A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Expressing Curiosity
Alokasi Waktu : 2X40 ( 1 x pertemuan)
B. Kompetensi Inti
1. Kompetensi Inti 1(Sikap Religius) : menghargai dan menaati agama yang dianutnya,
2. Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan) :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
2. Keterampilan
Kompetensi Dasar
4.7 Expressing Curiosity
4.7.1.Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan ungkapan lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
orang, binatang, dan benda.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
a) Menerapkan expresi atau ungkapan expressing curiosity dari beberapa berita secara
tepat.
b) Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat untuk
c) Menyampaikan berita yang mengekspresikan curiosity dari sebuah dialog.
2. Keterampilan
a) Menulis sebuah teks dialog sangat sederhana tentang ungkapan rasa ingin tahu/curiosity
b) Mempresentasikan teks dialog Expressing curiosity yang telah dibuat.
E. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial : menerapkan expressing curiousity dengan baik dan benar.
2. Unsur kebahasaan.
F. Metode Pembelajaran
Model : Inquiry Based Learning
Pendekatan : Scientific Approach, TPACK
Metode : mempraktekkan ungkapan curiosity
J. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
1) Pengolahan skor
Nilai = Skor yang diperoleh X100
20
Rentang Nilai Pengetahuan
Nilai Predikat
0,00 ≤ Nilai ≤ 0,99 D
1,00 ≤ Nilai ≤ 1,99 C
2,00 ≤ Nilai ≤ 2,99 B
3,00 ≤ Nilai ≤ 4,00 A
a. Penilaian Keterampilan
a. Jenis/teknik Penilaian : praktik
b. Bentuk Instrumen dan Instrumen : unjuk kerja, mengomunikasikan hasil kerja
kelompok.
c. Pedoman Penskoran
1) Penskoran (Scoring Rubric)
No Aspek yang dinilai Kriteria score
1 Pengucapan Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
2 Intonasi Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
3 Ketelitian Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
4 Kelancaran Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
5 Action Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
2) Pengolahan skor
Nilai = Skor yang diperoleh X100
20
Rentang Nilai Keterampilan
Nilai Predikat
0,00 ≤ Nilai ≤ 0,99 D
1,00 ≤ Nilai ≤ 1,99 C
2,00 ≤ Nilai ≤ 2,99 B
3,00 ≤ Nilai ≤ 4,00 A
Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa pembelajaran
ulang atau penugasan terkait ungkapan yang dipelajari.
Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai KKM berupa
arahan untuk membaca atau mencari referensi lain terkait ungkapan yang dipelajari.
Makassar, 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(………………………….) (ROSDIANA)