RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

DISUSUN OLEH:

DINDA CAMELIA
F1131181023

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN

JURUSAN PENDIDIKAN DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMP LKIA

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Ajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 2x2jp
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong. kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemamisiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar dari KI 3 Pengetahuan
3.1 memahami tindak tutur menyapa,
berpamitan, dan terima kasih dan meminta
maaf serta meresponnya.
Kompetensi Dasar dari KI 4 Keterampilan
4.1 mempraktikan tindak tutur berbentuk
teks interaksi lisan dan tulisan yang
sederhana yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan terima
kasih, dan meminta maaf serta
meresponnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi dari KD 3
3.1.1 Mampu memahami tindak tutur meminta
maaf serta meresponnya
Indikator Pencapaian Kompetensi dari KD 4
4.1.1 mampu mempraktikan tindak tutur
berbentuk teks interaksi lisan dan tulisan yang
sederhana melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terima kasih dan
meminta maaf serta meresponnya.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mengetahui kosa kata dan mampu melafalkan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Mampu membaca isi teks Bacaan dan kalimat-kalimat pendek dengan benar serta
mampu memahami artinya.
3. Mampu memahami penggunaan “对不起” dan “没关系”.
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya Jawab, Penterjemahan, Penugasan.
E. Materi Pembelajaran
1. Teks Bacaan
我爱我家
这是我家，我爱爸爸，我爱妈妈，我爱我家

2. Kosa Kata
家 Jiā keluarga
这 Zhè ini
呢 Ne kalimat penutup tanya
脏 Zāng kotor
哦 Ò menyatakan pengertian
对不起 Duìbuqǐ maaf
没关系 Méiguānxi tidak apa-apa

3. 玩一玩数一数，说一说，把图中的水果和它们对硬的数字连起来。

F. Media Pembelajaran
Papan Tulis, Buku Paket, Spidol
G. Sumber Belajar
Buku Paket 汉语 1
H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
Pertemuan Pertama BAB 5 Waktu
A. Pendahuluan 10 Menit
1) Orientasi
a) Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka
untuk memulai
pembelajaran,
b) Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin.
c) Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam
mengawali kegiatan
pembelajaran.
2) Apersepsi
a) Mengaitkan materi
pembelajaran yang akan
dilakuka dengan pengalaman
peserta didik dengan
pembelajaran tema sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
b) Mengingatkan kembali materi
dengan bertanya.
c) Mengajukan pertanyaan yang
ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
3) Motivasi
a) Memberikan gambaran
tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan
dipelajari.
b) Menyampaikan tujuan
pembelajaran
c) Memberitahukan materi
pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
B. Kegiatan Inti 35 Menit
1) Mendengarkan
a) Peserta didik mendengarkan
guru membaca kosa kata baru
kemudian mengikuti apa yang
telah guru baca dengan baik dan
benar.
b) Peserta didik mendengarkan
guru membacakan teks bacaan.
2) Berbicara
 Peserta didik berbicara
menggunakan kosa kata baru dalam
teks bacaan yang telah dipelajari.
3) Membaca
Peserta didik membaca kosakata dan
teks bacaa sesuai dengan pelafalan
yang dan nada yang benar.
4) Menulis
Peserta didik menulis kosa kata
baru serta teks bacaannya dan dapat
menuliskan kalimat-kalimat
sederhana sesuai aturan tata bahasa
yang di bahas di dalam buku bahan
ajar.

C. Penutup 10 Menit
1. Guru memfasilitasi murid dalam
menyimpulkan pembelajaran
melalui review indikator yang
hendak dicapai pada hari itu.
2. Ketua kelas memimpin salam
pada guru.

Pertemuan Kedua BAB 5 Waktu

A. Pendahuluan 10 Menit
1) Orientasi
a) Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka untuk memulai
pembelajaran.
b) Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin.
c) Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
2) Apersepsi
a) Mengingatkan kembali materi
sebelumnya dengan bertanya.
b) Mengajukan pertanyaan yang
ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
3) Motivasi
a) Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
b) Menyampaikan tujuan
pembelajaran
c) Memberitahukan materi
pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
B. Kegiatan Inti 35 Menit
1) Mendengarkan
a) Peserta didik mendengarkan
dan mengingat kembali
tentang kosa kata yang sudah
dijelaskan pada pertemuan
sebelumnya.
b) Peserta didik mendengarkan
guru membacakan kosa kata,
teks bacaan dan dialog.
2) Berbicara
Peserta didik berbicara dengan
menggunakan dialog.
3) Membaca
a) Pendidik membacakan kosa
kata kembali dan
memerintahkan pesesrta
didik untuk mendengarkan
seksama cara pelafalan dan
nada yang benar
b) Peserta didik membaca kosa
kata sebanyak dua kali
c) Peserta didik membaca teks
bacaan kembali secara
bersamaan.
d) Peserta didik membaca
secara mandiri.
e) Peserta didik membaca
dialog yang ada di buku.
4) Menulis
a) Peserta didik menulis arti
dari dialog.
b) game
C. Penutup 10 Menit
1) Guru memfasilitasi murid
dalam menyimpulkan
pembelajaran melalui review
indicator yang hendak
dicapai pada hari itu.
2) Ketua kelas memimpin
salam pada guru.
I. Penilaian
1. Penilaian
a) Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Soal Uraian
c) Penilaian Keterampilan : Keterampilan Dialog

2. Bentuk Instrumen : Menulis dan Berbicara

J. Pembelajaran Remedial

1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui pemberian tugas dalam bentuk
soal uraian.
K. Pembelajaran Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:

Siwa yang telah mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN (PENGETAHUAN)
Soal
（一）Terjemahkanlah kalimat dibawah ini !

1. 我是王小华，你呢？
Artinya: Saya adalah Wang Xiaohua, Kamu?
2. 我叫张小强。
Artinya: Nama saya Zhang Xiaozhang
3. 这是我家。
Artinya: Ini adalah keluarga saya
4. 我爱我家。
Artinya: Saya sayang keluarga saya
5. 我爱爸爸妈妈。
Artinya: Saya sayang Ayah dan Ibu.
（二）Cocokanlah hanzi dan pinyin dibawah ini!

这 zāng
家 zhè
呢 ò
脏 jiā
哦 ne
 INSTRUMEN TES TERTULIS
Nama Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
No. Jawaban
1. Peserta didik menjawab benar
Peserta didik menjawab salah
2. Peserta didik menjawab benar
Peserta didik menjawab salah
3. Peserta didik menjawab benar
Peserta didik menjawab salah
4. Peserta didik menjawab benar
Peserta didik menjawab salah
5. Peserta didik menjawab benar
Peserta didik menjawab salah
: SMPS LKIA
: Bahasa Mandarin
: VII/Ganjil
: 2021/2022
Bobot Skor
2 2
0 0
2 2
0 0
2 2
0 0
2 2
0 0
2 2
0 0

Skor
No. 1 Nilai maksimal 2
No. 2 Nilai maksimal 2
No. 3 Nilai maksimal 2
No. 4 Nilai maksimal 2
No. 5 Nilai maksimal 2

Jumlah 10

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
10

Pontianak, 29 Oktober 2021

Guru Pamong Mahasiswa

Desi Oktarianti, S.Pd Dinda Camelia M.N

NIM F1131171011

Mengetahui

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

Maryanto. MS, S.Pd Lusi, S.E. M.TCSOL

NUPTK. 0748742644200042 NIKD. 8806250017
 I NSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Satuan Pendidikan : SMPS LKIA Pontianak
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas / Semester : VII / Ganjil

Contoh Pedoman Penskoran:

FORMAT PENILAIAN
Aspek Penilaian Nilai
Pelafalan Ton Kelancaran Ekspresi Jumlah Rata-
Nama rata
No
Peserta Didik Tepat Kurang Tidak Tepat Kurang Tidak Tepat Kurang Tidak Sangat Sedang kurang
Tepat Tepat Tepat Tepat Tepat Tepat
5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3
1.
2.
3.
4.
5.
dst

Aspek penilaian : Pelafalan Ton Kelancaran Ekspresi

Skor Maksimal : 5 5 5 5
Jumlah : 5 x 4 = 20

Nilai : Skor yang diperoleh x 100

20

Penilaian Keterampilan
Dialog （对话)
王小华：你好！
张小强：你好！
王小华：我是王小华，你呢？
张小强：我叫张小强。
王小华：脏——小——强？
张小强：我姓张，我不脏。
王小华：哦，对不起，张小强。
张小强：没关系
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Satuan Pendidikan : SMPS LKIA PONTIANAK

Tahun pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Bertanggung
Nama Disiplin Jujur Tekun Bekerjasama
jawab
Siswa
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e

1. ......

2. ......

3. ......

4. ......

5. ......
Keterangan:
1. Sangat Baik (4) = A
2. Baik (3) = B
3. Cukup Baik (2) = C
4. Kurang Baik (1) =D
Lampiran Soal Program Remedial
(一) 下面哪个是对的？Pilihlah jawaban yang tepat dibawah ini!
1. 男：你好!
女：
A. 好 B.是 C.你好 D.谢谢
Jawaban: C
2. 男: 对不起！
女:
A. 你好 B.谢谢 C.没关系 D.再见
Jawaban: C
3. 男：我是王小华，你呢？
女:
A. 我叫张小强 B.我姓王 C.她叫张小张 D.我姓张

Jawaban: A

4. Arti dari “我爱我家”adalah…

A. Saya sayang keluarga saya
B. Saya sayang ibu
C. Ayah sayang Ibu
D. Saya sayang adik

Jawaban: A

5. Arti dari “我是王小华”adalah

A. Nama ayah saya Wang Xiao Hua
B. Nama ibu saya Wang Xiao Hua
C. Ini adalah Wang Xiao Hua
D. Nama saya Wang Xiao Hua
Jawaban：D
 (二) Tulislah hanzi dari gambar berikut!

1. _____ (bàba) 3. _____ (dìdi)

2. ____ (māma) 4. _____ (mèimèi)

5. _____ (jiā)

Lampiran Soal Pengayaan

1. Melakukan percakapan sederhana dalam Bahasa Mandarin sesuai dengan materi pada
Bab 5.
LAMPIRAN PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Program Remedial dan Pengayaan

Satuan Pendidikan : SMP LKIA

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Tahun Ajaran : 2021/2022
Materi Pokok : 我爱我家

Nama Kompetensi Rencana Program Hasil Tugas

Siswa Dasar Yang
Diberikan
Remedial Pengayaa Sebelum Sesudah
n