KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK 2 SWASTA TRISAKTI PEMATANG SIANTAR

Kelas / Semester : X (Sepuluh) TKJ / II (Dua)

Nama Guru : Sintia Samosir, A.Md

B. Study : Pemrograman Dasar

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK 2 SWASTA TRISAKTI PEMATANG SIANTAR

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X TKJ / II
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Durasi (Waktu) : jp (@45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) :  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12 Menganalisis pembuatan 3.12.1 Mengidentifikasi permasalahan pada pembuatan

aplikasi sederhana berbasis aplikasi sederhana berbasis antar muka
antar muka (User Intreface) 3.12.2 Merumuskan permasalahan pada pembuatan
aplikasi sederhana berbasis antar muka
4.12 Membuat aplikasi sederhana
berbasis antar muka (User 3.12.1 Memperbaiki permasalahan pada pembuatan
Intreface) aplikasi sederhana berbasis antar muka
3.12.2 Menguji hasil perbaikan permasalahan pada
pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar
muka

C. Tujuan Pembelajaran

 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan

saintifik peserta didik memahami permasalahan pada pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban
sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk
 dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi)..
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan
saintifik peserta didik dapat Memahami permasalahan pada pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka. mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban
sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk
dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan
saintifik peserta didik dapat Memperbaiki permasalahan pada pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka. mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban
sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk
dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan
saintifik peserta didik dapat Menguji hasil perbaikan permasalahan pada
pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka . mengajukan pertanyaan,
mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data,
menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi).

D. Materi Pembelajaran.

 Analisis pembuatan aplikasi berbasis antar muka

 Perbaikan masalah pembuatan aplikasi berbasis antar muka

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
 Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

 Media : LCD Projector, laptop,papan tulis
 Alat/Bahan : Slide / Gambar Peraga

G. Sumber Belajar
 Buku
 modul
 Internet
 H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk religiositas
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
Disiplin
sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran Rasa ingin tahu
Pendahuluan 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti  Guru menyampaikan materi
tentang Permasalahan pada
V
pembuatan aplikasi sederhana
Stimulus
berbasis antar muka
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang
Permasalahan pada pembuatan V
aplikasi sederhana berbasis antar
muka
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
Permasalahan pada pembuatan V
aplikasi sederhana berbasis antar
muka
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang Permasalahan
v
pada pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi tentang
Permasalahan pada pembuatan
V
aplikasi sederhana berbasis antar
muka
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
tentang Permasalahan pada V
pembuatan aplikasi sederhana
Pembuktian
berbasis antar muka
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang di V
berikan guru
Menarik kesimpulan  Siswa menyajikan dalam bentuk V
 hasil diskusi kelompok tentang
Permasalahan pada pembuatan
aplikasi sederhana berbasis antar
muka
 Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi kelompok
mengenai Permasalahan pada V
pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang Permasalahan pada
V
pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka .
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

2. Pertemuan ke dua

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk religiositas
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
Disiplin
sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran Rasa ingin tahu
Pendahuluan 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti Stimulus  Guru menyampaikan materi
tentang Memperbaiki
permasalahan pada pembuatan V
aplikasi sederhana berbasis antar
muka
 Siswa menyimak dan memahami V
 penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang
Memperbaiki permasalahan pada V
pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
Memperbaiki permasalahan pada V
pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang Memperbaiki
permasalahan pada pembuatan v
aplikasi sederhana berbasis antar
Pengumpulan data muka
 Siswa menggali informasi tentang
Memperbaiki permasalahan pada
V
pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
tentang Memperbaiki
V
permasalahan pada pembuatan
Pembuktian aplikasi sederhana berbasis antar
muka
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang di V
berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang
Memperbaiki permasalahan pada V
pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
 Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi kelompok
mengenai Memperbaiki
V
permasalahan pada pembuatan
Menarik kesimpulan
aplikasi sederhana berbasis antar
muka
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang Memperbaiki
permasalahan pada pembuatan V
aplikasi sederhana berbasis antar
muka.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

3. Pertemuan ke tiga
 LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk religiositas
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
Disiplin
sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran Rasa ingin tahu
Pendahuluan 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti  Guru menyampaikan materi
tentang Menguji hasil perbaikan
permasalahan pada pembuatan V
Stimulus aplikasi sederhana berbasis antar
muka
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang
Menguji hasil perbaikan
V
permasalahan pada pembuatan
aplikasi sederhana berbasis antar
Identifikasi masalah muka
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang Menguji
hasil perbaikan permasalahan pada V
pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang Menguji hasil
perbaikan permasalahan pada v
pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi tentang
Menguji hasil perbaikan
permasalahan pada pembuatan V
aplikasi sederhana berbasis antar
muka
Pembuktian  Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
tentang Menguji hasil perbaikan
V
permasalahan pada pembuatan
aplikasi sederhana berbasis antar
muka
 Siswa menjawab dan V
mendiskusikan pertanyaan yang di
berikan guru
  Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang
Menguji hasil perbaikan
V
permasalahan pada pembuatan
aplikasi sederhana berbasis antar
muka
 Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi kelompok
mengenai Menguji hasil perbaikan
V
Menarik kesimpulan permasalahan pada pembuatan
aplikasi sederhana berbasis antar
muka
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang Menguji hasil perbaikan
permasalahan pada pembuatan V
aplikasi sederhana berbasis antar
muka.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

H. Penilaian Pembelajaran, Remdial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian ;
a. Tes Tulis

2. Instrumen Penilaian Sikap

NO Nama Peserta Didik Disiplin Jujur Tanggung Santun

Jawab

Keterangan :
4 = Jika empat indikator terlihat
3 = Jika tiga indikator terlihat
2 = Jika dua indikator terlihat
1 = Jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap

 a) Disiplin
1. Tertib mengikuti instruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
b) Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek/melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumer belajar dari yang dikuti/dipelajari
c) Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelas
3. Mengerjakan tugas sesuai dengan yang ditugaskan
4. Merapikan kembali ruang , alat dan peralatan belajar yang telah
digunakan

3. Instrumen Penilaian Tertulis

a. Soal Objective
Kunci Jawaban soal objective :

Indikator Penilaian Soal Objective:

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :

Nilai 20 : Jika sesuai kunci jawaban da nada pengembangan jawaban.

Nilai 0 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban.

Contoh pengolahan nilai Objective

IPK NO SOAL SKOR PENILAIAN NILAI

1 1. 20
1 2. 20 Nilai perolehan KD
1 3. 0 pengetahuan :
1 4. 0 Rata-Rata dari nilai IPK =
2 5. 20 (60/100)*100 = 60
Jumlah 60

b. Soal essai
Kunci jawaban Soal essai:
Indikator Penilaian Soal essai

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :

Nilai 20 : Jika sesuai kunci jawaban da nada pengembangan jawaban.

Nilai 15 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban.

 Nilai 10 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban.

Nilai 5 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban.

Contoh pengolahan nilai essai

IPK NO SOAL SKOR PENILAIAN NILAI

1 1. 20
1 2. 20 Nilai perolehan KD
2 3. 15 pengetahuan :
2 4. 15 Rata-Rata dari nilai IPK =
2 5. 20 (90/100)*100 = 90
Jumlah 90

4. Pembelajaran Remedial dan pengayaan:

a. Remedial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum
mencapai KKM

5. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai
KKM,tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Pematang Siantar, Januari 2023

Ka. SMK Guru B. Study

Riandi Sinaga, S.Pd, M.Pd. Sintia Samosir, A.Md