Templat Rancangan Mengajar Tiga Peringkat
Rancangan Mengajar
Mata Pelajaran
RBT
Kod Standard Pembelajaran:
3.1.1 Definisi Projek Brief
3.1.2 Ciri Projek Brief
3.1.3 Perancangan Projek
Brief
Aspirasi Murid
Pengetahuan  Kemahiran
berfikir
Objektif Pembelajaran:
 Mempelajari mengenai Projek
Brief.
Konsep / Perbendahaaan Kata Utama:
Pemula
 aktiviti untuk menarik minat
murid (Aktiviti Pemula)
 memaklumkan kepada murid
tentang objektif pembelajaran
 merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu
Aktiviti Utama
 penerangan kandungan
pembelajaran
 contoh dan tunjuk cara
 peluang membuat latihan
 bimbingan dan maklum balas
berterusan
 memenuhi pelbagai gaya
pembelajaran
 cabaran bersesuaian untuk
semua murid
 peluang untuk belajar secara
kolaboratif
 bimbingan dan maklum balas
berterusan (Pentaksiran untuk
Pembelajaran-AfL)
Penutup
 Refleksi kajian dan penilaian
pembelajaran
 Akan datang: kenal pasti langkah-
langkah seterusnya
 Aktiviti penutup
Tema: Bab 3-Proses Reka Bentuk Kelas: 1 Emerald Tarikh: 1/09/2020
3.1 Projek Brief Hari: Selasa Masa : 11.30 – 12.30pm
Nilai Murni: Kerjasama Hubungan Merentas Kurikulum:
 Kemahiran Kemahiran Etika dan  Identiti nasional
memimpin dwibahasa kerohanian
Kriteria Kejayaan:
Pada akhir PdP pelajar dapat:
 Mentakrifkan definisi projek brief
 Menyatakan tujuh ciri projek brief.
 Menyatakan dua kriteria penting dalam perancangan Projek Brief
Sumber:
Buku teks,kertas A4,marker,pensil
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
Guru meminta pelajar menerangkan
Murid diberi penerangan tentang Lo dan SC apa yang pelajar tahu dan ingin tahu
menggunakan KWL.
Penerangan Lo dan Sc
 Guru member penerangan mengenai proses reka  Guru merujuk SC1
bentuk
Aktiviti 1:  Guru merujuk SC2
 Setiap pelajar meghasilkan nota dalam bentuk  Guru merujuk SC2
peta i-think..
Aktiviti 2: KBAT:
 Setiap pelajar menghuraikan tujuh ciri-ciri projek Murid membuat peta ithink
brief pada peta ithink di papan putih (name jar).
 Pelajar yang berjaya menjawab dengan tepat
mendapat reward.
Aktiviti 3:
 Setiap pelajar akan menghasilkan senarai semak _____ / _____ orang murid berjaya
penyataan masalah ciri-ciri pertimbangan utama mencapai objektif pembelajaran dan
untuk projek yang akan dihasilkan. kriteria kejayaan untuk _________.
 Setiap pelajar akan mengisi borang projek brief _____ / _____ orang murid
untuk projek yang akan mereka hasilkan. (‘Mask diberikan bimbingan individu
Extender’
Guru memanggil seorang pelajar untuk membuat Aktiviti:
rumusan tentang pembelajaran yang telah dicapai
oleh murid (KWL).  Pelajar menyelesaikan latihan
edaran.
Tindakan susulan murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Membuat peta ithink

Templat Rancangan Mengajar Tiga Peringkat

Rancangan Mengajar
Mata Pelajaran Tema: Bab 3-Proses Reka Kelas: 1 Emerald Tarikh: 8/09/2020
RBT Bentuk Hari: Selasa Masa : 11.30 – 12.30pm
3.1 Projek Brief
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Kerjasama Hubungan Merentas Kurikulum:
3.1.4 Menyaring maklumat dalam
Projek Brief
3.1.5 Aplikasi projek brief dalam
bentuk jadual dan lakaran
Aspirasi Murid
Pengetahuan  Kemahiran  Kemahiran Kemahiran Etika dan  Identiti nasional
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:

 Mempelajari mengenai Projek
Brief.
Konsep / Perbendahaaan Kata Utama:
Pemula
 aktiviti untuk menarik minat
murid (Aktiviti Pemula)
 memaklumkan kepada murid
tentang objektif pembelajaran
 merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu
Aktiviti Utama
 penerangan kandungan
pembelajaran
 contoh dan tunjuk cara
 peluang membuat latihan
 bimbingan dan maklum balas
berterusan
 memenuhi pelbagai gaya
pembelajaran
 cabaran bersesuaian untuk
semua murid
 peluang untuk belajar secara
kolaboratif
 bimbingan dan maklum balas
berterusan (Pentaksiran untuk
Pembelajaran-AfL)
Pada akhir PdP pelajar dapat:
 Menghasilkan Jadual maklumat projek Brief yang mempunyai 8 kriteria.
 Menghasilkan Jadual Projek Brief
 Menghasilkan lakaran produk dalam bentuk 3D yang mempunyai tiga pandangan.
Sumber:
Buku teks,kertas A4,marker,pensil
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
Guru meminta pelajar
Murid diberi penerangan tentang Lo dan SC menerangkan apa yang
pelajar tahu dan ingin tahu
menggunakan KWL.
Penerangan Lo dan Sc
 Guru member penerangan mengenai proses reka bentuk  Guru merujuk SC1
Aktiviti 1:
 Setiap pelajar meghasilkan nota dalam bentuk peta i-think.  Guru merujuk SC2
Aktiviti 2:
 Pelajar mennyatakan 8 kriteria projek brief Jadual  Guru merujuk SC2
Maklumat Projek Brief pada peta ithink di papan putih.
(AFL). KBAT:
 Pelajar yang berjaya menjawab dengan tepat mendapat Murid membuat peta ithink
reward. (name jar).
Aktiviti 3:
 Setiap pelajar akan menghasilkan Jadual Projek Brief dalam
kertas A4..
 Setiap pelajar akan melakarkan 3 produk ‘Mask Extender’
yang berlainan bentuk dalam bentuk oblik (pembezaan
dari segi lakaran Produk)
Penutup Guru memanggil seorang pelajar untuk membuat rumusan Aktiviti:
 Refleksi kajian dan penilaian tentang pembelajaran yang telah dicapai oleh murid (KWL).
pembelajaran  Pelajar menyelesaikan
 Akan datang: kenal pasti langkah- latihan edaran.
langkah seterusnya
 Aktiviti penutup

Tindakan susulan murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Membuat peta ithink

Templat Rancangan Mengajar Tiga Peringkat

Rancangan Mengajar
Mata Pelajaran Tema: Bab 3-Proses Reka Bentuk Kelas: 1 Emerald Tarikh: 15/09/2020
RBT 3.1 Projek Brief Hari: Selasa Masa : 11.30 – 12.30
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Kerjasama Hubungan Merentas Kurikulum:
3.1.6 Menghasilkan projek brief

Aspirasi Murid
Pengetahuan  Kemahiran  Kemahiran Kemahiran Etika dan  Identiti nasional
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:

 Menghasilkan projek
Konsep / Perbendahaaan Kata Utama:
Pemula
 aktiviti untuk menarik minat
murid (Aktiviti Pemula)
 memaklumkan kepada murid
tentang objektif pembelajaran
 merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu
Aktiviti Utama
 penerangan kandungan
pembelajaran
 contoh dan tunjuk cara
 peluang membuat latihan
 bimbingan dan maklum balas
berterusan
 memenuhi pelbagai gaya
pembelajaran
 cabaran bersesuaian untuk
semua murid
 peluang untuk belajar secara
kolaboratif
 bimbingan dan maklum balas
berterusan (Pentaksiran untuk
Pembelajaran-AfL)
Pada akhir PdP pelajar dapat:
 Menghasilkan projek “mask extender”
.
Sumber:
Buku teks,kertas A4,marker,pensil
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
Murid diberi penerangan tentang Lo dan SC Penerangan Lo dan Sc
 Guru memberi penerangan cara membuat Mask
extender daripada kain flet

