RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SDN 109 Centeh Bandung

Kelas/semester : IV/1
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 1.
Pembelajaran : 2 (Dua)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.
IPA
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan.
Matematika
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan
dalam bentuk diagram batang.
C. Indikator
IPS
1. Mengidentifikasi pelaku ekonomi di masyarakat.
2. Mendemostrasikan kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat.
IPA
1. Menyebutkan tiga macam gaya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
2. Menjelaskan contoh kegiatan yang menggunakan gaya dalam kehidupan
sehari-hari.
Matematika
1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang dari kegiatan yang
dilakukan oleh pelaku ekonomi di masyarakat.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca cerita siswa dapat menyebutkan pelaku kegiatan
ekonomi di masyarakat dengan benar.
2. Melalui kegiatan mempraktikkan sosio drama pelaku ekonomi di
masyarakat siswa dapat mengidentifikasi pelaku kegiatan ekonomi di
masyarakat dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan tiga macam
gaya yang terjadi dalam kegiatan sosio drama kegiatan pelaku ekonomi
dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan contoh lain
pemanfaatan gaya dalam kehidupan sehari-hari.
5. Melalui kegiatan mengelompokkan data siswa dapat menyajikan data ke
dalam bentuk diagram batang dari kegiatan yang dilakukan oleh pelaku
ekonomi di masyarakat.

E. Materi Pembelajaran
IPS
IPA
Matematika
F. Model, Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Model/Pendekatan Pembelajaran : Inkuiri
Model Pembelajaran : Role playing,

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : LKS, teks puisi, karton dan gambar hewan
Sumber Belajar :
1. Kurikulum 2013
2. Karitas Puspa Diana, dkk. (2017). Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku
Guru Kelas IV tema 6 Cita-Citaku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3. Karitas Puspa Diana, dkk. (2017). Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku
Siswa Kelas IV tema 6 Cita-Citaku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
4. Internet gambar hewan :
https://www.google.co.id/search?tbm=isch&q=permasalahan+siklus+hidu
phewan+tanpa+metamorfosis&chips=q:permasalahan+siklus+hiduphewa
n+tanpa+metamorfosis,online_chips:kucing&sa=X&ved=0ahUKEwiTkJ
LvltfaAhUFLo8KHYzKAYMQ4lYIKigC&biw=1242&bih=557&dpr=1.
1#imgrc=m8OCtrxB-cxd-M:

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulu 1. Guru membuka pelajaran dan menanyakan 5 menit
an kabar siswa
2. Guru meminta siswa untuk berdoa bersama
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Guru melakukan apersepsi
Inti Menyiapkan Skenario Pembelajaran 55 menit
1. Siswa diberikan teks drama kegiatan pelaku
ekonomi.
2. Siswa membaca teks drama pelaku ekonomi
yang diberikan oleh guru.
3. Guru melakukan tanya jawab mengenai para
pelaku kegiatan ekonomi yang ada dalam teks.
 Pembentukan Kelompok Siswa
4. Siswa dibagi menjadi tiga kelompok besar.

Meminta siswa untuk mempelajari skenario

5. Siswa diminta mempelajari skenario tentang
“pelaku kegiatan ekonomi”.

Penyampaian Kompetensi
6. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
kegiatan sosio drama “pelaku kegiatan
ekonomi”.

7. Siswa membahas peran dalam kegiatan sosio

drama “pelaku kegiatan ekonomi”

Melakonkan Skenario
8. Siswa mempraktikkan kegiatan sosio drama
“pelaku kegiatan ekonomi”.

9. Siswa diberi LKS untuk dikerjakan secara

berkelompok.

10. Siswa diminta untuk mengkomunikasikan hasil

pengerjaannya.

11. Siswa diminta untuk menempelkan gambar

dalam upaya menyajikan data dalam bentuk
diagram batang.

12.
13.
Penutup 14. Guru memberikan penguatan terhadap materi 10 menit
15. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.
16. Siswa melakukan evaluasi.
17. Guru meminta siswa merapikan tempat duduk
18. Siswa memimpin doa lalu keluar kelas

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan
Prosedur tes : Proses dan Post test
 Bentuk tes : Tulis
Jenis tes : Esay
Alat tes : LKS dan soal evaluasi

Kunci Jawaban
Instrumen Penilaian
Nilai
No
3 2 1
1=10 Mampu menjawab Mampu menjawab lebih Mampu menjawab
lebih dari 2 jawaban dari 1 jawaban dengan lebih dari 2 jawaban
dengan benar benar dengan benar

Skor maksimum = 30
Skor : Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100
Skor ideal

Bentuk penilaian : Penugasan (Menggali isi dan amanat pada puisi)

Aspek yang Sangat Baik Baik Cukup Perlu
dinilai Pendampingan
4 3 2 1
Pengetahuan Menjelaskan isi Menjelaskan isi Menjelaskan isi Menjelaskan isi
tentang isi puisi dalam puisi dalam puisi tidak puisi tidak tepat
puisi setiap bait dan setiap bait dan setiap bait dan dan maknanya
maknanya maknanya maknanya tepat kurang tepat
tepat. kurang tepat
Penulisan isi Jika tulisan Jika tulisan
Jika tulisan Ada tulisan
dan amanat rapi dan bersih memenuhi 2
memenuhi 1 namun tidak
puisi serta dapat kriteria kriteria memenuhi 1
terbaca kriteria pun
Identifikasi Menjelaskan 2 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Menjelaskan 1
siklus hidup siklus hidup siklus hidup siklus hidup siklus hidup
hewan hewan dengan hewan dengan hewan dengan hewan dengan
tepat kurang tepat tepat kurang tepat
Pemecahan Menjawab 3 Menjawab 3 Menjawab 2 Menjawab 1
Masalah pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
dengan tepat namun kurang dengan tepat dengan tepat
tepat

Skor : Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100

Skor ideal (8)
 2. Penilaian Sikap
No. Nama Aktif Disiplin Bekerja Sama
Siswa BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1.
2.
3.

3. Penilaian Keterampilan
Cukup Perlu
Sangat Baik Baik
Aspek Pendampingan
4 3 2 1
Keterampilan menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
menyampaikan isi puisi dengan isi puisi isi puisi isi puisi dengan
isi puisi intonasi yang dengan dengan 3 satu kriteria
baik, ekspresif memenuhi dua kriteria
dan percaya diri krteria

Skor : Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100

Skor ideal
 Bandung, April 2018

Simulator 1 Simulator 2

NIM. NIM.

Simulator 3 Simulator 3

NIM. NIM.

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 169 Pelita Guru Kelas IV

NIP. NIP.
Teks Drama
 LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok :
Nama Anggota : 1. 5.
2. 6.
3.
4.

1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 5-6 siswa.

2. Perhatikan gamar di bawah ini!