BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa : SUSANTI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856795154

Tanggal Lahir : 13 / 06/ 1990

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105 / Strategi Pembelajaran di SD

Kode/Nama Program Studi :119 / PGSD S1

Kode/Nama UPBJJ :18 / Palembang

Hari/Tanggal UAS THE : Sabtu / 31 Desember 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halamanini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuranakademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulistangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuranakademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : SUSANTI

NIM : 856795154
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105 / Strategi Pembelajaran di SD
Fakultas : Universitas Terbuka Palembang
Program Studi : PGSD S 1
UPBJJ-UT : Palembang

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepadasiapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UASTHE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di UniversitasTerbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik UniversitasTerbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Belitang, 31 Desember 2022

Yang Membuat Pernyataan

SUSANTI
 LEMBAR JAWABAN

1. Melihat kasus tersebut, sebagai calon guru SD silakan Anda bantu Bu Rifa dalam:
a. Menentukan langkah-langkah yang efektif agar kegiatan pra pembelajaran dan
kegiatan awal pembelajaran berlangsung efektif.
Jawab : menurut pendapat saya cara menetukan agar kegiatan pra pembelajaran dan kegiatan awal pembelajaran
berlangsung efektif yaitu dengan langkah-langkah sebagai berikut :
- Membuat suasana kelas se menarik mungkin, agar siswa merasa nyaman dan aman di kelas.
- Merubah tempat duduk siswa agar siswa tidak merasa bosan.
- Mengabsen siswa satu persatu.
- Memperhatikan siswa dalam menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam belajar .
- Membuat suasana belajar-mengajar yang demokratis.
b. Menentukan cara yang efektif agar siswa siap untuk belajar dan bersemangat untuk mengikuti pembelajaran bersama Bu
Rifa.
Jawab : Menurut pendapat saya cara yang efektif agar siswa siap untuk belajar dan bersemangat untuk mengikuti
pembelajaran bersama bu rifa yaitu:
- Menumbuhkan motivasi dan perhatian siswa
- Memberi acuan kepada siswa
- Membuat kaitan kepada siswa
- Melakukan tes awal pada siswa
2. Sebagai calon guru SD, bantu Bu Aryani merumuskan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa dengan mengacu kepada
komponen- komponen keterampilan bertanya dasar!
Jawab :
 komponen-komponen keterampilan bertanya dasar :
- Ajukan pertanyaan dengan jelas dan singkat
- Penyediaan Referensi
- Konsentrasi
- Perubahan terjemahan
- Komisi
- Luangkan waktu untuk berpikir
- Instruksi
 Rumusan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa :
- Berapa banyak bangun persegi kecil yang bisa menutupi satu sisi bangun persegi yang besar?
- Berapa banyak bangun persegi kecil yang bisa menutupi bangun persegi besar?
- Bagaimana caranya agar cepat menentukan jumlah seluruh persegi kecil yang menutupi persegi besar?

3. Fauzan adalah siswa kelas V di SDN Sukaasih. Ia termasuk ke dalam kelompok anak yang pasif, lambat dalam memahami
materi pembelajaran dan sulit berinteraksi dengan sesama siswa yang lainnya di kelas. Pada saat mengerjakan tugas yang
diberikan secara kelompok, dia cenderung menyendiri dan tidak mau bergabung dengan teman sekelompoknya. Karena
cukup lamban dalam mengerjakan tugasnya secara mandiri, seringkali Fauzan tertinggal pada saat pembelajaran. Bu
Hafizah pernah mencoba untuk mengubah pengelompokkan di kelas tersebut. Tujuannya agar Fauzan dapat bersosialisasi
dan bekerjasama dengan temannya. Namun, ternyata hal ini semakin menyulitkan Fauzan untuk berinteraksi dengan
teman-temannya. Ia juga menjadi bahan olok-olok temannya. Sebagai seorang guru, Bu Hafizah menyadari permasalahan
yang terjadi. Namun, karena bukan hanya Fauzan yang mengalami kondisi tersebut, Bu Hafizah cenderung mengabaikan
kondisi tersebut.
a. Berdasarkan pada kondisi tersebut, lakukan analisis permasalahan yang terjadi di kelas Bu Hafizah dan identifikasi lima
karakteristik Fauzan!
Jawab :
- analisis permasalahan :
permasalahan yang terjadi dikelas bu hafizah yaitu ada anak yang pasif dan lamban dalam menerima pelajaran
dari bu hafizah, serta sulit berinteraksi dengan sesama siswa lain di kelasnya sehingga proses belajar mengajar
tidak berlangsungsecara efektif dan efisien.
- 5 karakteristik fauzan : 1.Pasif, 2.lamban, 3.Tertutup, 4.Pemalu, 5.sulit berinteraksi dg temannya.
 b. Bantu Bu Hafizah untuk membuat skenario pembelajaran yang dapat membantu Fauzan agar dapat mengikuti
pembelajaran secara optimal!
Jawab : dalam membuat skenarion pembelajaran yaitu harus memuat pendahuluan, inti dan penutup.
Pendahuluan: pada tahap ini seorang guru harus menkondisikan kelas agar kondusif sebelum kegiatan belajar
mengajar berlangsung, kemudian mengucapkan salam pembuka, mengabsen siswa, apersepsi, penyampaian
tujuan pembelajaran, menyanyikan lagu penyemangat.
Inti : pada tahap ini seorang guru memberikan materi kepada siswa.
Penutup : pada tahap ini seorang guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan tugas kepada siswa,
kemudian memberikan salam penutup.
Agar fauzan bisa mengikuti pelajaran secara optimal tempatkan posisi tempat duduk fauzan lebih dekat dengan kita(guru)
dan dikelilingi dengan anak-anak yang lebih pintar. Tidak digabungkan dengan anak-anak yang pasif lainnya.

4. Pak Khairul adalah guru Bahasa Inggris di kelas V SDN Pangandaran. Sebagian besar siswanya setiap pulang sekolah
membantu orang tuanya untuk menjajakan oleh-oleh khas Pantai Pangandaran seperti gantungan kunci, kerajinan rumah
keong, ikan asin dan lainnya. Pada musim liburan banyak turis yang berkunjung ke Pantai Pangandaran. Namun
permasalahannya sebagian besar dari anak-anak tersebut belum mahir berbicara dalam Bahasa Inggris secara aktif. Untuk
mengatasi permasalahan tersebut, pembelajaran di sekolah harus mendukung peningkatan keterampilan berbicara dalam
Bahasa Inggris.
Berdasarkan ilustrasi di atas, bantu Pak Khairul membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat
komponen: identitas mata pelajaran, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, strategi pembelajaran, alat, media
dan sumber belajar serta penilaian agar dapat membantu siswanya untuk melakukan speaking dengan baik!
Jawab :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Identitas mata pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : mengungkapkan intruski dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi dasar : bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk.
Indikator : siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur :
o Memberi contoh melakukan sesuatu
o Memberi aba-aba
o Memberi petunjuk
Mteri pembelajaran : my school ( i am tall, clean up, our class room!, one of...)
Strategi pembelajaran : percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demontrasi.
Alat, media dan sumber belajar : buku teks yang relevan, dan bahan rekaman.
Penilaian : tehnik : lisan , dialog : dua arah