 Guru memberikan kain flet kepada setiap pelajar,
jarum & benang.
 Pelajar mula membentuk Mask extender megikut
lakaran yang dihasilkan
 Pelajar menggunakan bahan kemasan yang dibawa
sebagai tambahan.
 Pelajar menyambung dua kain flet dengan
menjahit.

Penutup Aktiviti:
 Refleksi kajian dan penilaian
 pembelajaran
 Akan datang: kenal pasti langkah-
langkah seterusnya
 Aktiviti penutup
Tindakan susulan murid
Mata Pelajaran
RBT
Kod Standard Pembelajaran:
Aspirasi Murid
Pentaquin √ Kemahiran
berfikir
Objektif Pembelajaran:
Murid dapat
Melegkapkan kertas kerja projek brief
Konsep / Perbendahaaan Kata Utama:
Pemula
 Aktiviti untuk menarik minat
murid (Aktiviti Pemula)
 Memaklumkan kepada murid
tentang objektif pembelajaran
 Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu
Aktiviti Utama
 Penerangan kandungan
pembelajaran
 Contoh dan tunjuk cara
 Peluang membuat latihan
 Bimbingan dan maklum balas
berterusan
 Memenuhi pelbagai gaya
pembelajaran
 Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
 Peluang untuk belajar secara
kolaboratif
 Bimbingan dan maklum balas
berterusan (Pentaksiran untuk
Pembelajaran-AfL)
Penutup
 Refleksi kajian dan penilaian
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Membuat peta ithink
Rancangan Mengajar
Tema: Bab 3-Proses Reka Bentuk Kelas: 1 Emerald Tarikh: 23 / 09/2020
3.1 Projek Brief Hari: Khamis Masa : 7.30 – 8.30am
Nilai Murni: Hubungan Merentas Kurikulum:
Kebebasan, keberanian, kejujuran, Nilai Murni, Sains dan Teknologi, Kreativiti
kerajinanan, kerjasama dan Inovasi
√ Kemahiran √ Kemahiran √ Etika dan √ Identiti
memimpin dwibahasa kerohanian nasional
Kriteria Kejayaan:
Saya dapat:
2.1.5 Menyediakan jadual kerja
2.1.6 Membuat senarai bahan, peralatan dan bajet produk
Sumber:
Folio, lakaran, produk
Rangka Pengajaran Impak / Refleksi
i. Murid diberikan penerangan tentang cara menyiapkan kertas
kerja projek brief
Semua murid bersedia
Bahagian pertama: Borang Kajian Pelanggan
o Pelajar perlu mengisi borang kajian pelanggan dengan
menulis maklumat pelanggan serta mengisi kesemua
soalan yang ditanya
Bahagian kedua : Borang Projek Brief
o Pelajar perlu melengkapkan kesemua pernyataan
masalah berdasarkan pertimbangan utama dalam borang
tersebut. Senarai semak ciri-ciri pertimbangan utama ini
juga telah dibincangkan dalam buku teks RBT Ms53
o Pelajar perlu menjawab kesemua pernyataan
berdasarkan projek “Mask Extender” yg dibuat
Bahagian Ketiga : Konsep Smart
o Pelajar perlu melengkapkan pengiraan Konsep Smart
iaitu perbelanjaan yang dikeluarkan dalam penyediaan
Mask Extender ini. Guru turut membantu dalam konsep
smart.
i. Guru menyediakan ganjaran kepada individu dan kumpulan
yang berjaya menjawab soalan.
 pembelajaran
 Akan datang: kenal pasti
langkah-langkah seterusnya
 Aktiviti penutup
Tindakan susulan murid: Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: