Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SLB N 1 LIMA KAUM

Satuan Pendidikan : SMPLB C
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : IX C/ I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1 x Pertemuan
Tahun Ajaran : 2018/2019

A. Kompetensi Inti

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatan dan benda-benda
yang dijumpai di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang etetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan untuk menyatakan angka sesuai
dengan konteksnya
4.1 Mengungkapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan untuk menyatakan angka 11
(sebelas) sampai dengan 20 (dua puluh) sesuai dengan konteksnya
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, percakapan, membaca materi, diskusi, praktik langsung, dan kerja kelompok,
diharapkan peserta didik dapat menyebutkan angka dalam bahasa inggris dan dapat mencocokkan jumlah
benda dengan menggunakan bahasa inggris.
D. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
3.1.3 Menyebutkan angka dalam bahasa Indonesia
3.1.4 Menyebutkan angka dalam bahasa inggris
3.1.5 Menyebutkan jumlah benda
3.1.6 Menanyakan jumlah benda
 4.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru
4.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru
4.1.3 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
4.1.4 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
4.1.5 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
E. Materi Pelajaran
1. Teks deskriptif bergambar sangat sederhana
2. Contoh
1 = one
2 = two
3 = three
dst.
A: How many cats are there?
B: There are five cats.
3. Contoh :
11 = eleven
12 = twelve
dst
F. Metode/Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Kolaboratif, koperatif individual
Metode : Ceramah, tanya jawab, observasi, bermain, dan penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Hari/tanggal : Rabu, 4 Juli 2018
Waktu :
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Tegur sapa dan pemeriksaan kehadiran peserta didik
 Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik dengan mengucapkan
 “ Assalamu’alaikum, Good morning, how are you today?
 Siswa menjawab “ Wa’alaikumsalam, I’am fine and you?”
 Guru menjawab kembali I’am fine thank you”
 Guru meminta salah seorang peserta didik memimpin do’a sebelum pembelajaran dimulai
  Guru melakukan pemeriksaan kehadiran peserta didik dan menanyakan alas an
ketidakhadirannnya kepada peserta didik yang hadir, misalnya dengan menanyakan,
“Apakah kamu tahu kenapa adam tidak masuk hari ini?”
b. Mengkondisikan peserta didik dalam situasi belajar yang bernuansa percakapan dengan
meminta peserta didik duduk rapi, memperhatikan guru, dan aktiv dalam kegiatan
pembelajaran.
c Guru member apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai materi yang pernah
diberikan, misalnyanya
“bagaimana membaca abjad dalam bahasa inggris?”
d. Guru memberitahukan materi dan tujuan pembelajaran yang akan di bahas
2. Kegiatan Inti (240 menit)
 Guru meminta siswa membuka buku siswa hal. 5 dan membacakan teks
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi
 Guru menyebutkan angka dalam bahasa Indonesia
 Siswa menyebutkan kembali apa yang disebutkan guru
 Guru menyebutkan angka dalam bahasa inggris
 Siswa mengulang kembali apa yang disebutkan guru
 Guru memasang gambar angka kemudian meminta siswa mencocokkan gambar tersebut dengan
angka yang sudah di ubah menjadi bahasa inggris
 Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
 Guru dan siswa membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
 Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog menanyakan jumlah
 Siswa mengulang kembali apa yang di ucapkan guru
 Siswa mencocokkan gambar angka sesuai dengan ejaan angka yang benar
 Siswa menyebutkan kembali ejaan angka dalam bahasa inggris yang benar
 Siswa mencocokkan gambar jumlah benda dengan angka sesuai ejaan bahasa inggris yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini
 Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut
 Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka
 Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya
 Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
  Salam dan do’a penutup.
H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media dan Alat belajar
 Gambar-gambar sederhana tentang jumlah benda dan angka
 Teks sederhana mengenai angka
2. Sumber belajar
 Buku Bahasa Inggris kelas IX C
I. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

1 Penilaian Hasil Belajar

a Penilaian Sikap
. 1) Teknik Penilaian : Observasi
2) Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi
b Penilaian Pengetahuan
. 1) Teknik Penilaian
 Tes Lisan
 Tes Tertulis
2) Bentuk Instrumen

 Tes Lisan : Daftar pertanyaan

 Tes Tertulis : Jawaban singkat
c Penilaian Keterampilan
. 1) Teknik Penilaian : kinerja
2) Bentuk Instrumen : Lembar kinerja
d Instrument Penilaian
. o Dimensi Pengetahuan
 Tes Lisan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan singkat dan jelas!
1) Sebutkan bahasa inggris 4!
2) Bahasa Indonesia seven ialah?
3) Cara mengeja eleven yang benar ialah!
4) berapa jumlah lingkaran ini

Jawab
1) Four
2) Tujuh
3) I, El, I, Vi, I, En
4) Three =3
 Tes tertulis
Hitunglah hasil penjumlahan di bawah ini!

1) + =

2) + =
Hitunglah berapa jumlah gambar dibawah ini!

3)

4)
Jawab
1) 6 = enam = six
2) 5 = lima = five
3) 11 = sebelas =eleven
4) 10 = sepuluh = ten
o Dimensi Keterampilan
1) Membaca teks bacaan dengan benar
Nama:
No Kriteria A B C D
1 Kelacaran membaca
 2 Kejelasan ucapan
3 intonasi
A = Sangat baik (membaca tanpa dieja, suara jelas, intonasi tepat)
B = Baik (membaca tanpa dieja, intonasi kurang tepat)
C = Cukup (membaca dieja, dibantu guru, suara jelas, intonasi kurang tepat)
D = Perlu bimbingan (membaca dengan bantuan guru, suara jelas, intonasi kurang tepat)
2 Tindak Lanjut
a. Remedial
1) Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi atau belum mencapai
criteria ketuntasan minimal
2) Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan cara/metode
yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih memudahkan peserta didik
dalam memaknai dan mengusai materi ajar
3) Program remedial dilakukakn diluar jam belajar efektif
b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi dengan baik atau telah
mencapai criteria ketuntasan minimal
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan menambah keleluasan dan
kedalaman materi yang mengarah pada high order thinking
 Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif

Mengetahui Lima Kaum, Juli 2017

Kepala SLB N 1 Lima Kaum Guru Kelas

Iriyandi, S.Pd Pina Nofalia, S.Pd

NIP. 19620117 199003 1 003 NIP. 19891111 201403 2 001