RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK ...

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Biografi
Komp. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2017/ 2018
Alokasi Waktu : 8 JP

A. Kompetensi Inti
KI 3 Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
KI 4 Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa
Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.14 Menganalisis butir- butir penting yang dapat diteladani dari teks biografi
berkaitan dengan bidang pekerjaan.
4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks
biografi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca secara tertulis.

C. Indikator pencapaian kompetensi

IPK Pengetahuan
1. Menentukan konsep teks biografi
2. Menentukan ciri-ciri teks biografi
3. Menemukan keteladanan dalam bografi
4. Mengaitkan keteladanan dalam teks biografi dnegan kehidupan saat ini

IPK Keterampilan
1. Memilih hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh dalam teks biografi
2. Membuat teks lain berdasarkan keteladanan tokoh dalam teks biografi
D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
Melalui penggalian informasi dengan diskusi, peserta didik dapat
1. Menentukan konsep teks biografi dengan cermat.
2. Menentukan ciri-ciri teks biografi dengan cermat.
3. Menemukan keteladanan dalam bografi dengan cermat.
4. Mengaitkan keteladanan dalam teks biografi dnegan kehidupan saat ini dengan
cermat.

Keterampilan
Melalui penggalian informasi dengan diskusi, peserta didik dapat
1. Memilih hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh dalam teks biografi dengan
cermat.
2. Membuat teks lain berdasarkan keteladanan tokoh dalam teks biografi dengan
benar.

E. Materi Pembelajaran
Pengetahuan
1. Teks biografi
2. Ciri-ciri teks biografi
3. Keteladanan dalam bografi
4. Keterkaitan keteladanan dalam teks biografi dnegan kehidupan saat ini

Keterampilan
1. Memilih hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh dalam teks biografi
2. Membuat teks lain berdasarkan keteladanan tokoh dalam teks biografi

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi dan Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan kesatu :
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Peserta didik merespons salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
kondisi peserta didik dan kelas.
2. Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai
3. Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” bersama-sama
4. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
 b. Kegiatan Inti (70 menit)
1. Pemberian rangsang (stimulation) :
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
 Guru meminta semua kelompok mengamati tayangan video biografi
 Peserta didik menyaksikan bahan tayangan yang disajikan guru

2.Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement) :

 Setiap kelompok mendiskusikan setiap isi tayangan video
 Guru peserta didik bertanya jawab tentang isi video
 Peserta didik menjelaskan isi biografi video tersebut
 Peserta didik mengidentifikasi struktur biografi berkaitan dengan bidang
pekerjaan
 Peserta didik meninjau kaidah kebahasaan biografi kaitan dengan bidang
pekerjaan

3. Pengumpulan data (Data Collection):

 Peserta didik menentukan ciri yang terdapat dalam informasi biografi yang
berkaitan dengan bidang pekerjaan
 Peserta didik mengidentifikasi informasi berupa permasalahan actual yang
disajikan dalam biografi yang berkaitan dengan pekerjaan

4. Pembuktian (Verification):
 Peserta didik menyampaikan hasil temuannya didepan kelas dan peserta didik
lainnya menanggapi

5. Menarik Kesimpulan (Generalitation):

 Peserta didik memberi kesimpulan tentang teknik cara membuat teks biografi.

c. Penutup (10 menit)

1. Guru memberkan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang baru dipelajari
untuk mengukur pemahaman peserta didik.
2. Peserta didik dengan dipandu guru membuat kesimpulan pertemuan hari ini
3. Guru memberikan penugasan mencari cara membuat teks biografi berkaitan
dengan bidang pekerjaan

H. Media, Alat/Bahan, dan sumber Belajar

1. Media : Rekaman Biografi
2. Alat : LCD, Laptop
3. Bahan : Teks Biografi
4. Sumber Belajar:
- Buku paket Produktif Berbahasa Indonesia kelas X, Yustinah, Penerbit Erlangga
- Buku bahasa Indonesia SMK Kelas X dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
- Internet
 - Perpustakaan

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian: Tes tertulis dan praktik
2. Bentuk Penilaian: Tes pilihan ganda, uraian, dan rubrik penilaian praktik
3. Instrumen Penilaian (Terlampir)
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui, Jakarta, Juli 2018

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________ ___________________
NIP NIP

KRITERIA DAN RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN YANG BERUPA

PILIHAN GANDA
NO. SOAL KUNCI JAWABAN PENSKORAN
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 10
8 10
9 10
10 10

KRITERIA DAN RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN YANG BERUPA ESAI

No Deskripsi Skor Skor

soal maksimal
1 Jawaban tepat dan lengkap 20 20
Jawaban tepat, tetapi tidak lengkap 15
Jawaban kurang tepat dan tidak lengkap 10
2 Jawaban tepat dan sesuai dengan konsep keteladanan tokoh dalam 20 20
biografi. 15
Jawaban tepat, tetapi kurang sesuai dengan konsep keteladanan tokoh
dalam biografi. 10
Jawaban kurang tepat dan kurang sesuai dengan konsep keteladanan
tokoh dalam biografi.
3 Jawaban tepat dan lengkap 30 30
 Jawaban tepat, tetapi tidak lengkap 20
Jawaban kurang tepat dan tidak lengkap 10
4 Jawaban tepat dan sesuai dengan konsep penilaian dalam biografi. 30 30
Jawaban tepat, tetapi kurang sesuai dengan konsep penilaian dalam 20
biografi.
Jawaban kurang tepat dan kurang sesuai dengan konsep penilaian 10
dalam biografi.

Jumlaℎ skor PG + Skor esei

PENENTUAN SKOR =100
2

BENTUK RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI PERTEMUAN KEDUA

Skor Kriteria Komentar

Kesesuaian 4 Sangat baik—sempurna: antara topik dengan isi presentasi
topik sesuai
dengan isi 3 Cukup—baik: antara topik dengan isi presentasi kurang sesuai
presentasi
2 Sedang—cukup: antara topik dengan isi presentasi cukup sesuai
1 Sangat kurang—kurang: antara topik dengan isi presentasi tidak
sesuai
Cara 4 Sangat baik—sempurna: cara menyampaikan presentasi lancar,
penyajian/ media yang digunakan menarik, dan percaya diri.
penampilan
presentasi 3 Cukup—baik: cara menyampaikan presentasi lancar, media yang
digunakan menarik, dan cukup percaya diri.
2 Sedang—cukup: cara menyampaikan presentasi lancar, media
yang digunakan cukup menarik, dan cukup percaya diri.
1 Sangat kurang—kurang: cara menyampaikan presentasi cukup
lancar, media yang digunakan kurang menarik, dan kurang
percaya diri.
Artikulasi 4 Sangat baik—sempurna: artikulasi jelas

3 Cukup—baik: artikulasi cukup jelas

2 Sedang—cukup: artikulasi kurang jelas

1 Sangat kurang—kurang: artikulasi tidak jelas

Intonasi 4 Sangat baik—sempurna: intonasi yang digunakan sempurna dan
sesuai dengan kalimat yang disampaikan.

3 Cukup—baik: intonasi yang digunakan cukup sempurna dan

sesuai dengan kalimat yang disampaikan.

2 Sedang—cukup: intonasi yang digunakan cukup sempurna dan

cukup sesuai dengan kalimat yang disampaikan.
 1 Sangat kurang—kurang: intonasi yang digunakan kurang
sempurna dan kurang sesuai dengan kalimat yang disampaikan.
Kerja sama 4 Sangat baik—sempurna: kerja sama tim terlihat kompak
tim
3 Cukup—baik: kerja sama tim terlihat cukup kompak

2 Sedang—cukup: kerja sama tim terlihat kurang kompak

1 Sangat kurang—kurang: kerja sama tim terlihat tidak kompak

RUBRIK PEILAIAN KETERAMPILAN

Deskripsi Skor Skor Maksimal
Memenuhi syarat, isi, penulisan, 100 100
dan bahasa yang baik

Cukup memenuhi syarat, isi, 80

penulisan, dan bahasa yang baik

Kurang memenuhi syarat, isi, 70

penulisan, dan bahasa yang cukup
baik

Jumlah 100