RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 2/01/2020 Isnin

MASA:
10.30 pagi  12.00 tengah hari ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

TINGKATAN:
1 KAA
Bahasa ☒
Kelestarian Alam Sekitar ☐
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Nilai Murni ☒
TAJUK 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 5.1.1 Mentakrifkan sistem fertigasi. Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN: 5.1.2 Mengenal pasti komponen utama fertigasi dalam penyediaan reka bentuk.
Keusahawanan ☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat: Teknologi Maklumat dan
PEMBELAJARAN: Komunikasi
☐
a. Menulis sekurang-kurangnya 5 perkataan bagi mentakrifkan maksud reka bentuk fertigasi
dengan betul Kelestarian Global ☐
b. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 komponen utama dalam sistem fertigasil dengan tepat Pendidikan Kewangan ☒
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
a. Berbincang di dalam kumpulan kecil dan menulis maksud reka bentuk fertigasi ARAS PEMBELAJARAN
b. Membentangkan komponen utama feryigasi dan menyenaraikannya di dalam modul
secara kreatif Mengingat (Remembering) ☒
MOD Memahami (Understanding) ☒
PEMBELAJARAN:
☐ Pendekatan Induktif dan Deduktif Mengaplikasi (Applying) ☒
Strategi PdP Menganalisis (Analysing) ☒
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid
Menilai (Evaluating) ☒
☒ Perbincangan
Mencipta (Creating) ☒
Kaedah PdP
☐ Penyelesaian Masalah Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
☒ Think Pair Share
Aktiviti PAK21 PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
☐ Tidak Berkenaan
Projek ☒
Peta i-Think ☐ Flow Map (Peta Alir)
Pembentangan ☒
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan Ujian/ Kuiz ☐
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Pemerhatian ☒
Guru mempamerkan satu video proses penghasilan system fertigasi kepada murid. Guru bertanya
Latihan Bertulis ☐
soalan. Murid memberi respon dan mengaitkan jawapan dengan tajuk
Lembaran Kerja ☒
PERKEMBANGAN
1. Murid diminta berada dalam kumpulan . Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

2. Murid berbincang dan mencatat definasi fertigasi serta komponen utama untuk perbentangan.
CATATAN
3. Setiap wakil membentangkan hasil perbincangan kumpulan masing-masing
4. Murid menjawab soalan latihan di dalam buku modul

PENUTUP
Seorang murid diminta mengaitkan aktiviti hari ini dengan tajuk Reka Bentuk dan Teknologi.

BAHAN BANTU   Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):
Komputer Riba  Buku Teks
  Bahan Edaran
Projektor LCD

Modul Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat
menguasai standard pembelajaran.
☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran
akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
 .
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Choose an item.
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: /01/2020 Isnin
MASA:
10.30 pagi  12.00 tengah hari ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

TINGKATAN:
1 KAA
Bahasa ☒
Kelestarian Alam Sekitar ☐
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Nilai Murni ☒
TAJUK 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 5.1.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk baharu sistem fertigasi Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN:
Keusahawanan ☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: Teknologi Maklumat dan
a. Menghasilkan sekurang-kurangnya 3 lakaran sistem fertigasi baharu dalam bentuk 3D dengan Komunikasi
☐
dengan lakaran bermaklumat yang lengkap
Kelestarian Global ☐
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: Pendidikan Kewangan ☒
a. Melakar lakaran reka bentuk baharu fertigasi secara kreatif Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
MOD
PEMBELAJARAN: ARAS PEMBELAJARAN
☐ Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP Mengingat (Remembering) ☒
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid
Memahami (Understanding) ☒
☒ Perbincangan
Mengaplikasi (Applying) ☒
Kaedah PdP
☐ Penyelesaian Masalah Menganalisis (Analysing) ☒
☒ Think Pair Share Menilai (Evaluating) ☒
Aktiviti PAK21 Mencipta (Creating) ☒
☐ Tidak Berkenaan
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Peta i-Think ☐ Flow Map (Peta Alir)

