RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Merauke
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Genap
Materi Pokok : I’m Proud of Indonesia
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)
3.7 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.7.1. Mengidentifikasi fungsi sosial,
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks struktur teks, dan unsur kebahasaan
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi teks deskriptif terkait dengan benda.
dan meminta informasi terkait dengan
deskripsi orang, binatang, dan benda
sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.7. Teks Deskriptif 4.7.1.1 Mempelajari teks deskriptif lisan
dan tulis dengan memperhatikan
4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual pembelajaran fungsi sosial terkait
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan orang, binatang, dan benda
unsur kebahasaan teks deskriptif lisan
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, binatang,
dan benda

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Menemukan informasi tersirat dari dialog yang di dengarkan terkait dengan deskripsi
benda
2. Melengkapi dialog rumpang berdasarkan kata kerja yang tepat
3. Bermain peran berdasarkan dialog yang diberikan
D. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengenalkan,memuji, mengidentifikasi, mengkritik orang

 Struktur teks
Read the following text.

I’d like to tell you about my uncle. His name is Dwi Triyanto. People call him Mr.
Dwi. He is in his thirties. He is tall and well built. He is also strong and healthy. He has short
black hair and brown skin. He is good at material arts, especially pencak silat.
He is a security in an office, and he works in a shift. He looks serious, but is actually
humorous. He is also kind and helpful. He works as a volunteer for my town’s SAR team.
Whenever he is off, he is ready to help the SAR team, such as helping victims of natural
disasters or fire.

 descriptive text atau teks deskripsi adalah sebuah teks yang mendeskripsikan objek
tertentu secara rinci.
 Tujuan dari descriptive text adalah mendeskripsikan atau menggambarkan suatu
objek secara detail (rinci).
 Unsur kebahasaan
 Kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan interogative (Yes/No question;
Whquestion), dalam simple present tense.
 Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
 Vocabulary : tall, well built, strong, healthy, brown skin, security, humorous, kind,
helpful,etc.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Metode : Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi, Menalar dan
Mengkomunikasi (5M)
Teknik/ strategi : Question and Answer

F. Sumber Pembelajaran
a. Sumber bahan : Buku Bahasa inggris siswa kelas 7 When English Rings A Bell.
b. Media : Gambar. Text tulis
c. Alat / Bahan : Spidol, white board dan speaker.

G. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit)
1. Guru memberikan salam
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tujuan kompetensi yang akan dicapai pada pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi tentang mendeskripsikan orang
5. Guru memberikan pertanyaan tentang vocabulary apa saja yang peserta didik
ketahui tentang benda
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
 b. Kegiatan Inti ( 60 Menit)
Mengamati/Observing
1. Siswa mengamati gambar yang diberikan oleh guru

Menanya/ Questioning
1. Siswa saling bertanya jawab tentang informasi yang dilihat dari gambar
2. Guru membantu/ memonitoring kegiatan siswa terkait dengan Tanya jawab
3. Siswa diminta untuk menanyakan hal yang belum diketahui pada guru
4. Siswa mencatat hasil diskusi/Tanya jawab

Mengumpulkan Data/ Collecting the data

1. Siswa diminta untuk menambahkan catatan dan berbagai informasi terkait
dengan topik melalui berbagai sumber ( internet, buku teks).

Menalar dan Mengkomunikasi

1. Siswa mendengarkan dan menjawab dialog sesuai dengan audio yang
diperdengarkan
2. Siswa dan guru bersama-sama membahas jawaban dari dialog tersebut
3. Bagi Siswa yang menjawab salah, diminta untuk memperbaiki dengan jawaban
yang tepat
4. Siswa diminta membaca dialog berpasangan
5. Setelah siswa melakukan activity 1, guru menjelaskan teks rumpang yang akan
dikerjakan oleh siswa
6. Siswa melakukan activity 2 secara berpasangan/ kelompok
7. Siswa dan guru bersama-sama membahas jawaban dari teks rumpang tersebut
8. Bagi Siswa yang menjawab salah, diminta untuk memperbaiki dengan jawaban
yang tepat
9. Siswa diminta untuk membaca teks deskripsi bersama-sama
c. Kegiatan Penutup ( 10 Menit)
1. Siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa Pekerjaan Rumah kepada siswa

H. Assessment dan Penilaian

a. Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan apabila nilai peserta didik di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal
yang telah ditetapkan. Bagi peserta didik yang belum tuntas akan diberikan pengayaan.
Sedangkan peserta didik yang sudah tuntas akan diberi tindak lanjut untuk materi pelajaran
selanjutnya.

b. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis ulangan harian peserta
didik, apabila nilai peserta didik di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan
maka peserta didik tersebut harus mengikuti kegiatan remedial. Sedangkan peserta didik yang
sudah tuntas akan diberi pengayaan. Kegiatan remedi berupa mengulang pembelajaran ulang
materi yang telah diajar.
 c. Rubrik Penilaian Pengetahuan
No Kunci jawaban Skor
1. Jika susunan kalimat benar 20
2. Jika susunan kalimat kurang tepat tetapi masih memiliki makna 15
3. Jika susunan kalimat tidak tepat tetapi masih memiliki makna 10
4. Jika susunan kalimat tidak tepat dan tidak memiliki makna 5
5. Jika tidak menjawab sama sekali 0

Penskoran :
Nilai maksimal = 100
Nilai akhir = Skor perolehan X 100
Skor maksimal

d. Rubrik Penilaian Keterampilan

No Kunci jawaban Skor
1. Jika jawaban benar dan sempurna 20
2. Jika jawaban benar dan huruf kurang lengkap 15
3. Jika jawaban kurang tepat dan memiliki makna 10
4. Jika jawaban kurang tepat dan tidak memiliki makna 5
3. Jika tidak menjawab sama sekali 0

Penskoran :
Nilai maksimal = 100
Nilai akhir = Skor perolehan X 100
Skor maksimal

e. Lembar penilaian siswa

No Nama siswa Skor
1.
2.
3.
4.

Pedoman penilaian
1. Jumlah Skor maksimal = 10 x10 = 100
2. Skor = Skor perolehan X 100
Skor maksimal

f. Lembar penilaian siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog

No Nama siswa Skor

1.
2.
3.
4.
Pedoman penilaian menyusun kata menjadi kalimat
1. Jumlah Skor maksimal = 5 x 20 = 100
2. Skor = Skor perolehan X 100
Skor maksimal

Mengetahui, Merauke, 2023

Guru Pamong SMP Negeri 1 Merauke Mahasiswa PPL

Tego,S.Pd Oktin Kristina Hutapea,S.Pd

NIP. 196802161990031010

Dosen Pembimbing Lapangan

Dr. Seli Marlina Radja Leba,M.Hum

NIP. 196505221992032008
 Students work sheet

Activity 1
Listen and complete the following dialog based on what you have heard.

Kinar : Is it your USB stick?

Randy : No, It isn’t. It is a Bluetooth receiver.
Kinar : Ah, there is written ‘Bluetooth’ on it. Well, it (1) ________ a USB stick.
Randy : It does. But it has a small (2) _______ jack.
Kinar : Anyway, what is it used for?
Randy : It (3) ________ us to send our favorite songs and videos from a cell phone to a
speaker or computer. We can also transfer pictures or other documents from a cell
phone to a computer.
Kinar : Wow, that’s cool! How to do it?
Randy : Just plug in the Bluetooth receiver cable to a non-Bluetooth device. Then, we (4)
_______ the Bluetooth device and non-Bluetooth one, such as a speaker. After that,
we play the music in our phone and the speaker receives the audio, so we can hear
the music aloud.
Kinar : That’s (5) _________ ! I’d love to have one.

Key answer
1. Looks like
2. Cable
3. Allows
4. Pair
5. Awesome

Activity 2
Complete the following text with the suitable words from the box.

Visit shape percentage color

Three times screen once charging

Sitting round duty brushes

There is a vacuum cleaner robot in my house. It is a smart robot. You can see it when
you (1) ___________ my house. Its (2) __________ is to keep the living room floor clean.
The robot has a white (3) __________. Its diameter is about 35 cm and it’s about 8cm
high. There is an LCD (4) __________ in the middle. It shows the mode, (5) ________ of its
battery, and progress of its work of sweeping the floor. The shape of the robot is (6)
___________. It has brushes below its body. These (7) ________ help it vacuum dust on the
floor. It produces a nice (8) ________ when cleaning the floor.
The robot has an automatic timer. It will return to the (9) _________ dock when the
battery is low. It will do the same thing after cleaning. The charging dock is located at the
corner of the living room. When charging, it needs between two and three hours. It operates
(10) ________ a day, in the morning, at noon, and in the evening.
Key answer
1. Visit
2. Duty
3. Color
4. Screen
5. Percentage
6. Round
7. Brushes
8. Sound
9. Charging
10. Three times