RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan SMK N 1 Ranah Batahan Program Keahlian Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video Mata Pelajaran C.2.2 Dasar Listrik& Elektronika
Besaran SI Units Pada
Tema/Muatan Kelas/Semester : X/Ganjil
Kelistrikan
Pembelajaran ke 1 s/d 3 Alokasi Waktu: 3 x 45 Menit

Kompetensi 3.1.Menerapkan Besaran SI Units Pada Kelistrikan

Dasar 4.1. Memecahkan Masalah Dengan Besaran SI Units Pada Kelistrikan
Indikator 1. Menjelaskan Besaran SI Units Pada Kelistrikan
Pencapaian 2. Memberi contoh Besaran SI Units Pada Kelistrikan
Kompetensi 3. Menyatakan kembali Besaran SI Units Pada Kelistrikan
(IPK) : 4. Merancang kembali Besaran SI Units Pada Kelistrikan
A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model Projec Based Learning dengan metode penugasan dan
demonstrasi. Peserta didik dapat membuat Besaran SI Units Pada Kelistrikan dengan benar.
B. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik kemudian mengajak berdoa sebelum pembelajaran.
Guru memberikan motivasi secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
15
kehdupan nyata. Guru mengajukan pernyataan yang mengaitkan pengtahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) Pembelajaran dimulai dengan
pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam melakukan
suatu aktivitas berdasarkan pengamatan.
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project). Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif antara pengajar dan peserta didik.
90
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). Pengajar dan peserta didik secara kolaboratif menyusun jadwal
aktivitas dalam menyelesaikan proyek
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project).
Guru melakukan pengawasan dan monitor terhadap aktifitas siswa dalam pengerjaan projek.
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome). Guru melakukan penilaian terhadap hasil proyek yang dikerjakan
oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak 30
lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
C. Penilaian:
RANAH TEKNIK BENTUK SKM KET
Sikap Obsrvasi Jurnal/Blangko Pengamatan B
Pengetahuan Penguasaan Individu dan Soal Uraian 75
Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja dan Hasil Projek Demonstrasi/ Hasil Projek 75

Silaping, ....../Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Ranah Batahan Guru Mapel

DIFLAIZAR, S.Pd UKI SAPUTRA, S.Pd. Gr

NIP.19690514 200801 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan SMK N 1 Ranah Batahan Program Keahlian Teknik Elektronika

Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video Mata Pelajaran C.2.2 Dasar Listrik& Elektronika
Tema/Muatan Komponen Listrik Kelas/Semester : X/Ganjil
Pembelajaran ke 4 s/d 5 Alokasi Waktu: 3 x 45 Menit

Kompetensi 3.1. Menerapkan Komponen Listrik

Dasar 4.1. Memecahkan Masalah Dengan Komponen Listrik
Indikator 5. Menjelaskan Komponen Listrik
Pencapaian 6. Memberi contoh Komponen Listrik
Kompetensi 7. Menyatakan kembali Komponen Listrik
(IPK) : 8. Merancang kembali Komponen Listrik

A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model Projec Based Learning dengan metode penugasan dan
demonstrasi. Peserta didik dapat membuat Komponen Listrik dengan benar.
B. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik kemudian mengajak berdoa sebelum pembelajaran.
Guru memberikan motivasi secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
15
kehdupan nyata. Guru mengajukan pernyataan yang mengaitkan pengtahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) Pembelajaran dimulai dengan
pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam melakukan
suatu aktivitas berdasarkan pengamatan.
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project). Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif antara pengajar dan peserta didik.
90
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). Pengajar dan peserta didik secara kolaboratif menyusun jadwal
aktivitas dalam menyelesaikan proyek
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project).
Guru melakukan pengawasan dan monitor terhadap aktifitas siswa dalam pengerjaan projek.
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome). Guru melakukan penilaian terhadap hasil proyek yang dikerjakan
oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak 30
lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
C. Penilaian:
RANAH TEKNIK BENTUK SKM KET
Sikap Obsrvasi Jurnal/Blangko Pengamatan B
Pengetahuan Penguasaan Individu dan Soal Uraian 75
Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja dan Hasil Projek Demonstrasi/ Hasil Projek 75

Silaping, ....../Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Ranah Batahan Guru Mapel

DIFLAIZAR, S.Pd UKI SAPUTRA, S.Pd. Gr

NIP.19690514 200801 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 (RPP)

Satuan Pendidikan SMK N 1 Ranah Batahan Program Keahlian Teknik Elektronika

Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video Mata Pelajaran C.2.2 Dasar Listrik& Elektronika
Huukum Kelistrikan Dan
Tema/Muatan Kelas/Semester : X/Ganjil
Elektronika
Pembelajaran ke 6 s/d 7 Alokasi Waktu: 3 x 45 Menit

Kompetensi 3.1. Menerapkan Huukum Kelistrikan Dan Elektronika

Dasar 4.1. Memecahkan Masalah Dengan Huukum Kelistrikan Dan Elektronika
Indikator 1. Menjelaskan Huukum Kelistrikan Dan Elektronika
Pencapaian 2. Memberi contoh Huukum Kelistrikan Dan Elektronika
Kompetensi 3. Menyatakan kembali Huukum Kelistrikan Dan Elektronika
(IPK) : 4. Merancang kembali Huukum Kelistrikan Dan Elektronika

A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model Projec Based Learning dengan metode penugasan dan
demonstrasi. Peserta didik dapat membuat Huukum Kelistrikan Dan Elektronika dengan benar.
B. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik kemudian mengajak berdoa sebelum pembelajaran.
Guru memberikan motivasi secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
15
kehdupan nyata. Guru mengajukan pernyataan yang mengaitkan pengtahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) Pembelajaran dimulai dengan
pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam melakukan
suatu aktivitas berdasarkan pengamatan.
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project). Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif antara pengajar dan peserta didik.
90
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). Pengajar dan peserta didik secara kolaboratif menyusun jadwal
aktivitas dalam menyelesaikan proyek
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project).
Guru melakukan pengawasan dan monitor terhadap aktifitas siswa dalam pengerjaan projek.
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome). Guru melakukan penilaian terhadap hasil proyek yang dikerjakan
oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak 30
lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
C. Penilaian:
RANAH TEKNIK BENTUK SKM KET
Sikap Obsrvasi Jurnal/Blangko Pengamatan B
Pengetahuan Penguasaan Individu dan Soal Uraian 75
Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja dan Hasil Projek Demonstrasi/ Hasil Projek 75

Silaping, ....../Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Ranah Batahan Guru Mapel

DIFLAIZAR, S.Pd UKI SAPUTRA, S.Pd. Gr

NIP.19690514 200801 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 (RPP)

Satuan Pendidikan SMK N 1 Ranah Batahan Program Keahlian Teknik Elektronika

Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video Mata Pelajaran C.2.2 Dasar Listrik& Elektronika
Komponen Pengaman
Tema/Muatan Kelas/Semester : X/Ganjil
Listrik dan Elektronika
Pembelajaran ke 8 s/d 11 Alokasi Waktu: 3 x 45 Menit

Kompetensi 3.1. Menerapkan Komponen Pengaman Listrik dan Elektronika

Dasar 4.1. Memecahkan Komponen Pengaman Listrik dan Elektronika
Indikator 1. Menjelaskan Komponen Pengaman Listrik dan Elektronika
Pencapaian 2. Memberi contoh Komponen Pengaman Listrik dan Elektronika
Kompetensi 3. Menyatakan kembali Komponen Pengaman Listrik dan Elektronika
(IPK) : 4. Merancang kembali Komponen Pengaman Listrik dan Elektronika

A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model Projec Based Learning dengan metode penugasan dan
demonstrasi. Peserta didik dapat membuat Komponen Pengaman Listrik dan Elektronika dengan benar.
B. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik kemudian mengajak berdoa sebelum pembelajaran.
Guru memberikan motivasi secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
15
kehdupan nyata. Guru mengajukan pernyataan yang mengaitkan pengtahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) Pembelajaran dimulai dengan
pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam melakukan
suatu aktivitas berdasarkan pengamatan.
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project). Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif antara pengajar dan peserta didik.
90
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). Pengajar dan peserta didik secara kolaboratif menyusun
jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project). Guru melakukan pengawasan dan monitor terhadap aktifitas siswa dalam pengerjaan projek.
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome). Guru melakukan penilaian terhadap hasil proyek yang
dikerjakan oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak 30
lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
C. Penilaian:
RANAH TEKNIK BENTUK SKM KET
Sikap Obsrvasi Jurnal/Blangko Pengamatan B
Pengetahuan Penguasaan Individu dan Soal Uraian 75
Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja dan Hasil Projek Demonstrasi/ Hasil Projek 75

Silaping, ....../Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Ranah Batahan Guru Mapel

DIFLAIZAR, S.Pd UKI SAPUTRA, S.Pd. Gr

NIP.19690514 200801 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 (RPP)

Satuan Pendidikan SMK N 1 Ranah Batahan Program Keahlian Teknik Elektronika

Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video Mata Pelajaran C.2.2 Dasar Listrik& Elektronika
Rangkaian Seri, Paralel
Tema/Muatan Kelas/Semester : X/Ganjil
dan Campuran
Pembelajaran ke 12 s/d 15 Alokasi Waktu: 3 x 45 Menit

Kompetensi 3.1. Menerapkan Rangkaian Seri, Paralel dan Campuran

Dasar 4.1. Memecahkan Masalah Dengan Rangkaian Seri, Paralel dan Campuran
Indikator 1. Menjelaskan Rangkaian Seri, Paralel dan Campuran
Pencapaian 2. Memberi contoh Rangkaian Seri, Paralel dan Campuran
Kompetensi 3. Menyatakan kembali Rangkaian Seri, Paralel dan Campuran
(IPK) : 4. Merancang kembali Rangkaian Seri, Paralel dan Campuran

A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model Projec Based Learning dengan metode penugasan dan
demonstrasi. Peserta didik dapat membuat Rangkaian Seri, Paralel dan Campuran dengan benar.
B. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik kemudian mengajak berdoa sebelum pembelajaran.
Guru memberikan motivasi secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
15
kehdupan nyata. Guru mengajukan pernyataan yang mengaitkan pengtahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta uraian
kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) Pembelajaran dimulai dengan
pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam melakukan
suatu aktivitas berdasarkan pengamatan.
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project). Perencanaan dilakukan secara
kolaboratif antara pengajar dan peserta didik.
90
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). Pengajar dan peserta didik secara kolaboratif menyusun jadwal
aktivitas dalam menyelesaikan proyek
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project).
Guru melakukan pengawasan dan monitor terhadap aktifitas siswa dalam pengerjaan projek.
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome). Guru melakukan penilaian terhadap hasil proyek yang dikerjakan
oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, menjelaskan kegiatan tindak 30
lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
C. Penilaian:
RANAH TEKNIK BENTUK SKM KET
Sikap Obsrvasi Jurnal/Blangko Pengamatan B
Pengetahuan Penguasaan Individu dan Soal Uraian 75
Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja dan Hasil Projek Demonstrasi/ Hasil Projek 75

Silaping, ....../Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Ranah Batahan Guru Mapel

DIFLAIZAR, S.Pd UKI SAPUTRA, S.Pd. Gr

NIP.19690514 200801 1 002