama tentang masalah yang terjadi.
(2) Diskusi kelompok: Pak Hafiz memfasilitasi diskusi kelompok dengan tujuan untuk memahami perspektif
setiap anggota kelompok. Mereka dapat berbagi pengalaman, perasaan, dan harapan mereka terkait kerja
kelompok. Pak Hafiz juga dapat mengajukan pertanyaan yang membangkitkan pemikiran kritis, seperti
"Mengapa merasa diremehkan?" atau "Bagaimana kita bisa saling mendukung dalam bekerja kelompok?
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

(3) Mengenali kekuatan dan kelemahan: Pak Hafiz meminta setiap siswa untuk mengidentifikasi kekuatan
dan kelemahan masing-masing. Ini membantu siswa untuk memahami bahwa setiap individu
memiliki kemampuan yang berbeda dan saling melengkapi. Pak Hafiz juga dapat membantu siswa untuk
melihat bagaimana kemampuan individu tersebut dapat digunakan untuk kebaikan kelompok.
(4) Mengajarkan keterampilan komunikasi: Pak Hafiz menyediakan waktu untuk mengajarkan keterampilan
komunikasi yang efektif kepada kelompok tersebut.Ini meliputi mendengarkan dengan empati, mengajukan
pertanyaan yang tepat, memberikan umpan balik konstruktif, dan berbicara dengan hormat.Dengan
meningkatkan keterampilan komunikasi, siswa dapat lebih baik dalam mengungkapkan ide, memecahkan
masalah, dan bekerjasama.
(5) Membentuk tim kerja: Pak Hafiz membantu kelompok tersebut untuk membentuk tim kerja yang efektif.
Dia dapat membagi tugas-tugas kelompok dengan mempertimbangkan keahlian dan minat setiap siswa.

4. Berdasarkan ilustrasi di atas, bantu Bu Safitri membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
memuat komponen: identitas mata pelajaran, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, strategi
pembelajaran, alat, media dan sumber belajar serta penilaian agar dapat membantu siswanya untuk
melakukan speaking dengan baik!
Jawab :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Nama Sekolah : SDN 1 Sidodadi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : V/Gasal
Materi : Perkenalan Diri
Aspek/Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 2x40 menit ( 1 pertemuan)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut nya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social alam dalam jangka pergaulan dan keberadaannya
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3. Memahami pengetahuan (fatwal, konseptual, dan procedular) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya trkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam renah konkret (menggunakan, mengurangi, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meghitung, menggambar dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang /
teori.

Kompetensi Dasar :
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa inggris sebagai Bahasa pengantar komunikasi
internasional.
2. Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan
teman.
3. Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
4. Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerhjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi
fungsional.
5. Memahami fungsi social, teks, dan usur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
6. Menyusun tes lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, dan perespon perkenalan diri, dengan sangat
penedk dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaaan yang
benar dan sesuai konteks.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyusun teks perkenalan diri secaralisan.
2. Siswa dapat menggunakan kosa kata yang tepat dan berkaitan dalam menyusun teks lisan perkenalan diri
3. Siswa dapat menggunakan pengucapan yang benar dan tepat dalam menyusun teks lisan perkenalan diri

B. MATERIPEMBELAJARAN
Hello, my name is..
I am..years old

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

 I am from…
I live in…

C. METODE PEMBELAJARAN : Scientific Based Method (5M)

D. MEDIA
1. Slide power point
2. Picture
3. Video

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pre Teaching
- Guru menyapa siswa dan mengawali kegiatan belajar dengan berdoa
- Guru menanyakan keadaan siswa
- Guru melakukan resensi siswa
- Guru mempersiapkan teks terkait dengan materi yang akan di pelajari
2. Observing
- Siswa mengamati teks (video) terkait dengan penggunaan ungkapan dalam memperkenalkan
diri pada orang lain yang ditampilkan oleh guru
- Siswa mengamati hal-hal atau informasi yang digunakan untuk mengungkapkan jati diri
secara sederhana (hobi, makanan yang yang tidak disukai, ilahraga yang tidak disukai, warna
kesukaan, dan hewan peliharaan)
- Siswa diminta untuk memahami maksud adari teks (video) tersebut.
3. Questioning
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang informasi apa yang ingin
mereka ketahui terkait dengan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri
( perkenalan diri)
4. Eksperimenting
- Guru memberikan contoh terkait dengan memberikan terkait dengan jati diri secara lisan
didepan kelas.
- Siswa diminta untuk menirukan apa yang telah dicontohkan oleh guru.

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

c. siswa diminta untuk memberikan terkait dengan jati diri dengan teman sebangku, dan dilakukan
secara bergantian.
 F. SUMBER BELAJAR
- kurikulum Bahasa inggris
- when English a bell SMP/MTS class VII kurikulum 2013 revisi 2016
G. PENILAIAN
Kemampuan berbicara
1. pengucapan
Deskripsi = 5 = hampir sempurna,
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dibpahami
2. Intonasi
Deskripsi = 5 = hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dibpahami
3. Kelancaran
Deskripsi = 5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = Cukup lancar
2 = Kurang lancar
1 = tidak lancar
4. Ketetapan makna
Deskripsi = 5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = Cukup lancar
2 = Kurang lancar
1 = tidak lancar
Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut :

Jumlah skors siswa yang diperoleh siswa : skors maksimal / ideal x 100