RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

ATAS TALIAN

Mata Pelajaran : Geografi

Tarikh/Hari : 27 September 2021 (Isnin)
Masa : 8:00 pagi – 9:30 pagi (1jam 30 minit)
Tingkatan : 2 IB,AB,AZ,TQ,IN,UK,IK (7 kelas)
Bil. Pelajar : 32 Orang
Tajuk/Tema : Geografi Manusia / Telekomunikasi di Malaysia
Sub-Tajuk : 6.1 Alat telekomunikasi di Malaysia
6.2 Kemajuan alat telekomunikasi di Malaysia
6.3 Kepentingan komunikasi di Malaysia.
6.4 Kesan telekomunikasi terhadap pembangunan Negara
6.5 Penggunaan alat telekomunkasi secara beretika
Standard Pembelajaran : 1.1.1 Mengenal pasti alat telekomunikasi di Malaysia.
1.2.1 Menerangkan kemajuan alat telekomunikasi di Malaysia.
1.3.1 Membahaskan kepentingan alat telekomunikasi di Malaysia
1.4.1 Menilai kesan telekomunikasi terhadap pembagunan Negara di Malaysia.
1.5.1 Menentukan penggunaan alat telekomunikasi secara beretika.
Objektif Pembelajaran : Sebelum tamat sesi pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc), diharap pelajar akan dapat:
1) Menyatakan dan membezakan alat telekomunikasi di Malaysia.
2) Menjelaskan kepentingan komunikasi di Malaysia.
Pengetahuan sedia ada : Pelajar mengetahui beberapa alat telekomunikasi air di Malaysia.
Bahan Bantu Mengajar : Slaid Powerpoint
Elemen Merentas Kurikulum: Nilai Murni (Menghormati guru, peka), Teknologi Maklumat dan Telekomunikasi (Online, Google Meet, Slaid Powerpoint,
Quizizz)
Langkah/ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Isi Pengajaran Aktiviti Guru
Masa
Set Induksi 1. Memastikan murid dalam
(5 Minit) Telekomunikasi di Malaysia keadaan bersedia sebelum
memulakan sesi
pembelajaran.
2. Memastikan kekemasan,
kebersihan persekitaran dan
kelengkapan dalam
pembelajaran secara atas
talian dalam keadaan baik.
3. Menayangkan video tentang
telekomunikasi di Malaysia.
4. Menunjukkan gambar dan
memberikan teka-teki
tentang apa yang akan
dipelajari hari tersebut.
5. Menanyakan soalan
berkaitan dengan topik atau
bab yang akan dipelajari.
6. Menjelaskan topik
pembelajaran hari tersebut,
iaitu: Telekomunikasi di
Pendekatan/Strategi/Kaedah/BB
Aktiviti Pelajar
M/EMK/Pentaksiran
1. Mendengar arahan guru. Strategi
2. Memberikan tumpuan  Berpusatkan guru dan murid
kepada paparan slaid yang (Google Meet)
dipapar oleh guru.
3. Memberi maklum balas Kaedah
terhadap persoalan yang  Perbincangan
dikemukakan oleh guru.
4. Mendengar penerangan BBM
guru tentang topik
 Slaid Powerpoint
pembelajaran dan objektif
pembelajaran.
EMK
 Nilai murni (Peka,
Menghormati guru),
Teknologi Maklumat dan
Telekomunikasi (Online,
Slaid PowerPoint)
 Malaysia
7. Memaparkan dan
menjelaskan objektif
pembelajaran yang ingin
dicapai pada hari tersebut.
Langkah 1  Telekomunikasi di Malaysia 1. Meminta pelajar
(40 minit) 1. Alat telekomunikasi di memberikan perhatian dan
Malaysia mendengar arahan guru
2. Memaparkan slaid
Powerpoint kepada pelajar.
3. Menyatakan kepada pelajar
tentang Pengangkutan di
Malaysia.
4. Memberi penerangan
tentang Pengangkutan di
2. Kemajuan alat
Malaysia beserta contohnya
telekomunikasi di
dan memaparkan gambar
Malaysia.
kepada pelajar.
5. Mengemukakan soalan
kepada beberapa orang
pelajar secara rawak.
6. Membincangkan soalan
tesebut dan menerangkan
kepada semua pelajar.
1. Mendengar arahan guru. Pendekatan
2. Memberi perhatian dan  Deduktif
membuat catatan berkaitan
isi pembelajaran yang
Strategi
dipaparkan pada slaid serta
 Berpusatkan guru dan murid
penerangan daripada guru.
(Google Meet)
3. Memberi maklum balas
semasa guru melontarkan
Kaedah
soalan.
 Perbincangan
4. Menjawab soalan yang
telah diberikan oleh guru
Teknik
secara rawak.
5. Mendengar penerangan  Kuliah
daripada guru.
BBM
 Slaid Powerpoint

Langkah 2 3. Kepentingan 1. Memaparkan slaid
(40 minit) telekomunikasi di Powerpoint kepada murid.
Malaysia. 2. Memberi penerangan kepada
pelajar berkaitan
kepentingan
telekomunikasi di
Malaysia.
3. Menanyakan soalan kepada
EMK
 Nilai murni (Peka,
Menghormati guru), Teknologi
Maklumat dan Telekomunikasi
(Online, Slaid PowerPoint,
Quizizz)
Pentaksiran
 Kuiz (Quizizz) – (Objektif
Pembelajaran 1)
 Pautan kuiz:
 https://quizizz.com/admin/rep
orts/6147dd377e9785001dde
a729/players
1. Memberi perhatian dan Pendekatan
membuat catatan daripada  Deduktif
maklumat dan penerangan
daripada guru. Strategi
2. Memberi maklum balas  Berpusatkan guru (Google
kepada guru apabila Meet)
ditanya soalan.
3. Melaksanakan tugasan Kaedah
yang diberi oleh guru.
 beberapa orang pelajar
secara rawak.
4. Melaksanakan satu aktiviti,
iaitu meminta pelajar untuk
mengenal pasti kepentingan
telekomunikasi di
Malaysia.
5. Memberikan kuiz kepada
pelajar dengan aplikasi
4. Kesan telekomunikasi Quizizz.
terhadap pembangunan 6. Memberi tempoh masa
negara. kepada pelajar untuk
melaksanakan aktiviti.
7. Membuat perbincangan
ringkas bersama pelajar.
5. Penggunaan alat
telekomunikasi secara
beretika.
(kepentingan  Penerangan
telekomunikasi di
Malaysia). Teknik
4. Menjawab kuiz yang
 Kuliah
diberikan oleh guru.
5. Membuat perbincangan
BBM
bersama guru dan
 Slaid Powerpoint
mendengar penerangan
daripada guru dan pelajar
EMK
lain.
 Nilai murni (Peka,
Menghormati guru), Teknologi
Maklumat dan Telekomunikasi
(Online, Slide Powerpoint)
Pentaksiran
 Kuiz (Quizizz) – (Objektif
Pembelajaran 2)
 Pautan kuiz:
 https://quizizz.com/admin/rep
orts/615118db6c7b3d001db3
df66/players
Penutup Penutup kognitif:
(5 minit) Mengenalpasti kepentingan
telekomunikasi di Malaysia
Penutup sosial
- Menasihati pelajar supaya dapat
mengaplikasikan pengetahuan
berkaitan pembelajaran tersebut
dalam kehidupan seharian.
- Pengetahuan yang ada mampu
membantu pelajar untuk
menghargai kepentingan
telekomunikasi di Malaysia.
1. Memberi latihan
pengukuhan bagi mengukur
tahap kefahaman pelajar
melalui aplikasi Quizizz.
2. Memilih pelajar secara
rawak untuk membuat
rumusan topik pembelajaran.
3. Merumuskan keseluruhan
topik pembelajaran yang
diajar.
1. Pelajar yang dipilih secara Strategi:
rawak membuat rumusan  Berpusatkan guru dan
berkaitan topik berpusatkan pelajar (Google
pembelajran yang telah Meet)
dipelajari.
2. Mendengar dengan teliti EMK:
rumusan topik  Nilai murni (Peka,
pembelajaran daripada Menghormati guru), Teknologi
guru. Maklumat dan Telekomunikasi
(Online, Slide powerpoint,
Quizizz)
Pentaksiran:
 Latihan pengukuhan (Quizizz)
dengan instrumen.
 Pautan latihan pengukuhan:
 https://quizizz.com/admin/rep
 orts/615118db6c7b3d001db3
df66/players

Refleksi (ditulis setelah selesai Pdpc): 32 orang pelajar

Sesi pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) berjalan dengan lancar. Objektif pembelajaran 1 dan objektif pembelajaran 2 tercapai. 80 peratus orang
murid menguasai topik pembelajaran pada hari ini. Kekuatan guru dalam PdPc hari ini adalah dapat mengaplikasikan kaedah perbincangan dalam set
induksi dan langkah 1 dan 2 dengan baik. Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang saya gunakan adalah slaid Powerpoint. Aspek kelemahan yang dapat dikenal
pasti pada PdPc hari ini pula ialah interaksi antara guru dan pelajar pada langkah 1dan 2 adalah terhad. Hal ini demikian kerana, teknik dan kaedah yang
digunakan ialah teknik kuliah dan kaedah penerangan. Teknik dan kaedah ini jelas menunjukkan ianya lebih berpusatkan kepada guru sehingga menyebabkan
penglibatan pelajar adalah kurang. Langkah penambahbaikan yang boleh dilaksanakan pada PdPc yang akan datang adalah mengaplikasikan teknik dan
kaaedah yang lebih menarik dalam bilik darjah bagi menggalakkan penglibatan dan interaksi antara pelajar di samping mengelakkan sesi PdPc yang
membosankan. Sebagai contoh, aktiviti seperti ‘It’s all about me’ (pelajar mencari maklumat mengenai sesuatu benda atau perkara dengan meletakkan diri
sebagai benda atau perkata yang dibincangkan dalam topik pembelajaran), ‘Alphabetical facts’ (pelajar membina ayat yang berkaitan dengan topik
pembelajaran bermula dari huruf-huruf abjad A sehingga Z) dan banyak lagi.
REKOD PRESTASI PELAJAR (KUIZ)