3.7 Dan 4.7 RPP (3 Pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Karya Bangsa

Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Pemograman Dasar
Guru : Windy Septianti, S. Pd
Pokok Bahasan Persamaan dan Fungsi Kuadrat Alokasi Pertemuan 1 Jumlah
25 Siswa
Waktu 3 JP / 3 x 45 menit Siswa
Kompetensi Inti KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar 3.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman
4.7 Membuat kode program struktur kontrol perulangan
Indikator 3.7.1 Menjelaskan statement/perintah untuk perulangan
3.7.2.Menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan sederhana
Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami statement/perintah perulangan dengan baik dan benar
 Siswa dapat menerapkan statement/perintah kontrol perulangan sederhana untuk membuat program C++
Metode dan Model Metode Pembelajaran: Scientific Learning
Pembelajaran Model Pembelajaran: Project Based Learning (PJBL)
Assesement  Kognitif (Pengetahuan) : Case Study dan Project
 Afektif (Sikap) : Penilaian Sikap
 Psikomotorik (Keterampilan) : Live Coding Test
Kegiatan Inti
Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Sumber dan Media Pembelajaran
10 menit Mempersiapkan siswa, mengucapkan salam, Siswa mempersiapkan buku, modul, komputer Spidol, proyektor, modul, buku mata
dan mengabsen. merapikan meja pelajaran matematika smk serta
komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
10 menit Guru memberikan pertanyaan esensial untuk Siswa menjawab pertanyaan dasar-dasar alur Spidol, proyektor, modul, buku mata
merangsang pengetahuan awal siswa. logika pemograman pelajaran matematika smk serta
(Start with the essential question) komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
30 menit Guru menjelaskan materi pembelajaran di Siswa membaca modul, mendengarkan, mencatat Spidol, proyektor, modul, buku mata
modul statement/perintah kontrol perulangan dan memahami bagian penting yang disampaikan pelajaran matematika smk serta
sederhana untuk membuat program C++ Guru oleh guru. komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
melakukan perencanaan case study dan (Design a plan for the project)
project.
45 menit Guru memberikan case study membangun Siswa menyelesaikan case study dan project yang Spidol, proyektor, modul, buku mata
sebuah project statement/perintah kontrol telah diberikan oleh guru dengan penerapkan pelajaran matematika smk serta
perulangan sederhana untuk membuat kerja kolaboratif dengan tim. komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
program C++ yang diberikan dengan (Greate a schedule)
penerapan tentang operasi aritmatika dan
logika.
15 menit Guru melakukan monitoring terhadap Siswa melanjutkan aktivitas menyelesaikan case Spidol, proyektor, modul, buku mata
aktivitas siswa selama menyelesaikan project study dan project yang di berikan oleh guru. pelajaran matematika smk serta
(Monitoring the students and the progress of komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
the project)
15 menit Guru melakukan Assess the outcome yang Siswa memaparkan hasil penyelesaian case Spidol, proyektor, modul, buku mata
bertujuan untuk mengevaluasi kemajuan study dan project yang telah buat dengan pelajaran matematika smk serta
masing-masing siswa serta memberikan menerapkan kosep kolaboratif antar siswa. komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
umpan balik tentang tingkat pemahaman (Assess the Outcome)
yang susdah dicapai siswa.
10 menit Guru melakukan refleksi terhadap aktivitas Siswa mengungkapkan perasaan dan Spidol, proyektor, modul, buku mata
dan hasil project yang sudah di jalankan. pengalaman selama menyelesaikan project dan pelajaran matematika smk serta
melakukan diskusi dengan tim kolaboratif komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
sehingga akhir dari proses pembelajaran
ditemukan suatu temuan baru (ner inquiry)
(Evaluate the experience)
Evaluasi Pembelajaran
Sintang, 12 Oktober 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Karya Bangsa Guru Mata Pelajaran
Ratna Bintari, M.Pd Windy Septianti, S.Pd


Indikator 3.7.1 Menerapkan statement/perintah kontrol perulangan bersarang
3.7.2.Membuat aplikasi bersarang
Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menerapkan statement/perintah kontrol perulangan bersarang
 Siswa dapat membangun sebuah aplikasi dengan penerapan perintah kontrol perulangan bersarang
Pembelajaran Model Pembelajaran: Project Based Learning
Assesement  Kognitif (Pengetahuan) : Case Study and Project
Kegiatan Inti
10 menit Mempersiapkan siswa, mengucapkan Siswa mempersiapkan buku, modul, komputer Spidol, proyektor, modul, buku mata
salam, dan mengabsen. merapikan meja pelajaran matematika smk serta
10 menit Guru memberikan pertanyaan esensial Siswa menjawab pertanyaan dasar-dasar alur Spidol, proyektor, modul, buku mata
untuk merangsang pengetahuan awal logika pemograman pelajaran matematika smk serta
siswa. (Start with the essential question) komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
30 menit Guru menjelaskan materi pembelajaran, Siswa membaca modul, mendengarkan, mencatat Spidol, proyektor, modul, buku mata
merancang sebuah aplikasi dengan dan memahami bagian penting yang disampaikan pelajaran matematika smk serta
statement/perintah kontrol perulangan oleh guru. komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
bersarang serta melakukan perencanaan (Design a plan for the project)
case study dan project.
45 menit Guru memberikan case study tentang Siswa menyelesaikan case study dan project yang Spidol, proyektor, modul, buku mata
membuat aplikasi statement/perintah telah diberikan oleh guru dengan penerapkan kerja pelajaran matematika smk serta
kontrol perulangan bersarang yang kolaboratif dengan tim. komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
diberikan dengan mengoperasikan (Greate a schedule)
perangkat lunak pemograman C++ serta
membagi tim kalaboratif siswa.
aktivitas siswa selama menyelesaikan study dan project yang di berikan oleh guru. pelajaran matematika smk serta
project (Monitoring the students and the progress of the komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
project)
15 menit Guru melakukan Assess the outcome yang Siswa memaparkan hasil penyelesaian case study Spidol, proyektor, modul, buku mata
bertujuan untuk mengevaluasi kemajuan dan project yang telah buat dengan menerapkan pelajaran matematika smk serta
masing-masing siswa serta memberikan kosep kolaboratif antar siswa. komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
10 menit Guru melakukan refleksi terhadap Siswa mengungkapkan perasaan dan pengalaman Spidol, proyektor, modul, buku mata
aktivitas dan hasil project yang sudah di selama menyelesaikan project dan melakukan pelajaran matematika smk serta
jalankan. diskusi dengan tim kolaboratif sehingga akhir dari komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
proses pembelajaran ditemukan suatu temuan baru
(ner inquiry)
project)

Mengetahui,

Indikator 3.7.1 Menerapkan aplikasi bersarang
Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat membuat aplikasi bersarang menggunakan bahasa pemrograman C++
Pembelajaran Model Pembelajaran: Project Based Learning
Assesement  Kognitif (Pengetahuan) : Case Study and Project
Kegiatan Inti
10 menit Mempersiapkan siswa, mengucapkan Siswa mempersiapkan buku, modul, komputer Spidol, proyektor, modul, buku mata
salam, dan mengabsen. merapikan meja pelajaran matematika smk serta
10 menit Guru memberikan pertanyaan esensial Siswa menjawab pertanyaan dasar-dasar alur Spidol, proyektor, modul, buku mata
untuk merangsang pengetahuan awal logika pemograman pelajaran matematika smk serta
siswa. (Start with the essential question) komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
30 menit Guru menjelaskan materi pembelajaran, Siswa membaca modul, mendengarkan, mencatat Spidol, proyektor, modul, buku mata
membuat aplikasi bersarang bahasa dan memahami bagian penting yang disampaikan pelajaran matematika smk serta
pemrograman C++. Guru serta oleh guru. komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
melakukan perencanaan case study dan (Design a plan for the project)
project.
45 menit Guru memberikan case study tentang Siswa menyelesaikan case study dan project yang Spidol, proyektor, modul, buku mata
membuat aplikasi bersarang menggunakan telah diberikan oleh guru dengan penerapkan kerja pelajaran matematika smk serta
bahasa pemrograman C++, operasi logika kolaboratif dengan tim. komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
diberikan dengan mengoperasikan (Greate a schedule)
perangkat lunak pemograman C++ serta
membagi tim kalaboratif siswa.
project)
15 menit Guru melakukan Assess the outcome yang Siswa memaparkan hasil penyelesaian case study Spidol, proyektor, modul, buku mata
bertujuan untuk mengevaluasi kemajuan dan project yang telah buat dengan menerapkan pelajaran matematika smk serta
masing-masing siswa serta memberikan kosep kolaboratif antar siswa. komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
10 menit Guru melakukan refleksi terhadap Siswa mengungkapkan perasaan dan pengalaman Spidol, proyektor, modul, buku mata
aktivitas dan hasil project yang sudah di selama menyelesaikan project dan melakukan pelajaran matematika smk serta
jalankan. diskusi dengan tim kolaboratif sehingga akhir dari komputer/laptop dan Aplikasi MinGw.
proses pembelajaran ditemukan suatu temuan baru
(ner inquiry)
project)

Mengetahui,

Lampiran Penilaian Siswa
PENILAIAN
Kelas :
Semester :
Hari, Tanggal :
Pertemuan Ke- :
Materi Pokok :
1. Penilaian Kompetensi Sikap

Teknik penilaian kompetensi sikap menggunakan observasi selama proses belajar.
Pedoman Pengamatan Sikap
Aspek Penilaian
No. Nama Siswa Ketekunan
Kejujuran Peduli Tanggung Jawab Kerjasama
Belajar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor penilaian menggunakan skala 1-5, yaitu :

1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4=baik; 5 = amat baik
Pedoman Pengamatan Sikap dalam Diskusi Kelompok
Nama :
Kelas :
Semester :
Pertemuan ke :
Aspek yang di Nilai

No Nama Kelompok Jumlah Nilai
1 2 3 4
Keterangan :
1. Kerjasama dalam kelompok/keaktifan
2. Uraian yang ditampilkan jelas dan tepat
3. Bertanya dan menjawab
4. Kelengkapan jawaban
Pedoman Pengamatan Sikap dalam Diskusi Kelompok
Religius Tanggung Jawab Peduli Santun

No. Nama
BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Keterangan : BT (Belum Tampak), MT (Mulai Tampak), MB (Mulai Berkembang), M (Membudaya)

Teknik : Penugasan
Bentuk Instrumen : Tugas yang dilakukan secara individu ataupun kelompok
Dengan berpedoman pada format tabel di bawah :
Kisi-Kisi Penilaian Penugasan
Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Mata Pelajaran :
Pertemuan ke :
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penugasan
Penilaian Pengetahuan Penugasan
No Skore nilai
Aspek yang Dinilai Keterangan
. (0-100)
1. Kualitas pekerjaan
2. Keselamatan Praktikum
3. Pengetahuan Praktikum
4. Kreativitas Praktikum
Nilai Rata – rata = N ………

4 4
(…………………………………………………………………………….)

3.7 Dan 4.7 RPP (3 Pertemuan)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.7 Dan 4.7 RPP (3 Pertemuan)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Karya Bangsa

Sintang, 12 Oktober 2022

Ratna Bintari, M.Pd Windy Septianti, S.Pd

Pokok Bahasan Persamaan dan Fungsi Kuadrat Alokasi Pertemuan 2 Jumlah

Sintang, 12 Oktober 2022

Ratna Bintari, M.Pd Windy Septianti, S.Pd

Sintang, 12 Oktober 2022

Ratna Bintari, M.Pd Windy Septianti, S.Pd

1. Penilaian Kompetensi Sikap

Skor penilaian menggunakan skala 1-5, yaitu :

Aspek yang di Nilai

Pedoman Pengamatan Sikap dalam Diskusi Kelompok

Religius Tanggung Jawab Peduli Santun

Keterangan : BT (Belum Tampak), MT (Mulai Tampak), MB (Mulai Berkembang), M (Membudaya)

Kisi-Kisi Penilaian Penugasan

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian Pengetahuan Penugasan

Nilai Rata – rata = N ………

Anda mungkin juga menyukai