RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan SMK N 1 Ranah Batahan Program Keahlian Teknik Elektronika

Kompetensi C.2.3/ Pemograman MikroProsesor &
Teknik Audio Video Mata Pelajaran
Keahlian Mikrokontroler
Tema/Muatan Algoritma Pemograman Kelas/Semester : X/Ganjil
Pembelajaran ke 1 s/d 3 Alokasi Waktu: 3 x 45 Menit

Kompetensi 3.1.Menerapkan Algoritma Pemograman

Dasar 4.1. Memecahkan Masalah Dengan Algoritma Pemograman
Indikator 1. Menjelaskan Algoritma Pemograman
Pencapaian 2. Memberi contoh Algoritma Pemograman
Kompetensi 3. Menyatakan kembali Algoritma Pemograman
(IPK) : 4. Merancang kembali Algoritma Pemograman
A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model Projec Based Learning dengan metode penugasan dan
demonstrasi. Peserta didik dapat membuat Algoritma Pemograman dengan benar.
B. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik kemudian mengajak berdoa sebelum pembelajaran.
Guru memberikan motivasi secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
15
kehdupan nyata. Guru mengajukan pernyataan yang mengaitkan pengtahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) Pembelajaran dimulai dengan
pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam melakukan
suatu aktivitas berdasarkan pengamatan.
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project). Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif antara pengajar dan peserta didik.
90
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). Pengajar dan peserta didik secara kolaboratif menyusun
jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project). Guru melakukan pengawasan dan monitor terhadap aktifitas siswa dalam pengerjaan projek.
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome). Guru melakukan penilaian terhadap hasil proyek yang
dikerjakan oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak 30
lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
C. Penilaian:
RANAH TEKNIK BENTUK SKM KET
Sikap Obsrvasi Jurnal/Blangko Pengamatan B
Pengetahuan Penguasaan Individu dan Soal Uraian 75
Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja dan Hasil Projek Demonstrasi/ Hasil Projek 75

Silaping, ....../Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Ranah Batahan Guru Mapel

DIFLAIZAR, S.Pd UKI SAPUTRA, S.Pd. Gr

NIP.19690514 200801 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan SMK N 1 Ranah Batahan Program Keahlian Teknik Elektronika

C.2.3/ Pemograman MikroProsesor &
Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video Mata Pelajaran
Mikrokontroler
Tema/Muatan Arsitektur Mikroprosesor Kelas/Semester : X/Ganjil
Pembelajaran ke 4 s/d 5 Alokasi Waktu: 3 x 45 Menit

Kompetensi 3.1. Menerapkan Arsitektur Mikroprosesor

Dasar 4.1. Memecahkan Masalah Dengan Arsitektur Mikroprosesor
Indikator 5. Menjelaskan Arsitektur Mikroprosesor
Pencapaian 6. Memberi contoh Arsitektur Mikroprosesor
Kompetensi 7. Menyatakan kembali Arsitektur Mikroprosesor
(IPK) : 8. Merancang kembali Arsitektur Mikroprosesor
A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model Projec Based Learning dengan metode penugasan dan
demonstrasi. Peserta didik dapat membuat Arsitektur Mikroprosesor dengan benar.
B. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik kemudian mengajak berdoa sebelum pembelajaran.
Guru memberikan motivasi secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
15
kehdupan nyata. Guru mengajukan pernyataan yang mengaitkan pengtahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) Pembelajaran dimulai dengan
pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam melakukan
suatu aktivitas berdasarkan pengamatan.
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project). Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif antara pengajar dan peserta didik.
90
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). Pengajar dan peserta didik secara kolaboratif menyusun
jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project). Guru melakukan pengawasan dan monitor terhadap aktifitas siswa dalam pengerjaan projek.
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome). Guru melakukan penilaian terhadap hasil proyek yang
dikerjakan oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak 30
lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
C. Penilaian:
RANAH TEKNIK BENTUK SKM KET
Sikap Obsrvasi Jurnal/Blangko Pengamatan B
Pengetahuan Penguasaan Individu dan Soal Uraian 75
Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja dan Hasil Projek Demonstrasi/ Hasil Projek 75

Silaping, ....../Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Ranah Batahan Guru Mapel

DIFLAIZAR, S.Pd UKI SAPUTRA, S.Pd. Gr

NIP.19690514 200801 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan SMK N 1 Ranah Batahan Program Keahlian Teknik Elektronika
C.2.3/ Pemograman MikroProsesor &
Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video Mata Pelajaran
Mikrokontroler
Sistem Minimum
Tema/Muatan Kelas/Semester : X/Ganjil
Mikroprosesor
Pembelajaran ke 6 s/d 7 Alokasi Waktu: 3 x 45 Menit

Kompetensi 3.1. Menerapkan Sistem Minimum Mikroprosesor

Dasar 4.1. Memecahkan Masalah Dengan Sistem Minimum Mikroprosesor
Indikator 1. Menjelaskan Sistem Minimum Mikroprosesor
Pencapaian 2. Memberi contoh Sistem Minimum Mikroprosesor
Kompetensi 3. Menyatakan kembali Sistem Minimum Mikroprosesor
(IPK) : 4. Merancang kembali Sistem Minimum Mikroprosesor
A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model Projec Based Learning dengan metode penugasan dan
demonstrasi. Peserta didik dapat membuat Sistem Minimum Mikroprosesor dengan benar.
B. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik kemudian mengajak berdoa sebelum pembelajaran.
Guru memberikan motivasi secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
15
kehdupan nyata. Guru mengajukan pernyataan yang mengaitkan pengtahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) Pembelajaran dimulai dengan
pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam
melakukan suatu aktivitas berdasarkan pengamatan.
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project). Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif antara pengajar dan peserta didik.
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). Pengajar dan peserta didik secara kolaboratif menyusun 90
jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project). Guru melakukan pengawasan dan monitor terhadap aktifitas siswa dalam pengerjaan
projek.
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome). Guru melakukan penilaian terhadap hasil proyek yang
dikerjakan oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak 30
lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
C. Penilaian:
RANAH TEKNIK BENTUK SKM KET
Sikap Obsrvasi Jurnal/Blangko Pengamatan B
Pengetahuan Penguasaan Individu dan Soal Uraian 75
Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja dan Hasil Projek Demonstrasi/ Hasil Projek 75

Silaping, ....../Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Ranah Batahan Guru Mapel

DIFLAIZAR, S.Pd UKI SAPUTRA, S.Pd. Gr

NIP.19690514 200801 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan SMK N 1 Ranah Batahan Program Keahlian Teknik Elektronika
C.2.3/ Pemograman MikroProsesor &
Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video Mata Pelajaran
Mikrokontroler
Bahasa Pemograman
Tema/Muatan Kelas/Semester : X/Ganjil
Mikroprosesor
Pembelajaran ke 8 s/d 11 Alokasi Waktu: 3 x 45 Menit

Kompetensi 3.1. Menerapkan Bahasa Pemograman Mikroprosesor

Dasar 4.1. Memecahkan Bahasa Pemograman Mikroprosesor
Indikator 1. Menjelaskan Bahasa Pemograman Mikroprosesor
Pencapaian 2. Memberi contoh Bahasa Pemograman Mikroprosesor
Kompetensi 3. Menyatakan kembali Bahasa Pemograman Mikroprosesor
(IPK) : 4. Merancang kembali Bahasa Pemograman Mikroprosesor
A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model Projec Based Learning dengan metode penugasan dan
demonstrasi. Peserta didik dapat membuat Bahasa Pemograman Mikroprosesor dengan benar.
B. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik kemudian mengajak berdoa sebelum pembelajaran.
Guru memberikan motivasi secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
15
kehdupan nyata. Guru mengajukan pernyataan yang mengaitkan pengtahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) Pembelajaran dimulai dengan
pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam
melakukan suatu aktivitas berdasarkan pengamatan.
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project). Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif antara pengajar dan peserta didik.
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). Pengajar dan peserta didik secara kolaboratif menyusun 90
jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project). Guru melakukan pengawasan dan monitor terhadap aktifitas siswa dalam pengerjaan
projek.
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome). Guru melakukan penilaian terhadap hasil proyek yang
dikerjakan oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak 30
lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
C. Penilaian:
RANAH TEKNIK BENTUK SKM KET
Sikap Obsrvasi Jurnal/Blangko Pengamatan B
Pengetahuan Penguasaan Individu dan Soal Uraian 75
Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja dan Hasil Projek Demonstrasi/ Hasil Projek 75

Silaping, ....../Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Ranah Batahan Guru Mapel

DIFLAIZAR, S.Pd UKI SAPUTRA, S.Pd. Gr

NIP.19690514 200801 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan SMK N 1 Ranah Batahan Program Keahlian Teknik Elektronika
C.2.3/ Pemograman MikroProsesor &
Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video Mata Pelajaran
Mikrokontroler
Tema/Muatan Aplikasi Mikroprosesor Kelas/Semester : X/Ganjil
Pembelajaran ke 12 s/d 15 Alokasi Waktu: 3 x 45 Menit

Kompetensi 3.1. Menerapkan Aplikasi Mikroprosesor

Dasar 4.1. Memecahkan Masalah Dengan Aplikasi Mikroprosesor
Indikator 1. Menjelaskan Aplikasi Mikroprosesor
Pencapaian 2. Memberi contoh Aplikasi Mikroprosesor
Kompetensi 3. Menyatakan kembali Aplikasi Mikroprosesor
(IPK) : 4. Merancang kembali Aplikasi Mikroprosesor
A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model Projec Based Learning dengan metode penugasan dan
demonstrasi. Peserta didik dapat membuat Aplikasi Mikroprosesor dengan benar.
B. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik kemudian mengajak berdoa sebelum pembelajaran.
Guru memberikan motivasi secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
15
kehdupan nyata. Guru mengajukan pernyataan yang mengaitkan pengtahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) Pembelajaran dimulai dengan
pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam
melakukan suatu aktivitas berdasarkan pengamatan.
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project). Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif antara pengajar dan peserta didik.
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). Pengajar dan peserta didik secara kolaboratif menyusun 90
jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project). Guru melakukan pengawasan dan monitor terhadap aktifitas siswa dalam pengerjaan
projek.
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome). Guru melakukan penilaian terhadap hasil proyek yang
dikerjakan oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak 30
lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
C. Penilaian:
RANAH TEKNIK BENTUK SKM KET
Sikap Obsrvasi Jurnal/Blangko Pengamatan B
Pengetahuan Penguasaan Individu dan Soal Uraian 75
Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja dan Hasil Projek Demonstrasi/ Hasil Projek 75

Silaping, ....../Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Ranah Batahan Guru Mapel

DIFLAIZAR, S.Pd UKI SAPUTRA, S.Pd. Gr

NIP.19690514 200801 1 002