RENCANA EVALUASI

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Talang Kemang

Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : This is My World
Alokasi Waktu : 2 x40 menit (1 x Pertemuan)
Tahun ajaran : 2022- 2023

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan
teks, dan unsur kebahasaan teks untuk memberi dan meminta informasi
interaksi transaksional lisan dan tulis terkait nama dan jumlah benda yang ada
yang melibatkan tindakan memberi dan di rumah( C1 ).
meminta informasi terkait nama3.4.2
dan
jumlah binatang, benda, dan bangunan Menggunakan there is,there are article a dan
publik yang dekat dengan kehidupan an terkait materi nama dan jumlah
sehari-hari, sesuai dengan konteks benda yang ada di rumah ( C3).
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait article
a dan the, plural dan singular).
4.4 Menyusun teks interaksi transaksional 4.4. 1 Menyusun teks interaksi secara lisan
lisan dan tulis sangat pendek dan untuk memberi informasi nama dan
sederhana yang melibatkan tindakan jumlah benda yang ada di rumah (P2).
memberi dan meminta informasi terkait 4.4.2 Mempraktekkan teks sederhana secara
nama dan jumlah binatang, benda, dan 4.4.2 lisan terkait informasi nama dan
P3)
bangunan publik yang dekat dengan jumlah benda yang ada di dalam
kehidupan siswa sehari-hari, dengan rumah.( P3)
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik mampu :

1. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk memberi dan meminta informasi

terkait nama dan jumlah benda yang ada di rumah( C1 )
 2. Menggunakan There is../There are,article a/an untuk memberi informasi jumlah
benda yang ada di rumah ( C3 )
3. menyusun teks interaksi secara lisan untuk memberi informasi nama dan jumlah
benda yang ada di rumah (P2).
4. mempraktekkan teks sederhana secara lisan terkait informasi nama dan jumlah benda
yang ada di dalam rumah.( P3)
B. Model, pendekatan dan metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik- TPACK
 Model pembelajaran: Problem Based Learning
 Metode : tanya jawab, diskusi, game, penugasan

Pada rencana evaluasi nanti saya akan mengadakan evaluasi kepada siswa berupa

1. Penilaian hasil wawancara siswa

Setelah proses pembelajaran saya akan mengadakan wawancara kepada siswa ,jadi
karena siswa terbagi dalam beberapa kelompok, jadi nanti saya akan mengajukan
pertanyaan yang sama kepada setiap kelompok tersebut.
Adapun daftar pertanyaan nya sebagai berikut

Jawaban Jawaban
Nomor Pertanyaan
kelompok1 kelompok 2
1. Setelah proses belajar, apakah kalian masih
mengalami kendala saat berbicara bahasa
inggris terkait materi menyebutkan nama dan
jumlah benda di rumah ?
2. Kalau masih ada kendala, coba kalian
ungkapkan pada guru apa saja yang menjadi
kendala ?
3. Apakah kalian lebih nyaman belajar bahasa
inggris memakai media permainan, pakai
infocus atau hanya memakai papan tulis saja ?
4. Selain cara yang ibu pakai pada proses
pembelajaran hari ini, kira kira menurut kalian
bagaimana ibu harus mengajar agar kalian
semua bisa meningkatkan kemampuan
berbicara bahasa inggris dalam materi
menyebutkan nama dan jumlah benda dalam
rumah ?
5.

2. Lembar observasi siswa

Saya melakukan lembar observasi siswa saat proses pembelajaran berlangsung, jadi saat
siswa berdiskusi di dalam kelompoknya saya meminta bantuan teman sesama guru yang
lagi tidak ada jam mengajar untuk mengisi lembar observasi siswa,
 Lembar penilaian Sikap Siswa

No Tanggal Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap

18-8-2022 Adillah Kurang memperhatikan saat Kurang

proses pembelajaran disiplin
1
berlangsung, selalu ingin keluar
kelas dengan berbagai alasan

10

Lembar observasi Guru

LEMBAR OBSERVASI GURU MENGAJAR

Nama Guru Yang Diobservasi :…………………………………………………

Mata Pelajaran : …………………………………………………
Materi : …………………………………………………
Kelas / Semester : …………………………………………………
Hari / Tanggal : …………………………………………………

Berilah tanda ( V) pada kolom (0) bila tidak dilakukan, (1) bila dikerjakan tapi kurang
dan (2) bila dilakukan dengan baik, pada masing-masing pertanyaan dibawah ini !
 N0 ASPEK YANG DINILAI 0 1 2
A PENDAHULUAN
1 Persiapan (salam, doa, absensi,kesiapan siswa)
2 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
3 Mengkomunikasikan Pembelajaran minggu lalu
4 Menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari
5 Memotivasi siswa
B KEGIATAN INTI
1 Menguasai pelajaran dengan baik
2 Kesesuaian materi dengan indikator dan tujuan pembelajaran
3 Menggunakan media pembelajaran dan alat peraga
4 Berperan sebagai fasilitator
5 Mengajukan pertanyaan pada siswa
6 Member kesempatan siswa bertanya
7 Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran
8 Membentuk kelompok
9 Membimbing proses pembelajaran
10 Memberikan evaluasi
C KEGIATAN PENUTUP
1 Membimbing siswa menyimpulkan materi dan penguatan materi
2 Memberitahukam materi pada pembelajaran yang akan datang
3 Memberikan tugas
4 Menutup pembelajaran dengan doa dan salam
Jika 0 artinya guru belum melakukan kegiatan

Jika 1 artinya guru sudah melakukan kegiatan namun belum sempurna

Jika 2 artinya guru sudah melakukan kegiatan dengan sempurna.

3. Artefak hasil belajar siswa

karena skill yang saya ambil itu speaking, artefaknya berupa rekaman video siswa saat
berbicara dalam bahasa inggris terkait menyebutkan nama dan jumlah benda yang ada
di rumah , jadi di sini saya ingin mengetahui apakah setelah proses pembelajaran siswa
itu bisa meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam bahasa inggris? Adapun hal
yang di nilai dari video siswa ini

Rubrik Penilaian Berbicara (Speaking)

Teknik penilaian : berbicara

Bentuk : berbicara mewakili anggota kelompok

Activity : student are asked to speak for say things at home

NO ASPEK YANG DI NILAI KRITERIA SKOR 1-5

1 Pengucapan Sangat tepat 5
Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
2 Kelancaran Sangat lancar 5
Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1

3 kosakata Sangat tepat 5

Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1