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Guru mempamerkan 2 video penghasilan lakaran jenis jejari dan jenis gegelang kepada murid. Guru Projek ☒
bertanya soalan. Murid memberi respon dan mengaitkan jawapan dengan tajuk Pembentangan ☒
PERKEMBANGAN
Ujian/ Kuiz ☐
1. Murid diminta berada dalam kumpulan . Pemerhatian ☒
2. Murid berbincang berdasarkan situasi yang diberikan oleh guru Latihan Bertulis ☐
a. Situasi sistem fertigasi di balkoni rumah flat yang sempit Lembaran Kerja ☒
b. Situasi sistem fertigasi di tanah lapang yang luas Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
c. Situasi sistem fertigasi di dinding atau tembok bangunan
d. Situasi sistem fertigasi di Kawasan bercerun CATATAN
Setiap kumpulan menghasilkan 3 lakaran pilihan
3. Wakil murid membentangkan hasil kerja kumpulan masing-masing

PENUTUP
Seorang murid setiap kumpulan diminta mengaitkan aktiviti dengan tajuk hari ini.

BAHAN BANTU   Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):
Komputer Riba  Buku Teks
  Bahan Edaran
Projektor LCD
 
Modul Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat
menguasai standard pembelajaran.
☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran
akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Choose an item.
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI:
Isnin
MASA:
10.30 pagi  12.00 tengah hari ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

TINGKATAN:
1 KAA
Bahasa ☒
Kelestarian Alam Sekitar ☐
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Nilai Murni ☒
TAJUK 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 5.1.4 Menganalisis elemen reka bentuk dalam sistem fertigasi. Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN: 5.1.5 Menilai lakaran reka bentuk baharu sistem fertigasi.
Keusahawanan ☐
Teknologi Maklumat dan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat: Komunikasi
☐
PEMBELAJARAN:
a. Mengisi borang analisis lakaran dengan menanda sekurang-kurangnya 3 elemen reka bentuk Kelestarian Global ☐
yang terdapat pada setiap lakaran dengan jelas
Pendidikan Kewangan ☒
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
a. Menanda dengan tepat elemen reka bentuk pada setiap lakaran secara berkumpulan

MOD ARAS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN:
☐ Pendekatan Induktif dan Deduktif Mengingat (Remembering) ☒
Strategi PdP
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid Memahami (Understanding) ☒
Mengaplikasi (Applying) ☒
☒ Perbincangan
Kaedah PdP Menganalisis (Analysing) ☒
☐ Penyelesaian Masalah
Menilai (Evaluating) ☒
☒ Think Pair Share Mencipta (Creating) ☒
Aktiviti PAK21
☐ Tidak Berkenaan Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

Peta i-Think ☐ Flow Map (Peta Alir)

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI Projek ☒
Guru mempamerkan satu borang analisis kepada murid. Guru bertanya soalan. Murid memberi Pembentangan ☒
 respon dan mengaitkan jawapan dengan tajuk Ujian/ Kuiz ☐
PERKEMBANGAN Pemerhatian ☒
1. Murid diminta berada dalam kumpulan . Latihan Bertulis ☐
2. Guru mengedarkan borang analisis kepada setiap kumpulan. Murid mencatat dan memberi Lembaran Kerja ☒
ulasan kepada setiap elemen yang dipilih. Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
3. Lakaran dan borang analisis tersebut dipamer di papan putih atau dipancar menggunakan
visualizer. CATATAN
4. Wakil murid mencatat dapatan daripada kumpulan-kumpulan lain. Mereka juga cuba
membuat perbandingan secara lisan
5. Murid kembali di dalam kumpulan dan memilih lakaran terbaik

PENUTUP
Seorang murid setiap kumpulan diminta menyatakan perbandingan dan merumuskan hasil
pembelajaran hari ini.

BAHAN BANTU   Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):
Komputer Riba  Buku Teks
  Bahan Edaran
Projektor LCD

Modul Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat
menguasai standard pembelajaran.
☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran
akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Choose an item.
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI:
Isnin
MASA:
10.30 pagi  12.00 tengah hari ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

TINGKATAN:
1 KAA
Bahasa ☒
Kelestarian Alam Sekitar ☐
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Nilai Murni ☒
TAJUK 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 5.1.6 Membina mock-up atau model struktur reka bentuk baharu sistem fertigasi Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN:
Keusahawanan ☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: Teknologi Maklumat dan
a. Menghasilkan satu mock up berdasarkan lakaran baharu yang dibuat dengan kemas Komunikasi
☐
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: Kelestarian Global ☐
b. Membina mock up secara berkumpulan Pendidikan Kewangan ☒
MOD Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
PEMBELAJARAN:
☐ Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP ARAS PEMBELAJARAN
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid
Mengingat (Remembering) ☒
☒ Perbincangan
Memahami (Understanding) ☒
Kaedah PdP
☐ Penyelesaian Masalah Mengaplikasi (Applying) ☒
☒ Think Pair Share Menganalisis (Analysing) ☒
Aktiviti PAK21 Menilai (Evaluating) ☒
☐ Tidak Berkenaan
Mencipta (Creating) ☒
☐ Flow Map (Peta Alir)
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Peta i-Think

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Guru mengimbas tajuk terdahulu. Guru bertanya soalan. Murid memberi respon dan mengaitkan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
jawapan dengan tajuk Projek ☒
PERKEMBANGAN Pembentangan ☒
1. Murid diminta berada dalam kumpulan . Ujian/ Kuiz ☐
2. Murid membina mock up. Pemerhatian ☒
3. Murid membuat ujian penialaian mock up berdasarkan arahan guru Latihan Bertulis ☐
4. Semua mock up dipamerkan di hadapan kelas. Lembaran Kerja ☒
PENUTUP Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Seorang murid setiap kumpulan diminta mengaitkan aktiviti dengan tajuk hari ini.
CATATAN
BAHAN BANTU   Kalkulator Saintifik
BELAJAR (BBB):
Komputer Riba  Buku Teks
  Bahan Edaran
Projektor LCD

Modul Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat
menguasai standard pembelajaran.
☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran
akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Choose an item.
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI:
Isnin
MASA:
10.30 pagi  12.00 tengah hari ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

TINGKATAN:
1 KAA
Bahasa ☒
Kelestarian Alam Sekitar ☐
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Nilai Murni ☒
TAJUK Lakaran
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN:
Keusahawanan ☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
Teknologi Maklumat dan
PEMBELAJARAN:
a. Memilih satu lakaran terbaik daripada lakaran yang telah dihasilkan dengan mengisi borang Komunikasi
☐
penilaian pelanggan dengan tepat (elemen dan kriteria lakaran) Kelestarian Global ☐
Pendidikan Kewangan ☒
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
a. Memilih lakaran terbaik secara kreatif
ARAS PEMBELAJARAN
MOD
PEMBELAJARAN: Mengingat (Remembering) ☒
☐ Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP Memahami (Understanding) ☒
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid
Mengaplikasi (Applying) ☒
☒ Perbincangan Menganalisis (Analysing) ☒
Kaedah PdP
☐ Penyelesaian Masalah Menilai (Evaluating) ☒

☒ Think Pair Share

Mencipta (Creating) ☒
Aktiviti PAK21 Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
☐ Tidak Berkenaan

Peta i-Think ☐ Flow Map (Peta Alir)

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan Projek ☒
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Pembentangan ☒
Guru mengimbas tajuk terdahulu. Guru bertanya soalan. Murid memberi respon dan mengaitkan
jawapan dengan tajuk
Ujian/ Kuiz ☐
Pemerhatian ☒
PERKEMBANGAN
Latihan Bertulis ☐
1. Murid diminta berada dalam kumpulan .
Lembaran Kerja ☒
2. Guru mengedarkan borang penilaian pelanggan. Murid menilai dan mengisi borang untuk 3
lakaran sendiri. Berbincang di dalam kumpulan untuk mencari pilihan yang terbaik. Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

3. Murid mempamerkan hasil kerja di hadapan kelas dengan menyatakan pemilihan lakaran
CATATAN
terbaik.
4. Wakil murid membentangkan hasil kerja secara individu di hadapan kelas.

PENUTUP
Seorang murid setiap kumpulan diminta mengaitkan aktiviti dengan tajuk hari ini.

BAHAN BANTU   Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):
Komputer Riba  Buku Teks
  Bahan Edaran
Projektor LCD

Modul Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat
menguasai standard pembelajaran.
☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran
akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:
 ☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana
Choose an item.
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan